20xx年記金華的雙龍洞教案及反思(四篇)(編輯修改稿)
2025-08-11 07:15 本頁面
【文章內容簡介】 說。 b、你從這兒看出內洞很奇特，能說說你是怎樣想的嗎？ c、為什么說即使不比作什么，也很值得觀賞？ d、那吸引你,使你們對內洞感興趣的是什么呢？現(xiàn)在有哪些同學也對內洞產生了興趣？ e、小結：同學們談得不錯，聽的也很認真。作者抓住奇特這個特點來寫內洞同樣打動了我們的心，我們來把這幾句讀一讀。那些同學想讀？想讀的同學一起來讀。 f、再看看，內洞除了奇特的景象給你留下了深刻的印象之外，還給你留下了怎樣的印象？你是從哪兒體會出來的？ 理解進 總結學法： a、學完了孔隙和內洞，你準備怎樣來學外洞這一段呢？ b、洞內寬大，洞外呢？知道的同學一起說。 c、學生答，教師版畫。（畫出后山）四、讀寫指導： 設疑質疑： a、游完了雙龍洞,回過頭來看,作者介紹最詳細的是哪個地方？剛才，我們也有很多同學對這兒感興趣，那作者為什么不先寫這兒呢？這樣重點不是更突出嗎？ b、那你說說作者的游覽順序是怎樣的呢？（學生回答時教師在黑板上標出路線圖） c、那么，今后我們應該怎樣來寫參觀游記呢？除了寫作順序之外，要想吸引讀者，打動讀者的心，還應該抓住什么去寫？ 小結寫作方法： 學到這里，我們得到兩點啟示：第一、寫參觀游記要按參觀游覽的順序寫；第二、要把看到的事物特點寫清楚。五、賞讀課文，體會感情： 過渡談話：下面請同學們自由讀課文，你喜歡哪里就讀哪里，看看怎樣才能讀出文章的感情來。 自由讀、指名讀、學生評議。六、總結本課內容，布置下課時任務： 課上到這兒就結束了。這節(jié)課我們不僅弄清楚了作者游覽了雙龍洞的那些地方，還弄清楚了雙龍洞的外洞、孔隙、內洞各有什么特點。那么，作者又是怎樣出洞的呢？此外，作者從上山到進洞每次都提到的泉水和作者游雙龍洞又有什么關系呢？這些問題我們下節(jié)課再來討論。記金華的雙龍洞教案及反思篇三教學目標認知：，能讀準生字，多音字字音，運用查字典與結合課文等方法理解有關詞語；。技能、方法：，如查工具書、用近義詞、借助圖片、實物、結合句子，聯(lián)系生活經驗等。、流利地朗讀課文，做到“三要六不”，即讀音要正確，聲音要響亮，姿勢要端正，不錯讀、不添讀、不漏讀、不換讀、不唱讀、不讀破格句。注意手握書本的姿勢與站立的姿勢。背誦課文第5自然段。，理解作者游覽的順序、景點以及文章的主次。4. 落實“分清文章的主次”這一重點訓練項目。了解外洞、內洞的特點以及怎樣由外洞進入內洞。情意：通過朗讀課文，體會祖國山水的自然和神奇之美，激發(fā)學生熱愛大自然的情感。教學過程一、跟讀課文目的：正因、讀流暢、記憶二、檢查字詞熟識情況zh232。 jiāng y243。u t243。ng y237。 c249。 tn b249。 shāowēi wān y225。n rǔ zhī易讀錯“浙”、易寫錯“聚”比一比，再組詞。蜒（ ） 臀（ ） 簇（ ） 察（ ）蜓（ ） 臂（ ） 族（ ） 擦（ ）在括號里填上合適的量詞。一（ ）石鐘乳 一（ ）雞毛 一（ ）小溪 一（ ）石筍一（
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