【正文】 他們小時候的吃、穿、住、行，想一想和今天相比有什么不同。想一想家鄉(xiāng)有哪些風(fēng)景、物產(chǎn)和名勝古跡。教學(xué)目的培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，倡導(dǎo)合作交流，提高學(xué)生口頭表達(dá)能力和口語交際能力。練習(xí)寫話培養(yǎng)學(xué)生書面表達(dá)能力。通過活動，滲透愛祖國愛家鄉(xiāng)的教育。重難點指導(dǎo)學(xué)生口頭表達(dá)，培養(yǎng)聽說習(xí)慣。一、激情導(dǎo)入出示中國版圖，認(rèn)識家鄉(xiāng)位置，理解“家鄉(xiāng)”概念。我的家鄉(xiāng)位于遼闊的華北平原東部，有一眼望不到邊的平坦的田野，中國第二條大河——黃河就從這兒流入大海。春天，平坦的大地披上了綠裝，果園里飄出陣陣花香，池塘的小荷露出尖尖角，小魚在剛剛解凍的水里快活得游著。秋天、深綠色的棉田里泛起稠密的白花，果園里掛起火紅的燈籠，生產(chǎn)路上農(nóng)民伯伯運送著金黃的玉米棒，滿載著他們豐收的喜悅笑得合不攏嘴……同學(xué)們，你愛不愛自己的家鄉(xiāng)？想一想家鄉(xiāng)的風(fēng)景、特產(chǎn)和名勝古跡說說自己的家鄉(xiāng)。二、自己想一想怎樣按順序夸夸自己的家鄉(xiāng)美、或者家鄉(xiāng)的新變化。三、分組說說自己的家鄉(xiāng)，每組選一個最好的在全班說說。四、全班交流互評。五、把自己的家鄉(xiāng)寫一寫。二年級語文備課教案 二年級語文備課教案人教版篇八《贈汪倫》通過有感情的朗讀古詩，了解詩意，體會詩情。理解“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的含義。3 懂得珍惜朋友之情，有交朋友的欲望。 引導(dǎo)學(xué)生去理解和體會詩人那時那刻的內(nèi)心世界，是學(xué)生真正讀懂古詩的關(guān)鍵。 領(lǐng)會古詩意境，有感情地朗讀古詩。教學(xué)難點：懂得珍惜朋友之情，有交朋友的欲望。教具準(zhǔn)備：多媒體課件 田字格一、導(dǎo)入同學(xué)們，你們喜歡古詩嗎?你們以前有沒有學(xué)過李白的古詩?那你能告訴老師你們都學(xué)過哪些呢?老師今天帶來兩首古詩，請大家大的讀出來。(出示ppt)《贈汪倫》、《古朗月行》?！驹O(shè)計意圖】復(fù)習(xí)學(xué)過的古詩，有助于同學(xué)們記憶古詩。二、學(xué)習(xí)古詩，理解李白與汪倫之間的情誼深詩人李白寫過一生寫下了許多膾炙人口的古詩，今天我們就再來學(xué)習(xí)一首李白的送別詩《贈汪倫》。(出示ppt)下面請同學(xué)來讀課題。一起書空課題。(師板書課題)師：剛剛我們學(xué)習(xí)了贈的拼音，我們也把拼音寫上，z232。ng，后鼻音。還有生字“汪”的拼音。師：(ppt介紹)李白游涇縣桃花潭時，常在村民汪倫家作客。臨走時，汪倫來行，于是李白寫這首詩留別。自由的讀古詩，注意把字讀準(zhǔn)確。遇到不認(rèn)識的字讀一讀下面的拼音 。理解詩句。師：(ppt出示李白)這是誰坐在船上?詩人李白將要做什么呢?是誰來送他?師：汪倫怎樣來呢?請同學(xué)們讀以下詩句。(pp：出示李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。)師：李白將要走了，汪倫怎樣呢?師：他怎樣來送別，從哪個字可以中可以看到李白不知道他來的。師：從“忽”字中可以看出他沒有告訴他白，他怎樣來呢?師：解釋踏歌。(踏歌：邊唱歌邊用腳踏地作節(jié)拍。)老師想請我們班會跳舞的同學(xué)出來表演，李白要走了，你用什么方法來李白。生出來表演。師：她們踏著歌聲來送李白，這時李白的心理會想到什么?(ppt)師：那他當(dāng)時的心理想什么?假如我是李白，我心理很感動，汪倫踏著歌跳著舞來了。師：這時李白想到了什么呢?(ppt示)師：此時此刻李白想到了什么?師(板書)：水深情更深。師：請同學(xué)們再帶著李白對汪倫的情深再讀這句詩。師：同學(xué)們自由拼讀黑板上的生字。師：下面把這些生字寶寶送回古詩，自由讀古詩。師：請一小老師上來示范讀。師：讀得真棒，我們把掌聲送給她，下面我們學(xué)著小老師同桌互讀。師：剛剛我們學(xué)習(xí)了李白的《贈汪倫》，下面老師帶來了《贈汪倫》的古詩新唱，會唱的跟著唱?！驹O(shè)計意圖】通過教師的引導(dǎo)，誦讀，讓古詩的情感層層深入，達(dá)到讀中悟情的效果。理解“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的含義。三、指導(dǎo)寫字，學(xué)生寫字。師：剛剛聽到我們班的同學(xué)動聽的歌聲，下面我們一起來看看今天學(xué)習(xí)的生字寶寶，先來觀察它的結(jié)構(gòu)、部首，想想怎樣記。師：在課題我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過“汪”字，下面一起來學(xué)習(xí)“乘”字，說說注意點，它由哪些字組成呢?師：我們一起書空“乘”、“舟”，邊書空邊說注意點。生練習(xí)寫字，師巡視。師生展示評價?！驹O(shè)計意圖】老師在教學(xué)生寫字時，采用了自主寫字的方法，給足時間讓學(xué)生去識字、寫字，提高了學(xué)生的書寫質(zhì)量。四：背誦復(fù)習(xí)鞏固 師：同學(xué)們，我們剛剛學(xué)會了這首古詩，現(xiàn)在有誰能把這首古詩背下來嗎 生背古詩我們還記得這個學(xué)期學(xué)習(xí)的三首古詩嗎?一起背古詩。鞏固練習(xí)。這是唐代詩人李白寫給汪倫的古詩，這首古詩表現(xiàn)了朋友之間的深厚情誼。師：這首古詩表現(xiàn)了朋友之間的深厚情誼?！驹O(shè)計意圖】設(shè)計意圖：用孩子們喜歡的方式多元化誦讀古詩，激發(fā)孩子閱讀記憶古詩詞的興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。五、總結(jié)拓展師：老師還找來了一些朋友之間的送別詩句，我們一起來看看。(ppt)師：假如你的朋友要遠(yuǎn)行，你們也可以把其中一句詩送給你的朋友，好嗎?【設(shè)計意圖】通過學(xué)習(xí)朋友之間的送別詩句，可以延伸學(xué)習(xí)積累，達(dá)到豐富學(xué)生文化底蘊的目的。二年級語文備課教案 二年級語文備課教案人教版篇九本組教材中的四個小故事，都是圍繞動手和動腦選編的，課文中那些發(fā)明創(chuàng)造的故事，也許只是在眨眼間的靈機一動，看起來沒有沒有費多大的力氣，但事實上，想要有所發(fā)明創(chuàng)造，哪怕只是一個小發(fā)明，也不是那么容易的。只有善于思考，勤于動手，敢于懷疑權(quán)威，打破常規(guī)，沖破定論，才能有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)新。認(rèn)識本單元的44生字，會寫本單元的33生字。正確流利有感情地朗讀課文，感受故事的趣味，并從故事中受到啟發(fā)。喚起不迷信權(quán)威，不輕信盲從，勇于實踐的意識。懂得生活中要留心觀察，樂于發(fā)現(xiàn)，善于探究。懂得事物之間是有聯(lián)系的。遇到事情要善于動腦筋，想辦法。學(xué)習(xí)默讀課文，粗知故事大意。認(rèn)識本單元44個字，會寫33個生字。正確流利有感情地朗讀課文。懂得事物之間是有聯(lián)系的，遇到事情要善于動腦筋、想辦法。學(xué)習(xí)默讀課文。《動手做做看》2課時《郵票齒孔的故事》2課時《畫風(fēng)》2課時《充氣雨衣》2課時二年級語文備課教案 二年級語文備課教案人教版篇十本單元課文是以走近科技世界為主題編排的，生動的文字，精美的插圖，可謂圖文并茂，篇篇文章引人入勝；茫茫的夜空，璀璨的群星，那個數(shù)星星的孩子能否數(shù)的清？移居到月球，旅游在星空，這難道僅僅是阿德的夢。幾面鏡子聚攏微弱的燭光，昏暗的房間，頃刻變得明亮！不可一世的恐龍巨大而兇猛這龐然大物，緣何今日無影無蹤？一個個奇特的大問號，吸引著孩子們，也等待著我們和學(xué)生一起去朗讀課文，感悟語言，探索發(fā)現(xiàn)。認(rèn)識本單元47個生字，會寫43個字。有感情的朗讀課文，并分角色讀課文。學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì)。在朗讀中感悟，并注音積累詞句。領(lǐng)會愛迪生的聰明可愛，有多動腦筋，多動手，善于發(fā)現(xiàn)的意識。有對恐龍的滅絕等自然現(xiàn)象進(jìn)行科學(xué)探究的興趣和愿望。有科學(xué)幻想意識。學(xué)會本單元的生字詞。正確流利有感情地朗讀課文，默讀課文。在朗讀中感悟積累詞句。多動腦，動手，善于觀察思考。數(shù)星星的孩子2課時愛迪生救媽媽2課時恐龍的滅絕2課時阿德的夢1課時教案