20xx年平行四邊形面積教學反思改進措施平行四邊形面積教學反思(精選8篇)-資料下載頁
2025-08-11 02:37本頁面
【正文】 和高有關(guān)，等底同高的平行四邊形的面積相等。整個習題設(shè)計部分，雖然題量不大，但卻涵蓋了本節(jié)課的所有知識點，題目呈現(xiàn)方式的多樣，吸引了學生的注意力，使學生面對挑戰(zhàn)充滿信心，激發(fā)了學生興趣、引發(fā)了思考、發(fā)展了思維。同時練習題排列遵循由易到難的原則，層層深入，也有效的培養(yǎng)了學生創(chuàng)新意識和解決問題的能力。教學是一門永遠有遺憾的藝術(shù)，雖然我也很努力地想上好這節(jié)課，但在教學中存在著很多問題，以下是我今后需要改進的地方：數(shù)學課不僅要教給學生知識，回顧數(shù)學更應該帶給孩子數(shù)學思想方法，本節(jié)課有兩個重要的思想，第一、平移的數(shù)學思想。在本節(jié)課中沒有體現(xiàn)出來。第二、本節(jié)課最重要的思想方法，“轉(zhuǎn)化”突出的還不夠，也就是說學生沒有真正體會到這種思想的重要性。前面的環(huán)節(jié)太耽誤時間，今后要想辦法優(yōu)化，不僅是本節(jié)課，所有課都應該這樣做，課堂上每一個環(huán)節(jié)的設(shè)置都要圍繞核心目標，對核心目標重要性不大的都要舍掉，以保證核心目標在課堂上的黃金時間解決。通過教學發(fā)現(xiàn)，練習設(shè)置要根據(jù)學生的學習情況和知識的掌握情況進行，不宜拔高，本課應以基本練習鞏固為主?！镀叫兴倪呅蔚拿娣e》將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印推薦度：點擊下載文檔搜索文檔平行四邊形面積教學反思改進措施篇七“平行四邊形的面積”這一課時是第六單元《多邊形的面積》的起始課，也是學生第一次用轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想方法來探索面積計算公式，這節(jié)課上，學生在探索過程中獲得數(shù)學思想，活動經(jīng)驗為之后的“三角形的面積”及“梯形的面積”計算公式的探索起到重要的借鑒作用。根據(jù)我所教的班級的學生實際情況，在備課時我注重以下幾個方面的嘗試：引入部分，我為學生設(shè)計了比較平行四邊形花壇和長方形花壇兩個面積比較大小的情境，使學生在情境中發(fā)現(xiàn)以前所學的知識并不能解決這個問題，從而自發(fā)的產(chǎn)生探究平行四邊形面積計算的興趣。在推導平行四邊形面積計算公式的過程中，我設(shè)計了數(shù)一數(shù)，剪一剪，拼一拼等一系列的操作活動，放手讓學生利用方格紙及割補，拼擺等方法，在操作實驗中運用轉(zhuǎn)化的思想將平行四邊形轉(zhuǎn)化成學生熟知的長方形，并引導學生觀察交流，討論所拼成的長方形的長和寬與原來平行四邊形的底和高之間的聯(lián)系，通過學生自己的觀察分析，得到長與底，寬與高的一一對應的關(guān)系，從而順理成章的得到平行四邊形的面積計算公式。在本節(jié)課的教學中，我始終將自己定位在學習的組織者，引導者參與其中，注重在探究中向?qū)W生滲透有效的數(shù)學思想和數(shù)學方法，注重學習方法的優(yōu)化。并通過教學中師生之間，生生之間的互動關(guān)系產(chǎn)生教與學之間的共鳴。雖然這節(jié)課由于時間的關(guān)系，還有一部分的學習任務沒有完成，但是我想學生通過這樣的自主探究，由“要我學”到‘我要學“的思想轉(zhuǎn)變，相信還是收益匪淺的。平行四邊形面積教學反思改進措施篇八“平行四邊形的面積”這節(jié)課講完后，感覺有幾處優(yōu)點，同時也感覺有很多的不足之處。新課引入采用“曹沖稱象”的故事，既能初步給學生注入“轉(zhuǎn)化”思想，為學平行四邊形的面積打下基礎(chǔ)，又能吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣。教學思路清晰，過程條理，環(huán)環(huán)相扣，步驟完整。對教學難點——把平行四邊形的面積轉(zhuǎn)化為長方形的面積處理較好。讓學生動手畫、剪、拼、議，有利于學生理解難點。新課導入的時間有點長，不夠簡潔。激發(fā)學生的學習興趣的效果也不太好。個別教學語言表達不暢。如有時先把平行四邊形說成長方形，把長方形說成平行四邊形，然后又糾正。時間分配有點前松后緊，對公式運用練習的不太充分。對激勵性語言運用的不好。如果能多表揚、多激勵，效果會更好。出現(xiàn)以上問題的主要原因是我備課還不夠充分，對教材和學生情況把握的還不太好。以后我會精心備課，揚長避短，爭取讓自己的課堂更精彩。
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