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正文內(nèi)容

20xx年鹿和狼的故事教學(xué)設(shè)計公開課(七篇)(編輯修改稿)

2025-08-11 08:46 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 出示課件,學(xué)生在書上用水彩筆描。(四)、摸一摸,感受長度學(xué)生活動。匯報。 你找到什么面的一周?動手摸一摸。有沒有比桌面一周更長的一周?有沒有比桌面一周更短的一周?同學(xué)們通過觀察、比較,知道很多物體的面也有這樣的一周,這一周也有長度,這一周的長度,在數(shù)學(xué)上,人們給它取了一個名字叫——周長。 教師板書、完善概念。(生讀)說物體面的周長。圍黑板面一周的長度,就是黑板面的周長。你還能說圍什么面一周的長度,就是它的周長。生自由說,再匯報。比一比,周長是一樣的嗎?(五)、量一量,再認(rèn)識周長大家知道周長的意思了,要知道周長有多長,可以用什么辦法?(測量)你覺得太難了,就可以選擇簡單些;覺得太簡單了,挑戰(zhàn)一下難一點的。 提出測量要求。 學(xué)生匯報。 你是怎樣求周長的?按圖形抽生,尋求不同的方法。總結(jié),在測量的時候,我們可以根據(jù)圖形靈活選擇測量工具。(六)、拓展,強(qiáng)化認(rèn)識圍圖形一周的長度,就是這個圖形的周長,這兩個圖形周長一樣嗎?出示課件,(展示方格紙中的長方形和臺階形)用手指圖形的周長。學(xué)生思考。猜測——驗證——結(jié)論匯報。今天,這節(jié)課就要結(jié)束了,看黑板,現(xiàn)在明白什么是周長了吧,那周長,又有什么用處呢?它與我們的生活聯(lián)系可大了,讓我們在圖片與音樂的欣賞中結(jié)束這節(jié)課吧。鹿和狼的故事教學(xué)設(shè)計公開課篇四“誦讀經(jīng)典美文,傳承中華文明”。通過美讀、美解、美賞、美悟,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中充分感受經(jīng)典美文中的語言美、結(jié)構(gòu)美、思想美、情感美,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提升文言文學(xué)習(xí)能力。文言文的教學(xué)是離不開誦讀的,古語有云:“書讀百遍,其義自見?!币浴罢b讀”作為本文教學(xué)的突破口,以讀代講,以講促讀,指導(dǎo)學(xué)生讀好課文,讓學(xué)生在朗讀中,去欣賞雄壯奇異的自然美,去領(lǐng)略趣味無窮的民俗風(fēng)情美。此文描寫的是我國南宋時期錢塘江潮的盛景和觀潮的盛況。要明確教學(xué)目標(biāo),從文言文教學(xué)的角度去定位教學(xué)內(nèi)容,體現(xiàn)語文教學(xué)的本色和文言文教學(xué)的要求,根據(jù)新課程主體性教學(xué)理念,構(gòu)建文言文自主性教學(xué)課型,讓課堂教學(xué)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。知識與技能:能熟練地朗讀課文。過程與方法:掌握文章中常用文言詞語,了解文章內(nèi)容。情感態(tài)度與價值觀:體會文中自然美與風(fēng)俗民情美相融合的特點。積累文言文詞語,在誦讀中感受文學(xué)作品的美。感受浙江之潮的壯觀氣勢,享受美的熏陶。,以讀代講,以講促讀。、討論法和點撥法相結(jié)合,充分體現(xiàn)學(xué)生主體性。【課時安排】一課時。一、導(dǎo)入。二、美讀。范讀,注意讀音、節(jié)奏、情感。要求學(xué)生大聲地自由朗讀課文。齊讀課文,讀出氣勢。三、美解。比一比,看誰讀得準(zhǔn)。相信你一定能翻譯。合作交流,翻譯全文。四、美賞。目睹了錢塘江海潮的風(fēng)采,你想到用哪些四字詞語來形容錢塘江海潮?(如:僅如銀線、玉城雪嶺、呑天沃日、勢極雄豪)從哪些角度寫的?(色、形、聲、勢)運用了哪些修辭手法,讓句子形象生動呢?(比喻、夸張、引用)還有什么可讓我們琢磨的?(正面描寫)海潮如此雄偉壯觀,慕名而至的人多嗎,多到什么程度?(觀潮之盛,側(cè)面烘托。)全文著眼點在“潮”上,立足點在“觀”上,作者還從哪些方面寫 “觀潮”?(作者用鏡頭攝像的筆法,分別寫出了潮來之狀、演習(xí)之威、弄潮之技、觀潮之盛,為我們組成了一幅幅連軸畫卷,四幅圖畫各具情態(tài)。描寫演習(xí)場景,注意動靜相襯的寫法。還有表現(xiàn)弄潮兒高超技藝的一連串動詞等。)五、美悟。寫潮的詩句:秋風(fēng)蕭瑟,洪波涌起?!懿袤@濤拍岸,卷起千堆雪?!K軾氣蒸云夢澤,波撼岳陽城。——孟浩然來疑滄海盡成空,萬面鼓聲中?!碎佋茦淅@堤沙,怒濤卷霜,天塹無涯?!澜Y(jié)合海潮的圖片,結(jié)合寫潮的詩句,適當(dāng)運用修辭手法和寫作方法,試描寫一段關(guān)于海潮的文字。六、結(jié)束語。在中國文學(xué)寶庫中,還有許許多多描繪祖國宏偉壯觀的山水風(fēng)景佳篇,讓我們開啟閱讀的航船,向那一座座寶庫進(jìn)發(fā)。板書設(shè)計:《觀潮》 周密風(fēng)景畫 潮來之狀風(fēng)俗畫 演習(xí)之威 正面描寫弄潮之技 浙江之潮,天下之偉觀也觀潮之盛 側(cè)面烘托教學(xué)反思:一、注重學(xué)生主體參與,充分地發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。整堂課中,主要通過學(xué)生的讀來讀懂、理解課文,感悟語言文字的美和大潮的雄偉壯觀。如在讀、議、的環(huán)節(jié)里,我始終以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主線,學(xué)生喜歡哪句我便導(dǎo)哪句,打破傳統(tǒng)的教師教,學(xué)生聽的模式,而改為學(xué)生學(xué),老師導(dǎo),充分體現(xiàn)學(xué)生主體性,教師主導(dǎo)性。二、指導(dǎo)學(xué)生朗讀,感受雄奇壯美的景象,深化感
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