20xx年鹿和狼的故事教學(xué)設(shè)計(jì)公開課(七篇)-資料下載頁
2025-08-11 08:46本頁面
【正文】 訴大家，這的的確確是一場可怕的洪水。生自由讀好后，選擇一句你最能讀好的讀給大家聽。教師相機(jī)引導(dǎo)：讀到“受驚的野馬”這個(gè)詞時(shí)，你腦海里出現(xiàn)了怎樣的畫面？有了這種體會(huì)，你肯定會(huì)讀得更棒。師：你覺得是人在跳舞嗎？是魔鬼、是野獸、是死神在跳舞，是死亡之舞??！師：獰笑是一種怎樣的笑聲？是什么在逼近？是死亡??！多么可怕的洪水啊！從這五句話，我們仿佛看到洪水在不斷地——上漲，災(zāi)情在不斷地——加重。此時(shí)此刻，在場的每一個(gè)人都會(huì)有逃生的欲望。我們來看看村民們是如何逃生的？一起讀。村莊驚醒了。人們翻身下床，卻一腳踩進(jìn)水里。是誰驚慌地喊了一嗓子，一百多號人你擁我擠地往南跑?！藗冇织偭怂频恼刍貋?。人們跌跌撞撞地向那座木橋擁去。師：接下來會(huì)發(fā)生什么事呢：下節(jié)課我們再一起學(xué)習(xí)。四、布置作業(yè)抄寫本課的生字新詞，朗讀課文。寫一段話，用上環(huán)境描寫的手法。1橋突遇山洪疏導(dǎo)撤離橋塌殉職祭奠英烈教學(xué)本課，教師應(yīng)從課題入手，讓學(xué)生質(zhì)疑，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。教學(xué)時(shí)，先抓住描寫大雨和洪水的句子，讓學(xué)生體會(huì)洪水的洶涌可怕。再通過與同桌合作學(xué)習(xí)第723自然段，從文字中體會(huì)老漢是個(gè)怎們樣的人？并讓學(xué)生說說你是從那些句子中體會(huì)到的`。在講課的過程中，抓住這些句子讓學(xué)生體會(huì)老漢像一座山。鹿和狼的故事教學(xué)設(shè)計(jì)公開課篇六有感情地朗誦古詩。初步感受古詩的語言美。體會(huì)從平凡之處發(fā)現(xiàn)美的思想感情。抓住關(guān)鍵字體會(huì)小池的小而美。學(xué)會(huì)從平凡之處發(fā)現(xiàn)美。一、西湖荷花圖片導(dǎo)入（設(shè)計(jì)意圖：引出《曉出凈慈寺送林子方》）二、誦《曉出凈慈寺送林子方》體會(huì)西湖的“大”。（設(shè)計(jì)意圖：《曉出凈慈寺送林子方》和《小池》均為楊萬里的作品，取景一大一小，心境一開闊明朗一淡然喜悅，故以前者之“大”反襯后者之“小”，加深學(xué)生的理解。）三、出示小池圖片（無景），對比小池和西湖。（設(shè)計(jì)意圖：先抑后揚(yáng)，體會(huì)小池的平凡。）四、多種方式誦《小池》（設(shè)計(jì)意圖：設(shè)置疑問，如此平凡的小池，如何讓詩人寫詩贊頌？）五、抓住“惜”和“愛”兩個(gè)關(guān)鍵字，依托“細(xì)流”和“樹蔭”兩個(gè)意象體會(huì)首聯(lián)、頷聯(lián)。（設(shè)計(jì)意圖：體會(huì)平凡中的美與詩人對自然之美的珍愛。）六、生在空白小池中繪畫。（設(shè)計(jì)意圖：頸聯(lián)、尾聯(lián)畫面感極強(qiáng)，用繪畫的方式直觀地感受小荷與蜻蜓相互依偎的畫面。同時(shí)讓學(xué)生體會(huì)在平凡之處發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美的感受。）七、說說喜歡西湖還是小池。（設(shè)計(jì)意圖：首尾呼應(yīng)，詩人在創(chuàng)作這兩首詩時(shí)的心境是不同的，借這個(gè)問題，學(xué)生深入理解小池平凡卻細(xì)致的美。）鹿和狼的故事教學(xué)設(shè)計(jì)公開課篇七【情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)】，引導(dǎo)學(xué)生樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，培養(yǎng)自覺學(xué)習(xí)的態(tài)度，珍惜自己受教育的機(jī)會(huì)。，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到接受教育，對個(gè)人成長和家庭有利，更對國家和社會(huì)有利?！灸芰δ繕?biāo)】提高學(xué)生依法維護(hù)自己受教育權(quán)的能力，增強(qiáng)學(xué)生履行受教育義務(wù)的自覺性?！局R(shí)目標(biāo)】，學(xué)生懂得受教育權(quán)的含義，義務(wù)教育含義和特征。【教學(xué)重點(diǎn)】教育對個(gè)人、國家的作用?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】義務(wù)教育的含義、特征?！窘谭ā壳榫敖虒W(xué)法 探究教學(xué)法 討論歸納法【學(xué)法】體驗(yàn)學(xué)習(xí)法 探究學(xué)習(xí)法 歸納學(xué)習(xí)法多媒體課件一課時(shí)【課前準(zhǔn)備】《中國夢 我的夢》（設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生興趣，營造學(xué)習(xí)氛圍。）【時(shí)政導(dǎo)入】（設(shè)計(jì)意圖：引用時(shí)政熱點(diǎn)導(dǎo)課，體現(xiàn)思品課的思想性，引出課題，燃起學(xué)生心中的夢想之火，為后面的學(xué)習(xí)做鋪墊。）【授 新】第一環(huán)節(jié)：感知教育的含義交流活動(dòng)：？？？（設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合學(xué)生實(shí)際，深化導(dǎo)課問題，沿著學(xué)生思維的軌跡，點(diǎn)明“教育是獲取知識(shí)的主要途徑”，總結(jié)教育的含義。）——魔術(shù)雞蛋。（設(shè)計(jì)意圖：通過直觀演示，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，初步感悟知識(shí)帶給我們的樂趣與收獲。）：教育成就出彩人生（設(shè)計(jì)意圖：聯(lián)系學(xué)生的切身體會(huì)，加強(qiáng)學(xué)生對教育作用的理解。）（2）名師引航——出示資料，烘托學(xué)習(xí)的意義。活動(dòng)二 教育助圓中國夢想《中國十年成就》思考：作為一名中國人你感受到什么? ；。受教育權(quán)的含義；義務(wù)教育的含義、特征。，角色扮演（設(shè)計(jì)意圖：義務(wù)教育是本課的難點(diǎn)，學(xué)生不容易理解，通過舉例，學(xué)生不僅掌握了概念特征，而且給他們留下了深刻的印象。）【課堂小結(jié)】【課堂延伸】《中國夢 我的夢》（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生時(shí)刻勉勵(lì)自己不斷學(xué)習(xí)，珍惜受教育權(quán)，自覺履行受教育義務(wù)，肩負(fù)時(shí)代賦予我們的歷史使命。）教育對個(gè)人，知識(shí)改變命運(yùn)。 對國家，教育成就未來我們需要學(xué)習(xí) 我們必須學(xué)習(xí)權(quán)利 義務(wù)珍惜 履行
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