小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《比尾巴》教案(文件)
【正文】 ，分別是什么？板書：誰(shuí)的尾巴、“？”?！ 〖由媳硎疚舶吞攸c(diǎn)的動(dòng)作來(lái)齊讀第一、二節(jié)。） 問(wèn)：你還想到什么？ 指導(dǎo)朗讀：男、女分組讀。開始游戲，（如：A、戴猴子尾巴頭飾的同學(xué)問(wèn)：我的朋友在哪里？B、同學(xué)齊答：猴子，猴子快出來(lái)！C、戴猴子頭飾的學(xué)生走出來(lái)說(shuō)：你的朋友在這里?。 】磮D加動(dòng)作來(lái)背誦課文，再比賽背課文?！ ‘嬐旰笞寣W(xué)生說(shuō)說(shuō)動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)?！ 〗處熆紤]： 兒歌抓住各種小動(dòng)物尾巴特點(diǎn)，以“比”的形式為主線，充沛調(diào)動(dòng)小朋友學(xué)習(xí)探究的積極性?！ ×私鈩?dòng)物尾巴的特點(diǎn)，有感情的朗讀課文。（生字卡片也可以） 重點(diǎn)難點(diǎn)：練習(xí)朗讀和認(rèn)字是教學(xué)重點(diǎn)；讀好書中問(wèn)句是教學(xué)難點(diǎn)。） 釋題：看到課題，你想知道什么？ 二、初讀課文，整體感知。 同座互相練讀，會(huì)讀的讀給小伙伴聽，不會(huì)讀的互相協(xié)助，然后請(qǐng)4個(gè)小伙伴合作讀，嘗試互相評(píng)價(jià)，注意把課文讀通順?！ 。?）逐一出示生字“猴”、“松鼠”、“公”、“鴨”，看拼音讀準(zhǔn)字音?！ ≌J(rèn)讀理解“短”、“扁”、“最”。同學(xué)做游戲，兩個(gè)小朋友，我問(wèn)你讀，你問(wèn)我讀，看誰(shuí)的`語(yǔ)氣讀的最像。日常生活中什么東西長(zhǎng)？什么東西短？“扁”用在什么地方？和“彎”相反的詞是什么？ 利用字族“巴”認(rèn)識(shí)“把”，教師重點(diǎn)指導(dǎo)長(zhǎng)句“松鼠的尾巴好象一把傘”的停頓和斷句?！ ⊥氖肿x?！薄皩?duì)于他的朗讀，你談?wù)勛陨淼目捶?。然后教師再鼓?lì)同學(xué)說(shuō)說(shuō)它們尾巴的特點(diǎn)。） 有能力的同學(xué)還可模仿書上的句子也編幾句小兒歌?！ ⊥瑢W(xué)描紅，練寫，看誰(shuí)寫的正確美觀，寫幾個(gè)不限，直到自身滿意為止。 。 七、課外建議： 回家把這首兒歌背給爸爸媽媽聽?！ ⊥瑢W(xué)仔細(xì)觀察它們?cè)谔镒指裰械奈恢?。讓同學(xué)以小解說(shuō)員的形式介紹自身收集的有關(guān)動(dòng)物尾巴的資料，表達(dá)形式不限，能用上今天學(xué)習(xí)的詞語(yǔ)更好?！ ≠N畫，說(shuō)尾巴?！ ∧信?jìng)賽讀 小組內(nèi)評(píng)讀、推薦讀 開展“比尾巴”扮演賽（背誦） ?。ǘ嘟o同學(xué)展示、評(píng)價(jià)的機(jī)會(huì)，如“你喜歡背哪局部？”“你哪里比他讀的還好？比試著讀讀?！ ∷摹⒂懈星榈睦首x課文，背誦課文?！ ≡趩?wèn)句的指導(dǎo)中，教師協(xié)助同學(xué)比較各種動(dòng)物尾巴，順勢(shì)理解“最”的意思?！ 。?）重點(diǎn)指導(dǎo)問(wèn)句的讀法： 誰(shuí)的尾巴短？兔子尾巴短。 ?。?）把生字卡片貼在對(duì)應(yīng)的動(dòng)物圖上，指名領(lǐng)讀。） 三、隨文識(shí)字，感情朗讀。要求：讀正確?！ ∫龑?dǎo)同學(xué)認(rèn)識(shí)“比、尾、巴”三個(gè)生字，注意“尾巴”的輕音讀法。 同學(xué)收集查找自身喜歡的小動(dòng)物文字、圖片、玩具或模型等資料，
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