【正文】 第二課時一、復習導入新課談話激趣：上節(jié)課我們認識了聲母家族的三個新成員，它們是——z c s，它們要帶著我們?nèi)ふ移匆敉鯂膶毑?。但通往寶藏的路上有好多難關，有沒有信心克服這些困難？二、學習整體認讀音節(jié)zi ci si（一）、第一關：學習zi掌握讀音：聽老師讀z和zi，比較它們有什么不同（聲母輕短，整體認讀音節(jié)聲音響亮，讀長一些。注意：整體認讀音節(jié)是一體的，不拼讀。）認清字型：比較z和zi有什么不同與相同之處兒歌學習：zi整體認讀音節(jié)，可以給他們戴帽子。（二）、第二關：學習ci自主探究，讀準字音，比較認清字型。（三）、第三關：學習si自主探究，讀準字音，比較認清字型。（四）、第四關：讀一讀，比一比。z—zi c—ci s—si zi—za ci—cu si—se三、書寫指導過渡語：讀得那么好，能不能過“寫”這一關呢？說一說每個整體認讀音節(jié)在四線格中的位置。仔細看老師范寫。書空，自己在抄寫本上認認真真地描一個寫一個。四、預留作業(yè)闖關成功，打開寶藏看看吧。一封給闖關小英雄的信：請你當當小老師，把今天認識的拼音新朋友和拼讀本領教給自己的爸爸媽媽吧。第三課時一、復習及整體認讀音節(jié)做“摘蘋果”的游戲。（把聲母和音節(jié)寫在蘋果的背面，學生摘下來好讀后面的聲母或者音節(jié)，讀對了就能得到這個蘋果。）帶拼音自由拼讀5個生字：“做過了不樂”。反饋讀：指名讀，開火車讀。去拼音練讀5個生字。組詞讀，鞏固5個生字。二、認讀字詞，讀兒歌鞏固音節(jié)，自由拼讀課文兒歌。在老師的帶領下讀兒歌，注意讀準字音。在兒歌中畫出生字讀一讀，讀會了就讀給自己的伙伴聽。學習小組討論怎樣記住生字。集體交流：區(qū)別“了”“樂”的音形義。你在上數(shù)學課時，認真嗎？做題就象過橋，所以，想想今天數(shù)學課，你過了幾座橋啊。熟讀兒歌：同桌互讀，小組讀，指名讀，做動作讀。復習5個生字。(引語:看看你能過這五座橋嗎?)三、看圖讀詞語拼讀詞卡。（課文插圖內(nèi)的詞語）說話練習：用“圖上畫的是什么地方？有什么人？在做什么？”說一句話?？磮D說話：把這幅畫連起來說一說。聯(lián)系生活，說說你在家里會做哪些家務事？四、爸爸媽媽都很辛苦，說說回家打算幫家人做一件什么事情？（這一環(huán)節(jié)將留做家庭作業(yè)）漢語拼音教案篇十一 o e三個單韻母，能讀準字母的音，認清字母的形。，掌握a o e 的四個聲調(diào)，能直接讀出帶調(diào)韻母的音。，正確掌握a o e的筆順，知道這三個字母都占中格。讀準a o e三個單韻母的音，認清形。掌握o的發(fā)音，學會a o e的四聲及讀出帶調(diào)韻母的音。多媒體課件一、創(chuàng)設情境，導入新課。師多媒體出示：榜師：你們認識這個字嗎?生：不認識。師出示：bǎng師：這叫漢語拼音。如果你們學習了漢語拼音，就可以看著拼音讀出這個字的音了。你們想學習漢語拼音嗎?生：想學。師：今天我們就學習漢語拼音第 1 課。師板書。二、學習讀準韻母a o e的音，掌握它們的四個聲調(diào)。 。① 讀準a的音。師多媒體出示標有韻母a的圖片。師:這就是這節(jié)課我們要學習的第一個韻母。師：圖上畫著什么?(圖上畫著一個醫(yī)生正在給小姐姐檢查嗓子，小姐姐張著嘴在發(fā)“ a ”的音)先聽老師讀：a o e讀“a”要把嘴張大，讀的聲音長一些。下面請同學們跟老師讀：a o e齊讀。指名讀。② 掌握a的四個聲調(diào)。師.“a”是韻母，有四聲。(出示一聲符號)師：這是一聲的符號，把它寫在a上，就讀作ā范讀。指名讀。師：一聲要讀得很平，記住“一聲平”。(出示二聲符號′)師：這是二聲的符號，把它寫在a上，a就讀作225。范讀。指名讀。師：平時有人跟你說話，你沒聽清楚，就會問一句：225。? 225。是a的二聲，二聲要往上揚，叫“二聲揚”指名讀。(出示三聲符號ˇ)師：這是三聲的符號，把它寫在a上。a就讀作ǎ。范讀。指名讀。師：發(fā)“三聲”的音都要“拐彎兒”，叫“三聲拐彎”。再指名讀。(出示四聲符號`)師：這是四聲的符號，把它寫在a上。指名讀. 師：發(fā)“四聲”的音都要往下降，叫作“四聲下降”。：一聲平，二聲揚，三聲拐彎，四聲下降。打亂次序，指名讀。的四聲。① 讀準o的音。(出示標有韻母o的圖片)師：這是我們要學習的第二個韻母。師：圖上畫著什么?(公雞正在喔喔叫)。師.“喔喔叫’，的“喔”和“o”的讀音很像。先聽老師讀：o o o。發(fā)“o”的音時，嘴半開半閉，嘴唇攏圓。跟老師讀：o o o。指名讀。② 掌握o的四個聲調(diào)。依次出示o的四聲，分別間：這是第幾聲?師范讀，生跟著讀。指名讀。教師指哪個，學生讀哪個。 e 。①讀準 e 的音。師出示標有韻母 e 的圖片。師：這是我們要學習的第三個韻母。師：圖上畫著什么? 39。 (圖上畫著一只鵝)師：“鵝”的音讀平了就是 e 的音。聽老師讀。跟老師讀。指名讀。② 學習 e 的四聲。( 出示233。)：這是 e 的二聲，誰再讀讀?(先后出示ēě232。)指名讀。正音(聯(lián)系實際：ě，惡心。232。，我餓了)。再指名讀，齊讀，教師指哪個，學生讀哪個。4 .復習鞏固。① 出示卡片，復習三個韻母的讀音。② 看板書，復習三個韻母的四聲。教師指哪個，學生讀哪個。三、讀書。范讀，指名讀，齊讀。師：剛才呀，我們學習了a o e 的讀音。接下來，我們要一起書寫這 3 個韻母。四、認識四線格.師：要想寫好漢語拼音，我們首先要認識書寫漢語拼音的四線格。多媒體出示四線格，先讓學生猜，再告訴學生哪格是上格、中格、下格。五、正確掌握a o e 的筆順。先看老師寫a，師邊寫邊說：a占中格，先寫左半圓，再寫豎右彎。 師多媒體出示a：我們怎么借助圖記住a的形呢? (“a”的形狀很像小姐姐的頭，左半圓像小姐姐的臉，豎右彎像小姐姐的小辮)師：下面，你們再看老師寫與“a”，(邊寫邊說) “ a ”占中格，左半圓要寫得很飽滿。學生書空，再跟著老師把a寫在本上，最后學生獨立寫a。師：跟著多媒體寫o，(邊寫邊說) “o”由一筆寫成，和零(○)的寫法一樣?！?o”也占中格，學生先書空，再把“o”寫在本上。 e 的筆順。師：看老師寫 e ，(邊寫邊說)先寫橫，然后連著寫半圓。 e 是由一筆寫成的。我們怎么借助這幅圖記住 e 的形呢?(鵝在水中的倒影和 e 的形很像)老師帶著學生練寫，先書空，再寫在本上。小結(jié)：a o e這三個韻母都要寫在中格，并且要占滿格。4 .指名讀板書上的韻母。小結(jié)：這節(jié)課我們最大的收貨是什么?9認識了四線格，認清了a o e的形，正確掌握了a o e 的筆順，練習了書寫。)