20xx年趙州橋教學(xué)設(shè)計方案要求-資料下載頁
2025-08-11 07:31本頁面
【正文】 內(nèi)容，現(xiàn)在我們繼續(xù)利用流程圖感知《趙州橋》一文每個自然段寫了什么。課件出示：（2）交流反饋。小組合作交流，匯報。預(yù)設(shè)1：第1自然段寫趙州橋的地理位置、設(shè)計者、歷史，也就是基本情況。預(yù)設(shè)2：第2自然段是圍繞“趙州橋非常雄偉”來寫的。預(yù)設(shè)3：第3自然段寫了趙州橋的美觀。預(yù)設(shè)4：第4自然段寫趙州橋體現(xiàn)了勞動人民的智慧和才干。（意義和價值）（3）小結(jié)學(xué)習(xí)方法：我們根據(jù)流程圖，學(xué)會抓關(guān)鍵詞提煉主要內(nèi)容，很快就知道文章寫了什么。首尾結(jié)合，讀出文章的意思。（1）課件出示第1自然段。誰來讀讀第1自然段？（2）理解“世界聞名”。①它可以換成什么詞？（遠近聞名、中外聞名）②資料補充。（課件出示資料）③用“世界聞名”造句。④指導(dǎo)朗讀。（3）趙州橋之所以世界聞名，是因為它凝結(jié)著無數(shù)勞動人民的勤勞與智慧。①課件出示。趙州橋體現(xiàn)了勞動人民的智慧和才干，是我國寶貴的歷史文化遺產(chǎn)。②引讀，齊讀。③指導(dǎo)書寫“智慧、歷史”?；郏荷舷陆Y(jié)構(gòu)，下面的心字底要寫得扁些、寬些。史：獨體字，“口”要寫得扁些，撇、捺要寫舒展。④學(xué)生練寫。⑤作業(yè)展評。收集資料。收集關(guān)于我國寶貴的歷史文化遺產(chǎn)的資料。【設(shè)計意圖】如何讓學(xué)生從“學(xué)習(xí)”到“學(xué)會”？課堂上延續(xù)《紙的發(fā)明》的學(xué)習(xí)方法，根據(jù)流程圖，抓關(guān)鍵詞，初步把握課文的主要內(nèi)容。板塊四指導(dǎo)書寫，掌握結(jié)構(gòu)田字格出示要求會寫的字“省、縣、匠、設(shè)、計”。注意觀察字的結(jié)構(gòu)布局，說說怎樣寫才美觀。學(xué)生交流：“匠”是半包圍結(jié)構(gòu)，可以對比學(xué)過的“匹、巨”進行學(xué)習(xí)；“省”下面是“目”，不要寫成“日”；“縣”上面框內(nèi)是兩橫，不要多寫一橫。教師提示：書寫時要坐直，保持正確的姿勢。學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。作業(yè)展評。2022年趙州橋教學(xué)設(shè)計方案要求七教學(xué)目標(biāo)：認識10個生字，會寫14個生字。正確讀寫詞語。有感情地朗讀課文，并背誦喜歡的部分。了解我國古代勞動人民的智慧和才干，增強民族自豪感。在積累語言的同時，學(xué)習(xí)怎樣圍繞一個意思寫一段話。教學(xué)重點：讓學(xué)生了解趙州橋的建造特點，體會作者的表達方法。教學(xué)難點：幫助學(xué)生理解趙州橋設(shè)計上的特點及其好處。第一課時教學(xué)目標(biāo)：認識10個生字，會寫14個生字。正確讀寫詞語。有感情地朗讀課文。教學(xué)重點：生字的記憶和理解，能正確流利朗讀課文。教學(xué)難點給課文分段。教學(xué)過程：一、談話引入課題你們看見過哪些橋?今天我們就來了解一座一千三百年前的橋。教師板書：趙州橋師：通過預(yù)習(xí)你知道了什么?你還想知道什么?(樣子、地方、什么時間、設(shè)計者、材料)二、自讀課文帶著問題讀課文。(1)讀準(zhǔn)字音、句子。(2)了解課文大意。學(xué)生自學(xué)，教師巡堂檢查自學(xué)情況(1)開火車讀生字。(2)指名讀新詞。三、初讀課文，理清文章層次指名分段讀課文，指名評價。默讀課文，邊讀邊思考：課文主要講介紹了什么?每個自然段各講了什么內(nèi)容?可以怎樣分段?學(xué)生可同桌交流。課文中有哪些詞語不理解?同桌交流，指名匯報。四、指名讀第一段，說說自己知道了什么?五、指導(dǎo)書寫觀察，說說要注意什么?師范些，生練寫。第二課時教學(xué)目標(biāo)：有感情地朗讀課文，并背誦喜歡的部分。了解我國古代勞動人民的智慧和才干，增強民族自豪感。在積累語言的同時，學(xué)習(xí)怎樣圍繞一個意思寫一段話。教學(xué)重點：讓學(xué)生了解趙州橋的建造特點，體會作者的表達方法。教學(xué)難點：幫助學(xué)生理解趙州橋設(shè)計上的特點及其好處。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查認讀生字、新詞，你知道哪些詞語的意思?課文講了什么?分哪幾個方面講?二、學(xué)習(xí)課文學(xué)習(xí)第二段：(1)趙州橋為什么世界聞名呢?請同學(xué)們默讀第二段。一邊看課文，一邊看書上的插圖，弄清趙州橋在設(shè)計上有哪些特點。學(xué)生默讀、勾畫。(2)出示趙州橋圖，特別的地方是什么呢?A、這座橋沒有橋墩，只有拱形的大橋洞。指名讀。B、大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個拱形的小橋洞。指名讀。C、師：為什么說“這種設(shè)計，在建橋史上是一個創(chuàng)舉?”(以前的橋從來都沒有設(shè)計過橋身上加小橋洞，趙州橋卻有了，并能減輕沖擊力，節(jié)省石料。)結(jié)合練習(xí)：用“既……又……、”造句教師見機激發(fā)學(xué)生的自豪感。(3)趙州橋還有什么特點?指名讀第3段。A、第一句話好在哪里?既總結(jié)了前一個自然段的內(nèi)容是寫趙州橋的堅固，又提示大家這個自然段要講的是趙州橋的美觀。起到了承上啟下的作用，這是一個過渡句。B、趙州橋的美觀體現(xiàn)在哪些地方?找出寫這些雕刻很美的句子讀讀。仿照課文寫句子。借助圖片，讓學(xué)生較形象的了解趙州橋欄板上的美麗圖案。C、師：這段話中有兩個分號，表示連接的三個句子間的并列關(guān)系，并列地寫出了三種龍的樣子。最后一句是前幾句的總的說明，這種寫作手法是“先分后總”。如果把最后一句調(diào)到前面去，請同學(xué)讀一讀是否可以?這里的寫作手法是“先總后分”。三、結(jié)尾升華師：一個普普通通的石匠，他和廣大勞動人民一起建造了這樣一座橋，而且這座橋建造在遠離今天一千三百多年前，舉世聞名，課文是怎樣夸它的?指名讀。你們想夸一夸他們嗎?(這充分表現(xiàn)了我國勞動人民的智慧和才干，贊揚了我國古代的勞動人民。)帶著這種感受自由再讀課文。四、指導(dǎo)背誦你喜歡那一段?能試著背一背嗎?五、課后拓展除了趙州橋外，你們還知道我國有哪些聞名世界的建筑?我們的家鄉(xiāng)有哪些古建筑?【2022年趙州橋教學(xué)設(shè)計方案要求】相關(guān)推薦文章:桂林山水的教學(xué)設(shè)計方案2022年2022年松鼠教學(xué)設(shè)計方案五篇最新桂林山水的教學(xué)設(shè)計方案2022年桂林山水教學(xué)設(shè)計方案范本2022年2022年圓的面積教學(xué)設(shè)計方案9篇
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