【正文】 　　附：板書　　〖反思　　這是我在執(zhí)教漢語拼音《ɡ、k、h》一課中的幾個(gè)片斷。對(duì)小學(xué)生來說，漢語拼音極其枯燥，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境是提高學(xué)生學(xué)習(xí)拼音興趣行之有效的方法。　　愛玩是孩子的本性，也是孩子最感興趣的活動(dòng)，片斷(一)是導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我給孩子們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)去秋游的情境，為整節(jié)課孩子們快樂地學(xué)習(xí)拼音打下了一個(gè)良好的基礎(chǔ)。片斷(二)運(yùn)用答對(duì)有獎(jiǎng)的游戲情境把學(xué)生帶入到看圖拼讀音節(jié)詞的環(huán)節(jié)，學(xué)生在游戲中不知不覺中有所收獲。片斷(三)是對(duì)整個(gè)情境設(shè)置的一個(gè)收筆，通過此來談收獲，說心情，照鏡子，這也是對(duì)本課的一個(gè)小結(jié)?！　h語拼音教案13教學(xué)過程：　　一、復(fù)習(xí)　　1．讀字母卡片：j、q、x　　2．背誦學(xué)過的聲母?！　《?、游戲中學(xué)習(xí)j、q、x與252。相拼去點(diǎn)規(guī)則?！　?．請(qǐng)3個(gè)同學(xué)帶上j、q、x的頭飾到前邊來，小252。是一個(gè)非常懂禮貌的孩子，戴上小帽子也到前邊來，他只要見到j(luò)、q、x三個(gè)聲母，馬上就會(huì)把自己的帽子摘下來，站在j、q、x的身旁就成了ju、qu、xu?！　?．教兒歌：　　小252。小252。有禮貌，見了jqx就摘帽，摘了帽子不是u，還是252。252。252?！　　靶?52。碰見ｊ、ｑ、ｘ，去掉兩點(diǎn)還讀252?！薄　　埃辍ⅲ?、ｘ，真淘氣，從不和ｕ在一起，它們和252。來相拼，見了帽子就摘去?！薄　“鍟骸　252?！　252?！　252。→　　3．請(qǐng)同學(xué)想想箭頭后面應(yīng)寫成什么樣的音節(jié)？教師補(bǔ)寫板書：　　j252。→ju　　q252?！鷔u　　x252?！鷛u　　4．自己讀音節(jié)　　5．同桌互讀音節(jié)?！　?．指名讀　　三、學(xué)習(xí)三拼音節(jié)　　1．背三拼連續(xù)的兒歌：聲輕介快韻母響，三音相連要迅速?！　?．自己練習(xí)試拼，體會(huì)和掌握拼音方法?！　?．指名拼讀jiaqiaxia，教師糾正?！　?．同桌同學(xué)互相拼讀、糾正?！　∷摹⒖磮D拼讀音節(jié)　　1．看圖：圖上畫了什么？　　2．讀圖下音節(jié)　?。?）自己試拼　?。?）同桌互相拼　　（3）指名拼?！　∥濉⑿〗Y(jié)：　　今天我們認(rèn)識(shí)了3個(gè)聲母朋友j、q、x，我們不僅掌握了它們的音形，能正確書寫，而且學(xué)會(huì)了j、q、x與252。相拼去點(diǎn)的規(guī)則，同學(xué)們學(xué)得不錯(cuò)，老師獎(jiǎng)勵(lì)每個(gè)學(xué)生?！　h語拼音教案14知識(shí)與目標(biāo)：　　學(xué)會(huì)復(fù)韻母“ai”能認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音?！　W(xué)會(huì)“ai”的四個(gè)聲調(diào)?！　∧苷_拼讀、書寫音節(jié)?！　》椒ㄅc技能：掌握復(fù)韻母ai的音、形及四聲?！　∏楦信c態(tài)度：掌握復(fù)韻母ai的音、形、標(biāo)調(diào)方法，認(rèn)字?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備：字母卡片，配合學(xué)習(xí)ai的錄音帶、教學(xué)掛圖和生字、詞語卡片?！　〗虒W(xué)過程：　　一、導(dǎo)入新課　　，讀字母：“a、o、e、i、u、黒~”。　?。和瑢W(xué)們，到目前為止我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了23個(gè)聲母朋友和6個(gè)單韻母朋友，今天我們一起來認(rèn)識(shí)幾個(gè)復(fù)韻母朋友好嗎?那么什么是復(fù)韻母呢?請(qǐng)大家看黑板：　　板書：　　像這樣，由兩個(gè)或三個(gè)字母組成的韻母叫復(fù)韻母?！　《⒖磮D學(xué)習(xí)復(fù)韻母ai的音形　　(一)學(xué)習(xí)復(fù)韻母ai的音形　　“ai”的音　　(1)請(qǐng)2個(gè)同學(xué)到前邊來，讓他們挨得很近?！　枺耗銈儼l(fā)現(xiàn)什么了?　　(2)出示圖：“ai”　　你們看這兩個(gè)小朋友也背靠背地挨在一起。那么這個(gè)字母怎么讀呢?自己試試?　　(3)指名讀“ai”。教師結(jié)合學(xué)生發(fā)音情況進(jìn)行具體指導(dǎo)：發(fā)“ai”音時(shí)，先張大嘴巴發(fā)“a”的音，口形由大變小很快滑向“i”，“a”讀得重，“i”讀得輕，中間氣不斷，一口氣讀成“ai”?！　?4)教師講后范讀，學(xué)生繼續(xù)體會(huì)發(fā)音方法?！　?5)采取個(gè)別讀，同桌讀，開火車讀等多種形式練習(xí)，達(dá)到讀準(zhǔn)音?！　　癮i”的形　　(1)問：你們看復(fù)韻母“ai”是由哪兩個(gè)字母組成的?　　(2)再讀，同學(xué)讀讀“ai”的讀音。邊讀邊記住“ai”的形?！　?四)總結(jié)復(fù)韻母的發(fā)音方法　　(1)師講：復(fù)韻母“ai、”是由兩個(gè)單韻母組成的一個(gè)整體，發(fā)音時(shí)，要先發(fā)第一個(gè)韻母的音，再從第一個(gè)韻母的音向第二個(gè)韻母的音快速滑行，改變成第二個(gè)韻母的口形，口形由大逐漸交成“i”的口形?！　?2)用這樣的方法再試著讀讀“ai”，體會(huì)方法?！　∪?、學(xué)習(xí)復(fù)韻母“ai”的四聲　　”ai”3個(gè)復(fù)韻母　　“a、o、e、i、u、”，告訴學(xué)生他們是好兄弟，老大a，老二o，老三e，老四i，老四u，老六?！　?.“ai”都是由兩個(gè)單韻母合成的。那么在標(biāo)調(diào)的時(shí)候，應(yīng)該標(biāo)在誰的頭上呢?我們來學(xué)一首標(biāo)調(diào)歌。板書出示標(biāo)調(diào)小兒歌：　　6個(gè)兄弟標(biāo)調(diào)號(hào)，沒a找oe，iu并列標(biāo)調(diào)號(hào)，誰在后面送給誰。　　(1)學(xué)生讀讀兒歌　　(2)想想什么意思?　　。　　(1)出示　　aiaiaiai　　請(qǐng)同學(xué)想想應(yīng)該怎樣標(biāo)調(diào)號(hào)?　　(2)請(qǐng)同學(xué)到黑板上把復(fù)韻母標(biāo)上四聲調(diào)　?。骸　?1)自己讀　　(2)同桌讀　　(3)齊讀　　(4)按順序讀，不按順序讀?！　〗虒W(xué)反思：　　學(xué)生對(duì)于復(fù)韻母ai的書寫基本掌握過關(guān)，但由于剛接觸復(fù)韻母，對(duì)于其概念還有點(diǎn)模糊不清。　　漢語拼音教案15教學(xué)目標(biāo)：　　學(xué)會(huì)前鼻韻母ɑn、en、in和整體認(rèn)讀音節(jié)yin，認(rèn)清形讀準(zhǔn)音，會(huì)讀它們的四聲?！　?huì)讀韻母是ɑn、en、in的音節(jié)?！　≌n時(shí)安排：2課時(shí)　　第一課時(shí)　　教學(xué)目標(biāo)：　　學(xué)會(huì)前鼻韻母ɑn、en、in和整體認(rèn)讀音節(jié)yin，認(rèn)清形讀準(zhǔn)音，會(huì)讀它們的四聲?！　〗虒W(xué)過程：　　一、復(fù)習(xí)檢查?！　≌J(rèn)讀已學(xué)過的復(fù)韻母?！　∮每ㄆ伴_火車”認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue。　　二、教學(xué)新課?！　∵@節(jié)課我們開始學(xué)習(xí)“鼻韻母”，鼻韻母發(fā)音時(shí)氣流也是從鼻孔出來的。今天先學(xué)前鼻韻母?！　≡趯W(xué)習(xí)前鼻韻母前，我們先來認(rèn)識(shí)一下前鼻音記號(hào)“n”，在這里它已不是聲母“n”我們叫它前鼻韻母“n”，“n”發(fā)音時(shí)舌頭頂住上牙床，發(fā)鼻音。（示范、仿讀。）　　教學(xué)前鼻韻母ɑn?！　。?）看投影說話引出ɑn?！　D上畫著天安門，天安門的“安”就是復(fù)韻母ɑn。板書ɑn?！　。?）教學(xué)ɑn的發(fā)音，認(rèn)清字形?！　、俳處煼蹲x，領(lǐng)讀，注意口形的變化過程。盡量放慢些、明顯些?！　、诎l(fā)音要領(lǐng)：先發(fā)ɑ，馬上用舌尖頂住上胯的前部，使氣流從鼻孔出來。要念成一個(gè)音。　?、劢處燁I(lǐng)讀。　?。?）四聲練習(xí)?！　〗虒W(xué)前鼻韻母en?！　。?）看投影說話引出en?！　。?）教學(xué)en的發(fā)音，認(rèn)清字形?！　、俳蘣n時(shí)，可以用左手掌表示上腭，右手掌表示舌頭，右手掌指尖向左手掌前部靠上，這就是發(fā)en音的動(dòng)作。叫學(xué)生把嘴張開一半，露出一點(diǎn)牙齒來，趕快把舌頭頂住上腭前部，就能正確發(fā)en了?！　、诮處燁I(lǐng)讀。　?。?）四聲練習(xí)?！　〗虒W(xué)前鼻韻母in和整體認(rèn)讀音節(jié)yin?！　。?）看圖引出yin和in。　　圖上畫著一個(gè)學(xué)生在油印。“印”的第一聲是前鼻韻母in。　　誰能學(xué)著發(fā)ɑn、en的樣子，發(fā)in的音？　　（2）學(xué)生試讀，師生共同正音?！　。?）四聲練習(xí)?！　īn：聲音、音樂、因?yàn)?、樹蔭、陰天。　　y237。n：銀子?！　ǐn：冷飲、引路、蚯蚓。　　y236。n：腳印。　　三、鞏固練習(xí)。找朋友。　　第二課時(shí)　　教學(xué)目標(biāo)：　　會(huì)讀韻母是ɑn、en、in的音節(jié)?！　〗虒W(xué)過程：　　一、復(fù)習(xí)檢查?！　≌J(rèn)讀卡片：ɑn、en、in我們叫它什么韻母？他們什么地方是一樣的？　　聽音，說出這是哪個(gè)韻母的第幾聲。　　天安門的ān光線暗的224。n恩情的ēn　　摁電鈴的232。n銀白色的237。n飲水的ǐn　　二、教學(xué)拼音?！　】磮D拼拼讀讀?！　≈笇?dǎo)看課本上的圖：gāoshān（高山）、dǎzhēn（打針）、sēnl237。n（森林）。　　可用活動(dòng)卡片，變換聲母，進(jìn)行拼音練習(xí)?！　h、ɡ、f、b和ɑn相拼；zh、s、h、w和en相拼?！　∵€可以板書前面部分，讓學(xué)生寫成音節(jié)，并讀給大家聽。　　如：l—237。n—→（）x—īn—→（）　　p—ǐn—→（）j—236。n—→（）　　三、指導(dǎo)讀課文?！　∷?、復(fù)習(xí)鞏固。　　可做“開開門”游戲，分清ɑn、en、in。　　用卡片認(rèn)讀課本上的音節(jié)。