【正文】 由地探究、表達(dá)，陶冶了性情，增長了知識，培養(yǎng)了能力。）對話平臺初讀“比尾巴”大賽的項(xiàng)目都有哪些呢？（出示文中六個(gè)問句）自由練讀問句，指導(dǎo)認(rèn)識問句，教師示范問句的讀法。指名讀，開火車讀這六個(gè)問句。（注意對朗讀的評價(jià)）評選結(jié)果怎樣呢？請你打開書找一找吧。（自由讀文，邊讀邊畫出生字。）（以問促讀，有效地組織起學(xué)生的注意及興趣，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)主動(dòng)學(xué)習(xí)的環(huán)境。）匯報(bào)。（讀出六個(gè)陳述句）同座互相練讀全文。讀給小伙伴聽，讀得不準(zhǔn)確的地方要互相幫助。組內(nèi)4個(gè)小伙伴合作讀，互相評價(jià)，把課文讀通順。（堂課中穿插多種形式的讀書活動(dòng)，讓學(xué)生多動(dòng)腦，多動(dòng)手，調(diào)動(dòng)多種感官參與學(xué)習(xí)過程，實(shí)現(xiàn)真正的自主實(shí)踐，提高語文課堂的實(shí)效性。）識字課件出示生字，問：這些字你認(rèn)識嗎？認(rèn)識哪個(gè)就讀哪個(gè)，說說這些字曾經(jīng)在哪里見過。識新偏旁“八”和“鳥”。拿出生字卡片組內(nèi)交流識字方法。請一名同學(xué)當(dāng)小老師，其它同學(xué)提問題，考考他怎樣識記這12個(gè)字。（調(diào)動(dòng)學(xué)生的識字經(jīng)驗(yàn)和積累，引導(dǎo)說出識記這些生字的方法。）有哪些小動(dòng)物參加了比賽？（貼動(dòng)物圖片或掛圖）出示生字卡片：猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀，開火車讀詞。你能給這些字寶寶找到它的朋友嗎？（指導(dǎo)把字卡貼在相應(yīng)的動(dòng)物上。）出示：長、短、一把傘、彎、扁、最好看，指名領(lǐng)讀這些詞。問：這些小動(dòng)物的尾巴有什么特點(diǎn)呢？請你把這些詞貼在相應(yīng)的動(dòng)物下面。（鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)識字、自主識字，并依托教材中的有關(guān)內(nèi)容，利用集體的智慧鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法記憶生字，承認(rèn)學(xué)生間的差異，充分尊重學(xué)生主體地位，激勵(lì)學(xué)生在生活中識字，從而使生活成為識字的大舞臺。）質(zhì)疑出聲朗讀課文，說說你讀懂了什么？還有什么不明白的地方？（養(yǎng)成邊讀書邊思考的習(xí)慣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓學(xué)生敢于發(fā)表自己的見解，培養(yǎng)問題意識。）寫字出示生字：云、公、車，認(rèn)讀，組詞。指導(dǎo)觀察，這三個(gè)字的筆畫有哪些相同的地方？（學(xué)習(xí)新筆畫：撇折，書空。）（培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力，學(xué)會(huì)思考，并且能發(fā)表自己的見解。）這節(jié)課學(xué)習(xí)寫“云、公”兩個(gè)字，出示田字格中的字，說說怎樣才能把這兩個(gè)字寫得好看。（同桌交流）學(xué)生匯報(bào)，教師根據(jù)學(xué)生觀察所得范寫。（“云”字第二筆橫要比第一筆長，要托住第一筆的橫，并落在橫中線上；“公”上面的“八”開口度要適中。）學(xué)生先描紅，再練寫。（教師個(gè)別指導(dǎo)）評議。（用投影展示學(xué)生作品，評出最作品，獎(jiǎng)勵(lì)一顆閃光的小星。）第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識12個(gè)生字，會(huì)寫3個(gè)字。認(rèn)識1種筆畫“撇折”，認(rèn)識兩個(gè)偏旁“八”和“鳥”。正確、流利地朗讀課文，背誦課文。讀好問話的語氣。了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)識字、寫字和朗讀。信息資料課件或掛圖、生字卡片、小動(dòng)物圖片及相關(guān)尾巴圖。課前讓學(xué)生收集小動(dòng)物圖片或者玩具，并了解這些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。教學(xué)時(shí)數(shù)兩課時(shí)對話平臺導(dǎo)入游戲：捉小動(dòng)物。森林里的小動(dòng)物和我們一起上課來了，誰能捉住它并把它背后的詞讀出來就讓它和你坐在一起學(xué)習(xí)。游戲：找尾巴。熟讀選擇自己喜歡的方式自由練讀。（可以自己讀，同座讀，組內(nèi)讀，自由找伙伴讀，邊讀邊互相評議??）教師引讀，學(xué)生引讀，對讀。二人拍手讀，一人問一人回答讀。小組比賽讀，男女生賽讀，二人賽讀。（賽后要評出優(yōu)勝者）組內(nèi)推薦最佳能手，開展比賽讀。（以“讀”的訓(xùn)練為主線，讓學(xué)生感受讀的樂趣，在個(gè)性化的朗讀中積累語言，培養(yǎng)語感。）背誦邊想象課文內(nèi)容和小動(dòng)物的可愛樣子邊練習(xí)背誦。加上動(dòng)作邊背誦邊表演。（把學(xué)生帶入情境，拉近他們與動(dòng)物的距離，在表演和感悟中增強(qiáng)對動(dòng)物的喜愛之情。）練習(xí)小動(dòng)物們真貪玩，把尾巴都玩丟了。出示課后“讀讀畫畫”圖，看看都是誰丟了尾巴？（指名說），你能給他們找到尾巴嗎？（指一名同學(xué)到黑板上貼，其它同學(xué)在下面畫。）評議，比比誰畫得好，畫得準(zhǔn)。再說說這些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。拓展在大自然中，還有很多小動(dòng)物，它們的尾巴各不相同，你還知道哪些小動(dòng)物，它們的尾巴有什么特點(diǎn)？（小組內(nèi)出示剪下的動(dòng)物和尾巴的圖片，交換拼圖，并用“＿＿的尾巴＿＿＿”的句式說話。）模仿書中的句式編兒歌。大自然中還有很多小動(dòng)物，同學(xué)們可以到書中查找資料，也可以上網(wǎng)，搜索動(dòng)物尾巴的奧秘，在電視上看《人與自然》這個(gè)欄目，或者到動(dòng)物園去參觀，把你看到的講給同學(xué)老師和家長聽。（拓寬學(xué)生語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，收集、處理信息的能力，小組合作能力，概括事物特征的能力，把感性認(rèn)識和理性認(rèn)識運(yùn)用于實(shí)踐中，增加課堂信息量。）寫字出示田字格中的字“車”，書空，你都在哪里見過這個(gè)字？組內(nèi)討論：怎樣寫好“車”字。（教師參與其中）學(xué)生匯報(bào)后教師范寫。（最后一筆“丨”要寫在豎中線上。）先描紅再自由練寫，找出自己最滿意的字在小組內(nèi)展評。（指導(dǎo)學(xué)生寫好每一個(gè)字，特別要注意指導(dǎo)學(xué)生觀察每一筆在田字格中的位置，如何起筆、收筆及筆順規(guī)則，把寫字教學(xué)抓牢抓實(shí)，讓學(xué)生體驗(yàn)到漢字的形體美，教會(huì)學(xué)生欣賞漢字的美，增強(qiáng)學(xué)習(xí)語文的成就感。）伴教錦囊相關(guān)鏈接動(dòng)物的尾巴世界上大約生活著150余萬種動(dòng)物。動(dòng)物身上大都長有一條尾巴，動(dòng)物的尾巴形狀各異，妙用多種。鳥的尾巴上，長著又長又寬的羽毛，這些羽毛展開時(shí)好像扇子，能夠靈活轉(zhuǎn)動(dòng)，便于掌握飛行方向。鳥尾在飛行時(shí)起著舵的作用。魚把尾巴當(dāng)作游泳器。有些動(dòng)物的尾巴能起著“第三條腿”的作用，借以平衡身體；有的動(dòng)物把尾巴當(dāng)作平衡器；有的動(dòng)物把尾巴當(dāng)作武器；有的動(dòng)物把尾巴當(dāng)作倉庫；有的動(dòng)物把尾巴當(dāng)作交際工具??閱讀在線誰的尾巴尖？誰的尾巴圓？誰的尾巴翹？烏龜?shù)奈舶图?，兔子的尾巴圓，小狗的尾巴翹。誰的尾巴變？誰的尾巴像剪刀？誰的尾巴細(xì)又長？孔雀的尾巴變，燕子的尾巴像剪刀，蛇的尾巴細(xì)又長。第五篇：一年級比尾巴教案人民教育出版社第一冊（青藍(lán)工程 師徒結(jié)對匯報(bào)課2010年10月）比尾巴肇慶市第十六小學(xué)謝偉琴一、教學(xué)目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，認(rèn)識動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。正確流利地朗讀課文，背誦課文。二、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。三、教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。四、教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件、生字卡、動(dòng)物頭飾、錄音帶等。五、教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)。六、教學(xué)過程：（一）、導(dǎo)入。同學(xué)們，你們喜歡動(dòng)物嗎？今天我們一起去動(dòng)物園看動(dòng)物好嗎？請同學(xué)們閉上眼睛，我們一起坐上去動(dòng)物園的汽車（播放汽車的音樂）。到了，請同學(xué)們聽一下動(dòng)物園里有哪些動(dòng)物的叫聲。動(dòng)物園里還有哪些動(dòng)物呢？請睜開大大的眼睛觀察一下。出示圖片，問：動(dòng)物園里有哪些動(dòng)物？這些動(dòng)物吵吵鬧鬧的，說要進(jìn)行一場比尾巴大賽，小朋友們，你們今天就做一次小裁判?？纯催@些動(dòng)物的尾巴有什么特點(diǎn)。今天我們一起來學(xué)習(xí)第10課《比尾巴》就能幫我們找到答案了。請同學(xué)們齊讀課題。（二）、初讀課文。請同學(xué)們把書打開到第10課，一邊看書一邊聽錄音范讀課文，想一想這課有幾小節(jié)？請同學(xué)們讀課文，把生字讀一次。出示生字卡片，認(rèn)讀生字。（開火車、齊讀）這篇課文有多少個(gè)小節(jié)？（有4個(gè)小節(jié)。）（三）、學(xué)習(xí)第一節(jié)。出示“？”，有誰知道這是什么符號？教師講解：這是問號，用在問句的后面，表示提出問題。問：第一節(jié)提出了幾個(gè)問題，分別是什么？板書：誰的尾巴、“？”。學(xué)生練習(xí)說問句。指導(dǎo)讀問句。教師范讀，指名讀。齊讀第一節(jié)。（四）、學(xué)習(xí)第二節(jié)。請同學(xué)們齊讀第二節(jié)，想一想：這兩節(jié)出現(xiàn)了哪些動(dòng)物？貼動(dòng)物圖，問：這是第幾節(jié)講的？（第二節(jié)。）指著沒有尾巴的動(dòng)物的圖，問：這些動(dòng)物的尾巴怎樣了？（它們的尾巴沒有了。）出示動(dòng)物的尾巴圖，問：它們的尾巴在這里，誰能幫它們找回自己的尾巴？你是怎樣知道的？（猴子的尾巴是長的，兔子的尾巴是短的，松鼠的尾巴好像一把傘。）板書：長、短、像傘。（板書）問：你們知道猴子的尾巴有多長嗎？兔子的尾巴有多短嗎？問：比兔子的尾巴長的動(dòng)物有哪些？與猴子比誰的尾巴長，誰的尾巴短？小結(jié)：長和短不是一定的，要通過比較才知道。松鼠的尾巴是什么樣子的？傘是什么樣子的？（學(xué)生做手勢來表示傘的樣子。）看黑板的板書來讀第一、二節(jié)。1小結(jié)：第一、二節(jié)寫得很生動(dòng)，因?yàn)橛昧艘粏栆淮鸬男问綄懗隽藙?dòng)物尾巴的特點(diǎn)。現(xiàn)在老師來讀問的部分，小朋友來讀回答的部分。（先問完一節(jié)答一節(jié)，再試一問一答）課文里還有哪幾個(gè)小節(jié)用了一問一答的形式來寫其它動(dòng)物尾巴特點(diǎn)的呢？（轉(zhuǎn)入第三四節(jié)學(xué)習(xí)）（五）、學(xué)習(xí)第三、四節(jié)。請同學(xué)們分四人小組來自學(xué)第三、四節(jié)，邊學(xué)邊想：這兩節(jié)出現(xiàn)了什么動(dòng)物？它們的尾巴有什么特點(diǎn)？問：你看到到了什么？這些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)是？公雞、鴨子、孔雀。板書：彎、扁、最好看。認(rèn)識彎和扁：問有哪些事物是彎的？有哪些事物是扁的？認(rèn)識孔雀的美。（誰看過孔雀開屏的？很美麗，老師找了些圖片給大家看）5指導(dǎo)朗讀：男、女分組讀。（六）、做游戲《找朋友》。同學(xué)們，你們想不想做游戲？老師有個(gè)要求：請同學(xué)們在做游戲時(shí)要邊看游戲的內(nèi)容邊練習(xí)背課文，好嗎？這個(gè)游戲叫《找朋友》，想玩的同學(xué)請坐好。（教師發(fā)動(dòng)物及相關(guān)動(dòng)物尾巴的頭飾）戴動(dòng)物尾巴頭飾的同學(xué)站到講臺前。開始游戲，（如：A、戴猴子尾巴頭飾的同學(xué)問：我的朋友在哪里？B、同學(xué)齊答：猴子，猴子快出來！C、戴猴子頭飾的學(xué)生走出來說：你的朋友在這里?。┛磮D來背誦課文，再比賽背課文?？偨Y(jié)板書：這節(jié)課，我們學(xué)過了六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，你還知道哪些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)？小結(jié)：同學(xué)們說得很好，只要我們平時(shí)多仔細(xì)觀察就能發(fā)現(xiàn)更多動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。（七）、學(xué)習(xí)生字“云”、“公”、“車”。展示生字，讓學(xué)生書空。給生字找好朋友，組詞。書本上描紅練習(xí)，展示學(xué)生的生字。（八）、練習(xí)（畫一畫）。出示幾種動(dòng)物的圖片，讓學(xué)生來幫它們加上尾巴。畫完后讓學(xué)生說說動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。（九）總結(jié)全文。七、板書設(shè)計(jì)：猴子？長兔子？短松鼠？像傘公雞？彎鴨子？扁孔雀？最好看