【正文】 會 個生字及新詞，認讀1個生字。初讀課文，了解課文的寫作順序，找到文章的過渡句。教學(xué)過程：一、引入新課。說一說咱們學(xué)過那些葉老寫的文章。請同學(xué)說一說自己在課外讀過哪些葉老寫的文章。二、新授。(一)學(xué)習(xí)生字。，在課文中畫出本課要求會認和會寫的生字兩個同學(xué)互相讀這些生字，要求讀準(zhǔn)字音，出示會認的生字，你們認識嗎?找同學(xué)讀。全班齊讀?；貞浾n文中所組的詞語。全班齊讀詞語。分成小組利用部首查字法，把這些生字注上拼音小組內(nèi)讀這些生字，把字音讀正確讀課文中的詞語。自己看生字，找到易寫錯的地方同學(xué)互相交流觀察田字格里的生字，說一說怎樣寫才能漂亮自己練寫生字全班進行交流，能把課文讀得更加熟練嗎?自己練習(xí)朗讀課文請同學(xué)讀課文全班齊讀課文，畫下來。查閱漢語詞典，掌握詞語的意思請同學(xué)交流這些詞語的意思，說一說他們在課文中是什么意思。(二)初讀課文。，一邊讀一邊想，課文講了什么用自己的話說一說思考文章是按照什么順序?qū)懙?，引?dǎo)學(xué)生體會按照游覽的順序?qū)懙睦砬迦鲃拥木€路。泉水怎樣流，用筆畫下來。(深黑的石洞)(內(nèi)洞)(孔隙)(外洞)(洞口)(路上)兩條線索對比體會句子意思“一路迎著溪流，順勢而上?！?在此引導(dǎo)學(xué)生從文章中找準(zhǔn)確的詞語進行概括。幫助學(xué)生把寫相同內(nèi)容的段落進行歸并。途中的風(fēng)光(1—3)。雙龍洞口和外洞(4)。通過孔隙到內(nèi)洞(5—7)。出洞(8)讀了課文你感受到了什么?和同學(xué)們說一說你還有什么不理解的問題，寫在書上提出來。請同學(xué)試著提出幾個問題，大家一起點評使學(xué)生明白提出的問題不僅僅是不理解的詞語，應(yīng)該是對文章的理解有幫助的?？梢詮奈恼碌念}目、重點句子、重點詞語等方面提問三、鞏固。朗讀課文自由結(jié)合小組畫簡單的示意圖四、作業(yè)。課后反思：請同學(xué)們自己讀課文后畫圖，然后對照課件進行檢驗，利用這種方法檢查了學(xué)生初讀課文的情況。第二課時教學(xué)目標(biāo)：在充分閱讀、理解、感悟的基礎(chǔ)上體會并學(xué)習(xí)游覽順序連段成篇的方法及過度句在文中的作用。了解金華雙龍洞奇異的景象，產(chǎn)生熱愛祖國山河的情感。教學(xué)重點：以本課為例繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生從整體上把握課文主要內(nèi)容的能力。 在充分閱讀、理解、感悟的基礎(chǔ)上體會并學(xué)習(xí)課文聯(lián)段成片的方法。教學(xué)過程：一、引入新課。北山的雙龍洞景色奇麗，洞內(nèi)景物更是引人入勝，讓我們跟隨著葉老一起游雙龍洞。二、新授。，然后以小組為單位展示游覽路線。，抓景物特點。提問：葉老站在外洞洞口抬頭望，看到了什么?有什么感覺?讀讀有關(guān)的段落。(山高、突兀森郁、感覺有氣勢)誰能說說“突兀森郁”是什么樣的景象?同桌之間可以交流，也可以查字典。洞口像什么?外洞像什么?葉老師怎樣感覺的?用了什么句式?(洞口寬，像橋洞似的。外洞像大會堂。這里用了比喻句)(窄，只能容兩人并排仰臥的小船。)(矮，小船進出靠工人拉、人仰臥在船內(nèi))(險，左右和上方的石頭是似乎都在朝我擠壓過來)朗讀描寫內(nèi)洞的兩個自然段，想一想：內(nèi)洞景物有什么特點?用筆畫出來。(黑、大、奇)提問：為什么“首先當(dāng)然是蜿蜒在洞頂?shù)碾p龍?葉老為什么說有點像，到底是像還是不像?(引起爭論，發(fā)散思維，最后得出結(jié)論。)學(xué)生讀后談出自己的理解。教師小結(jié)：沿途景色猶如懸掛在天地間的一幅巨大的彩色山水風(fēng)景畫。它那么吸引人，雙龍洞在此山水之中，不是景中景，畫中畫了嗎?它就更美了。洞內(nèi)外渾然一體，美不可言。三、鞏固?！跋?qū)А芭阒覀円宦酚瓮孢^來，大家知道它是誰嗎?引導(dǎo)學(xué)生從泉水著眼，再擬游蹤。，把溪流的走向填下來。(路上)(洞口)(外洞)(孔隙)(內(nèi)洞)(深黑的石洞)“向?qū)Р粌H陪著我們，一路上也陪著作者，想象作者的游覽順序是怎樣的?(路上)(洞口)(外洞)(孔隙)(內(nèi)洞)(深黑的石洞)作者進洞游覽順序與溪流走向相反。這樣引導(dǎo)學(xué)生以溪流走向為起點，再擬游覽順序，使學(xué)生對作者“溪水流向、景點轉(zhuǎn)移”的寫作順序有了更為清醒的認識。四、作業(yè)：。板書：記金華的雙龍洞路上 景色明艷洞口望 山高、有氣勢經(jīng)外洞入內(nèi)洞 路狹小內(nèi)洞 景美、寬闊課后反思：在體會“空隙小”這個環(huán)節(jié)中，啟發(fā)學(xué)生思考“空隙小為什么還能容納小船呢?”經(jīng)過學(xué)生討論學(xué)生能夠理解這個“小”是相對而言的，同時補充相關(guān)的資料，難點解決較好。第三課時教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)“空隙”一段的描寫方法，寫一段話。教學(xué)重點：體會重點詞句的意思，進行讀寫結(jié)合的訓(xùn)練。教學(xué)難點：體會重點詞句的意思，抓住景物特點，仿寫一段話。教學(xué)過程：一、整體朗讀這一段，讀中學(xué)寫，感悟?qū)懽鞣椒?。教師出示一段于原文不同的文字引?dǎo)學(xué)生默讀。(很窄、很小、很黑。)對比后談一談喜歡哪一種表達方式?為什么?師生共同歸納：形象生動。結(jié)合自己的真實體驗和感受來突出特點更加真實自然。再讀這段，體會寫法。二、練習(xí)圍繞一句話寫具體。課后小結(jié)：講解了如何圍繞一句話寫具體的方法，學(xué)生理解了可以通過描寫景物、人物等方面，從側(cè)面去說明要寫的一句話的內(nèi)容。經(jīng)過練習(xí)，學(xué)生能夠掌握了方法，但還需要不斷步練習(xí)。記金華的雙龍洞教案第一課時篇十二同學(xué)們，上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了《記金華的雙龍洞》，課文的前三段向我們介紹了作者游覽的時間、目的地以及一路上的見聞，那盤曲而上的盤山公路，那令人眼前一片明艷的山路景色，那時時變換調(diào)子的溪流聲是多么迷人??！那么作者游覽了哪些地方？這些地方又各有什么特點？這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。初讀課文，理清條理：a、請大家打開書55頁，讀讀課文48自然段，看看作者游覽了哪些地方？b、學(xué)生自由讀，教師巡視了解。c、指名學(xué)生回答，并征求全體同學(xué)意見。d、板書：外洞 孔隙 內(nèi)洞再讀課文，歸納特點：a、同學(xué)們再讀讀這幾段，看看外洞、孔隙和內(nèi)洞分別給你留下怎樣的印象？b、學(xué)生閱讀理解，教師巡視了解。c、指名學(xué)生回答，征求其余同學(xué)意見。d、板畫并板書：（畫出外洞、孔隙、內(nèi)洞）小結(jié)過渡，布置下一步學(xué)習(xí)任務(wù)：我們這樣去讀：這個地方有什么特點？你是從文章的哪些詞句中體會到這些特點的？找到后就按平時讀書的方法做上記號。學(xué)生閱讀，做批注，教師巡視輔導(dǎo)，并教給學(xué)生正確的讀書方法。課堂討論：b、學(xué)生討論，教師巡視，初步了解學(xué)生自學(xué)情況。交流評議：a、分別指幾名同學(xué)圍繞以下幾個要點開展討論：1)船小2)行船方式3)乘船姿勢4)乘船感覺（找出相關(guān)詞句，說出思維過程，弄明白作者通過寫什么來表現(xiàn)孔隙窄小的特點，讀出乘船的姿勢和感受。）讀寫結(jié)合，突破難點：b、誰能聯(lián)系課文中的內(nèi)容把這個問題連起來說一難問題？分層朗讀，體會寫法：這樣小的小船，這樣獨特的進洞方式和乘船姿勢，這樣奇特的乘船感覺，是多么有趣??！下面，我們分組來讀這一段，再來體會一下作者是怎樣把從外洞進入內(nèi)洞這個意思一層層說清楚的請大家拿好書。學(xué)法小結(jié)：我們在剛才的學(xué)習(xí)中，首先了解了空隙的特點是窄小的；接著抓住關(guān)鍵詞句進一步體會到了空隙的特點；最后弄清楚了作者是怎樣把由外洞進入內(nèi)洞這個意思一步步說清楚的。指名介紹內(nèi)洞特點：a、除了窄小的孔隙外，奇特的內(nèi)洞也很有趣，喜歡內(nèi)洞的同學(xué),你們有信心把同學(xué)們都吸引過來嗎?好，一個個來，你先說。b、你從這兒看出內(nèi)洞很奇特，能說說你是怎樣想的嗎？c、為什么說即使不比作什么，也很值得觀賞？d、那吸引你,使你們對內(nèi)洞感興趣的是什么呢？現(xiàn)在有哪些同學(xué)也對內(nèi)洞產(chǎn)生了興趣？e、小結(jié)：同學(xué)們談得不錯，聽的也很認真。作者抓住奇特這個特點來寫內(nèi)洞同樣打動了我們的心，我們來把這幾句讀一讀。那些同學(xué)想讀？想讀的同學(xué)一起來讀。理解進總結(jié)學(xué)法：a、學(xué)完了孔隙和內(nèi)洞，你準(zhǔn)備怎樣來學(xué)外洞這一段呢？b、洞內(nèi)寬大，洞外呢？知道的同學(xué)一起說。c、學(xué)生答，教師版畫。（畫出后山）設(shè)疑質(zhì)疑：b、那你說說作者的游覽順序是怎樣的呢？（學(xué)生回答時教師在黑板上標(biāo)出路線圖）小結(jié)寫作方法：學(xué)到這里，我們得到兩點啟示：第一、寫參觀游記要按參觀游覽的順序?qū)?；第二、要把看到的事物特點寫清楚。過渡談話：下面請同學(xué)們自由讀課文，你喜歡哪里就讀哪里，看看怎樣才能讀出文章的感情來。自由讀、指名讀、學(xué)生評議。課上到這兒就結(jié)束了。這節(jié)課我們不僅弄清楚了作者游覽了雙龍洞的那些地方，還弄清楚了雙龍洞的外洞、孔隙、內(nèi)洞各有什么特點。那么，作者又是怎樣出洞的呢？此外，作者從上山到進洞每次都提到的泉水和作者游雙龍洞又有什么關(guān)系呢？這些問題我們下節(jié)課再來討論。