小學一年級語文比尾巴教案-資料下載頁
2024-12-07 03:03本頁面
【正文】 么？（同學知道什么說什么，了解多少說多少，教師不設定統(tǒng)一的感知目標。） 三、隨文識字，感情朗讀?！ ≌J讀理解帶動物名稱的生字?！ 。?）逐一出示生字“猴”、“松鼠”、“公”、“鴨”，看拼音讀準字音?！ 。?）不帶拼音，同學自由練讀，然后開火車讀?！ 。?）把生字卡片貼在對應的動物圖上，指名領(lǐng)讀?！ 。?）找出帶有這些生字的句子，讀一讀?！ ≌J讀理解“短”、“扁”、“最”。 ?。?）出示生字“短”、“扁”、“最”，找出文中的句子讀一讀。 ?。?）重點指導問句的讀法： 誰的尾巴短？兔子尾巴短。（教師重點范讀指導好問句末尾詞語的升調(diào)。同學做游戲，兩個小朋友，我問你讀，你問我讀，看誰的`語氣讀的最像。） ?。?）其他幾句問句同學可結(jié)合生活實際，體驗、嘗試讀?！ ≡趩柧涞闹笇е校處焻f(xié)助同學比較各種動物尾巴，順勢理解“最”的意思?！ 。?）聯(lián)系生活實際，拓展運用詞語。日常生活中什么東西長？什么東西短？“扁”用在什么地方？和“彎”相反的詞是什么？ 利用字族“巴”認識“把”，教師重點指導長句“松鼠的尾巴好象一把傘”的停頓和斷句。同學感悟體驗著模仿讀?！ ∷?、有感情的朗讀課文，背誦課文?！ 熒?、生生引讀、對讀。 同座拍手讀?！ 〖由蟿幼靼缪葑x。 男女生競賽讀 小組內(nèi)評讀、推薦讀 開展“比尾巴”扮演賽（背誦） ?。ǘ嘟o同學展示、評價的機會，如“你喜歡背哪局部？”“你哪里比他讀的還好？比試著讀讀。”“誰還想讀，站起來一起讀?！薄皩τ谒睦首x，你談談自身的看法。”） 五、挖掘課外資源，拓展運用?！ ≠N畫，說尾巴。結(jié)合書后“讀讀畫畫”讓同學貼（指名貼）、畫（全班同學在書上畫）。然后教師再鼓勵同學說說它們尾巴的特點。 開展“動物尾巴介紹會”。讓同學以小解說員的形式介紹自身收集的有關(guān)動物尾巴的資料，表達形式不限，能用上今天學習的詞語更好?！ 。ǔ渑嬲故就瑢W課外的學習資源，如圖片、玩具、模型等。） 有能力的同學還可模仿書上的句子也編幾句小兒歌?！ ×?、指導書寫“云、公、車”?！ ⊥瑢W仔細觀察它們在田字格中的位置?！ ∫龑瑢W發(fā)現(xiàn)寫好這三個字的關(guān)鍵，教師范寫?！ ⊥瑢W描紅，練寫，看誰寫的正確美觀，寫幾個不限，直到自身滿意為止?！ 〗處熝惨暎瑐€別指導，和時展示寫得好的同學作業(yè)?！ ∑摺⒄n外建議： 回家把這首兒歌背給爸爸媽媽聽?！ ≌埌职謰寢寧椭^續(xù)查找有關(guān)動物尾巴的資料，文字和圖片資料整理好放在生長檔案袋中，課余時間和小伙伴交流。
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