20xx年小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)案例分析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)案例(匯總11篇)-資料下載頁(yè)
2025-08-11 02:39本頁(yè)面
【正文】 特點(diǎn)（2）認(rèn)識(shí)高、底（3）多種練習(xí)有了這些研究平行四邊形的經(jīng)驗(yàn)，你想自己來(lái)進(jìn)行研究活動(dòng)嗎？在小組里討論一下，你們準(zhǔn)備開(kāi)展哪些活動(dòng)來(lái)完成（1）和（2）。老師的友情提醒：研究梯形時(shí)注意和平行四邊形的聯(lián)系與區(qū)別，將使你事半功倍。二、小組活動(dòng)（一）探究特點(diǎn)展示小組內(nèi)制作的梯形，介紹使用的材料和方法。歸納梯形的特點(diǎn)：梯形只有一組對(duì)邊平行。（二）認(rèn)識(shí)高、底介紹小組內(nèi)的研究成果在此基礎(chǔ)上指導(dǎo)看書自學(xué)：量出互相平行的一組對(duì)邊間的距離，這就是梯形的高。這樣的高有多少條？為什么？與平行四邊形不同的是，梯形各部分有自己的名稱。說(shuō)說(shuō)什么是上底、下底、腰、等腰梯形。試一試：指一指高垂直于哪條邊，量出每個(gè)梯形的上底、下底和高各是多少厘米。說(shuō)明：第二個(gè)梯形是直角梯形。在直角梯形中有幾個(gè)直角？三、練習(xí)提高想想做做15四、課堂總結(jié)通過(guò)這節(jié)課你有什么收獲？還有哪些疑問(wèn)？同桌間說(shuō)說(shuō)看。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)案例分析篇十教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo)：在具體的生活情境中，使學(xué)生感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的概念，知道1千克=1000克。使學(xué)生知道用秤稱物體的方法。在建立質(zhì)量概念的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生形成估量物體質(zhì)量的意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：建立克和千克的概念，知道它們的關(guān)系。難點(diǎn)：克和千克質(zhì)量概念的建立。教具學(xué)具：課件，2分的硬幣，黃豆，天平，兩袋500克的鹽，臺(tái)秤，自己帶來(lái)的小物品等。教學(xué)過(guò)程：一、問(wèn)題情境：師：同學(xué)們，想知道今天在超市里發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)知識(shí)嗎？仔細(xì)看看。(課件出示：教材第100頁(yè)情景圖)生1：他們都在討論跟質(zhì)量有關(guān)的話題。生2：從圖中知道5個(gè)蘋果重1千克，一壺豆油重5千克，一包餅干重110克……師：生活中物體的質(zhì)量經(jīng)常用到，我們國(guó)家過(guò)去常用的質(zhì)量單位是“斤”和“兩”，現(xiàn)在國(guó)際上通用的質(zhì)量單位是“克”和“千克”，這也是今天我們要共同研究的問(wèn)題?！驹O(shè)計(jì)意圖：從常見(jiàn)的生活場(chǎng)景中，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)物體的質(zhì)量與生活聯(lián)系密切】二、自主探究：教學(xué)例1。師：仔細(xì)觀察，說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？(課件出示：教材第101頁(yè)例1)生1：我知道了一盒口香糖重3克，一袋菊花茶重12克，一包美味瓜子重100克。生2：我發(fā)現(xiàn)這些比較輕的物品都是用“克”作單位的。師：是啊，我們一般用“克”作單位來(lái)計(jì)量比較輕的物品?！翱恕笔菄?guó)際通用的質(zhì)量單位，用字母“g”來(lái)表示。學(xué)生在小組里測(cè)量較輕物品的質(zhì)量，尋找重1克的物品，教師巡視了解情況。組織學(xué)生交流，說(shuō)一說(shuō)小組測(cè)量的結(jié)果。(1個(gè)2分的硬幣重約1克)師：估一估下面的物品哪些比1克輕？(課件出示：教材第101頁(yè)“做一做”)指定學(xué)生回答，并適時(shí)作出評(píng)價(jià)。師：生活中還有哪些物品比1克輕？生1：一塊小橡皮比1克輕。生2：一根頭發(fā)比1克輕?！虒W(xué)例2。師：其實(shí)生活中有更多物品的質(zhì)量超過(guò)1克，甚至更重，那么對(duì)于比較重的物品，我們常用什么作單位呢？大家一看就知道了。(課件出示：教材第102頁(yè)例2上面的圖)生1：一桶洗衣液重5千克，我覺(jué)得應(yīng)該是用“千克”作單位稱量比較重的物品。生2：一箱蘋果重25千克，我也認(rèn)為是用“千克”作單位計(jì)量比較重的物品。師：“千克”也是國(guó)際上通用的質(zhì)量單位，用字母“kg”來(lái)表示。師：仔細(xì)看看，蘋果的箱子上寫的是“凈含量”，什么是“凈含量”呢？生：“凈含量”是指這箱蘋果的質(zhì)量，不包括箱子的質(zhì)量。師：對(duì)，生活中經(jīng)常用到“凈含量”這個(gè)詞，它是指桶里、箱子里的物品的實(shí)際質(zhì)量。想一想，1000克有多重？舉例說(shuō)一說(shuō)。生：生活中常用的食鹽一包重500克，兩包食鹽的質(zhì)量就是1000克。師：那你覺(jué)得“千克”和“克”之間有什么關(guān)系呢？生：1千克=1000克。師：誰(shuí)知道在生活中用“千克”作單位的秤有哪幾種？生1：我在超市里、菜攤上見(jiàn)過(guò)的有電子秤、臺(tái)秤。生2：我在體檢的時(shí)候見(jiàn)過(guò)測(cè)體重的體重秤。生3：我在實(shí)驗(yàn)室里見(jiàn)過(guò)彈簧秤。師：如果你是個(gè)有心人，就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的秤太多了。仔細(xì)看看圖中這些指針?lè)謩e指著幾，告訴大家所稱物品有多重。(課件出示第102頁(yè)例2下面的圖)生1：一袋洗衣粉重1千克。生2：小朋友的體重是23千克。師：請(qǐng)?jiān)谛〗M里合作交流，稱出質(zhì)量是1千克的物品，用手掂一掂，想想生活中哪些物品是重1千克的。學(xué)生在小組里合作交流，教師巡視了解情況。在里填上“”“”或“=”。2千克20xx克5千克4900克800克1千克2500克3千克判斷對(duì)錯(cuò)。一個(gè)雞蛋約重50克。()小明今年7歲，約重20xx克。()1千克鐵比1千克棉花重。()一袋鹽500克，兩袋這樣的鹽重1千克。()三、總結(jié)提升：師：同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你們知道了什么？四、作業(yè)布置：教材第105頁(yè)練習(xí)二十第3題和第106頁(yè)第8題。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)案例分析篇十一教材55頁(yè)例3使學(xué)生理解求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍的意義，掌握這種問(wèn)題的數(shù)量關(guān)系，懂得除法計(jì)算的道理，會(huì)解答這類問(wèn)題。掌握求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的`幾倍的問(wèn)題的數(shù)量關(guān)系。會(huì)解答求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍的問(wèn)題。一、復(fù)習(xí)口算：15里有幾個(gè)3？14是7的幾倍？15是3的幾倍？14里面有幾個(gè)7？有12個(gè)蘋果，每盤放4個(gè)，可以放幾盤？學(xué)生列式解答后，請(qǐng)學(xué)生回答算式表示什么意思？二、新授（一）教學(xué)例3出示主題圖，圖上有多少人在唱歌？多少人跳舞？你能提出什么問(wèn)題？板書：有35人唱歌，7人跳舞，唱歌的是跳舞的幾倍？板書：35247。7=5（二）完成“做一做”讀題，先讓學(xué)生把題意理解清楚，給世紀(jì)末條件？求什么問(wèn)題？引導(dǎo)分析：要求“踢球的人數(shù)是跑步的幾倍”用什么方法計(jì)算，為什么？學(xué)生獨(dú)立列式解答。討論，你還能提出什么問(wèn)題？三、鞏固練習(xí)：練習(xí)十二四、總結(jié)求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍，要用除法來(lái)計(jì)算。板書設(shè)計(jì)例3唱歌的有35人，跳舞的有7人，唱歌的人數(shù)是跳舞的幾倍？
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