20xx年記金華的雙龍洞教案及反思(四篇)-資料下載頁
2025-08-11 07:15本頁面
【正文】 愧為大自然中又一奇特的景觀。（景象奇特）而且，還掌握了游記的學(xué)習(xí)方法，那就是抓住游覽中作者的所見、所聞，體會作者的所感和對山水、自然的無限熱愛之情。板書： 景象奇特金華→羅甸→路上→洞口→外洞→ 孔隙→ 內(nèi)洞明艷寬 高大 窄小 黑 大 奇拓展資料：雙龍洞金華山雙龍風(fēng)景區(qū)的核心景點之一，位于景區(qū)中心。洞口兩側(cè)分懸鐘乳石，形如龍頭，非常逼真，故名雙龍洞。洞內(nèi)泉水清澈，此水終年不涸，清澈見底，游人夏天至此，有上山汗如雨，入洞一身涼之感。故有石勝太湖，水比三泉(金山、惠山、虎跑)之贊。洞壁摩崖石刻雙龍洞三個大字，相傳唐人手筆。洞中壁洞天兩字為宋代書法家吳琳手書。洞頂崖壁上一排橫字三十六洞天五個大字系近代著名書法家于右任的手筆。進洞，必須仰天平臥小舟中，徐徐送入洞內(nèi)，臉面相距穴頂僅數(shù)寸。奇中有趣，趣中寓險。洞中有洞洞中泉，欲覓泉源臥小船千尺橫梁壓水低，輕舟仰臥入回溪。這正是雙龍洞的獨特誘人之處。其中黃龍吐水一景，深得近代文學(xué)大師郁達(dá)夫的贊賞，喻之為盆景小瀑布。記金華的雙龍洞教案及反思篇四教學(xué)內(nèi)容： 人民教育出版社小學(xué)語文四年級下冊 3.記金華的雙龍洞教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識6個生字，會寫13個生字，正確讀寫“浙江、油桶、擁擠～～等詞語。有感情地朗讀課文，能背誦自己喜歡的段落，能復(fù)述“雙龍洞”的景象，感受大自然的壯觀。領(lǐng)悟按游覽順序進行敘述的寫作方法，積累語言。教學(xué)重難點：感受溶洞的奇觀，學(xué)習(xí)按游覽順序進行的敘述方式和運用恰當(dāng)?shù)脑~句描繪事物和表達(dá)思想感情。教具準(zhǔn)備：生字卡片、圖片、小黑板教學(xué)課時：共兩課時第一課時教學(xué)過程：一、談話交流，導(dǎo)入新課誰見過溶洞，一起來說說。？結(jié)合圖片來交談。和學(xué)生預(yù)習(xí)收集到的有關(guān)溶洞的資料師導(dǎo)：我們生活的地球，不僅有大海、高山，我們的地下也有溶洞，今天就讓我們走進溶洞，那里有美麗的景觀，就像是一個地下迷宮......揭題板書《記金華的雙龍洞》二、初讀課文，感知內(nèi)容明確自學(xué)任務(wù)。（1）、自讀課文，圈畫出生字詞，并聯(lián)系上下文或查工具書理解詞語。（2）、初步掌握課文主要意思。檢查自學(xué)情況。（1）、出示生字卡片檢查認(rèn)讀情況，可采用多種形式讓學(xué)生讀。（2）、提出自學(xué)后仍無法理解的詞語，師生共解。（3）、說說課文寫了什么？(先自己感知，再小組交流）引導(dǎo)學(xué)生課文講述的是作者游覽金華雙龍洞的所見所聞，（學(xué)生可以暢所欲言）三、再讀課文，理清脈絡(luò)請再讀課文，邊讀邊畫出作者的游覽順序。（要求先自己畫出，再小組交流各自的見解）理清脈絡(luò)（師在學(xué)生匯報上總結(jié)）以游覽的順序：金華城——路上——洞口——外洞——孔隙 ——內(nèi)洞——出洞。四、細(xì)讀1～3自然段。了解路上的所見所聞。指名讀課文的前3自然段，說說你見到了什么？聽到了什么？感受到了什么？交流讀的收獲。（1）、從第1段中，你讀到了什么？交代了作者游覽的時間和地點學(xué)習(xí)作者簡潔明朗的寫作方法。(2)咱們來看看路上作者看到了什么？聽到了什么？請說出來～～公路：盤曲而上映山紅：有精神油桶：白色看到——沙土：粉紅色新綠：或濃或淡溪流：寬、窄、緩、急 師：文中寫溪流時用力什么修辭手法？（這是一個排比句）——溪流在時時變換調(diào)子讓學(xué)生一起說出所見所感。興奮、驚奇、迫不及待的想看溶洞讓我們包含著對這次游覽的好奇，全班齊讀第3自然段。五、總結(jié)拓展小組合作探究，請個別學(xué)生回答說說這節(jié)課你學(xué)到了什么？（學(xué)生自由發(fā)揮講出自己的感受）剛上路上，我們就見到了這么美麗的景觀，洞里的景色一定更迷人。出示小黑板，用“時而。時而。時而。時而。”說一句話。 六、布置作業(yè)抄寫生字詞朗讀課文七、板書設(shè)計.記金華的雙龍洞第一自然段： 時間、地點游覽順序： 路上——洞口——外洞——孔隙——內(nèi)洞——出洞。
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