20xx年人教版一年級語文比尾巴教案設(shè)計(jì)小學(xué)語文一年級上冊比尾巴教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)質(zhì)-資料下載頁
2025-08-10 22:24本頁面
【正文】 在讀中增加感悟。教師要?jiǎng)?chuàng)造讀的情境，要采取多種朗讀方式，培養(yǎng)學(xué)生讀的興趣，要讓學(xué)生愿意讀、樂于讀，從而能自主地有感情地朗讀。三、鞏固字詞，熟讀成誦。(1)導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們真了不起!不但知道了課文內(nèi)容，而且會(huì)讀課文了。你們能不能根據(jù)板書，把課文背下來呢?先自己背背，再同桌互背。(學(xué)生自背，同桌互背。)(2)指名背課文。：找尾巴。(1)課件出示沒有尾巴的動(dòng)物圖片和它們的尾巴。導(dǎo)言：這些小動(dòng)物都有可愛的尾巴，可是，有一群小動(dòng)物的尾巴卻不見了，它們可傷心了，小朋友們，你們愿意幫它們把尾巴畫上去嗎?(2)提出活動(dòng)要求：①說說這些動(dòng)物的名稱。②說說這幾種動(dòng)物尾巴的主要特點(diǎn)，如，牛的尾巴又細(xì)又長，馬的尾巴像人的長發(fā)。③添畫動(dòng)物的尾巴，畫好之后同學(xué)之間互相交換看一看，夸夸別人的畫。還可以選擇自己最喜歡的一種動(dòng)物，說說它的尾巴有什么作用。設(shè)計(jì)意圖：以“讀”的訓(xùn)練為主線，讓學(xué)生感受讀的樂趣，在個(gè)性化的朗讀中積累語言，培養(yǎng)語感。在找尾巴的游戲中，既鞏固了識(shí)字，又訓(xùn)練了學(xué)生觀察、繪畫、口語表達(dá)等多項(xiàng)能力。四、資料補(bǔ)充，拓展閱讀：還有許多其他小動(dòng)物要來比尾巴。瞧，你們認(rèn)識(shí)這些小動(dòng)物嗎?(課件顯示圖片：①長尾巴的。②短尾巴的。③像傘的尾巴的。我們來認(rèn)識(shí)一下這些小動(dòng)物吧。)，你們能像課文那樣模仿著說一說嗎?課件出示——誰的尾巴長?______的尾巴長。誰的尾巴短?______的尾巴短。誰的尾巴好像一把傘?______的尾巴好像一把傘。，教師及時(shí)激勵(lì)：你們真了不起，會(huì)編課文了。誰來讀給大家聽?(指名三位學(xué)生讀。)，課件顯示——(烏龜、魚、錦雞)請同學(xué)們給它們編一首兒歌。(1)教師提出要求：①三問三答。②回答問題語句要完整。③注意先問的先答，后問的后答。(2)請學(xué)生自己想一想，說一說，再在小組內(nèi)說說。(學(xué)生練說)(3)指名匯報(bào)。預(yù)設(shè)：誰的尾巴尖?烏龜?shù)奈舶图狻Ｕl的尾巴扁?魚的尾巴扁。誰的尾巴最好看?錦雞的尾巴最好看。(4)指名朗讀自己寫的兒歌，可以多請幾位讀。全班學(xué)生一起讀。小結(jié)：同學(xué)們，通過你們的討論和研究，我們知道了動(dòng)物的尾巴不管長還是短，不管彎還是扁，不管漂亮還是難看，它們都有自己獨(dú)特的作用。只要是適合自己的尾巴，就是一條好尾巴。除了你們說的這些，大自然中還有很多小動(dòng)物。同學(xué)們可以到動(dòng)物園中去看一看，然后把你看到的告訴給老師和同學(xué)。設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)拓寬學(xué)生語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，學(xué)生看到可愛的動(dòng)物圖片和有趣的資料，學(xué)習(xí)的興趣馬上被激發(fā)。教師有序地引導(dǎo)，培養(yǎng)了學(xué)生概括事物特征的能力，小組合作能力。創(chuàng)編兒歌，提高了學(xué)生的語言表達(dá)能力，增加了課堂信息量。
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