一年級語文上冊比尾巴教學(xué)反思(文件)
【正文】 以擴展，而不是僅限于課本上的知識。課文那瑯瑯上口、簡明易懂、極富兒童情趣的語言，能激起學(xué)生朗讀的欲望，還能引起學(xué)生觀察其他動物尾巴特點的興趣。在教學(xué)環(huán)節(jié)里，我始終都從學(xué)生的興趣入手。我采用多種形式練讀，目的是想讓學(xué)生在讀中理解語言文字，在讀中體會感情，在讀中了解運用語言文字的方式。在課堂上應(yīng)變能力不夠。認識1種筆畫：撇折，認識兩個偏旁八和鳥。二、教學(xué)重點認識12個字，會寫3個字。（課件：兔子圖片）認識詞語兔子謎語3：小老鼠，真 奇 怪，降 落 傘，隨 身 帶。學(xué)習(xí)生字 ①指名讀卡片上生字②請讀得好的孩子當小老師帶讀 ③齊讀生字說“短”、“扁”的反義詞認讀生字（課件：不帶拼音的生字）三、學(xué)習(xí)課文師：動物們到底比尾巴的什么呢？請看大屏幕（課件：出示前三問句）指名讀、教師范讀、評價、齊讀指名說答案（課件：猴、兔、松鼠圖片）（課件出示三問句，齊讀）指名說答案，指導(dǎo)把話說完整（課件出示）分大組以問答形式對讀。（課件出示）學(xué)習(xí)撇折的書寫方法，（課件出示：云、公、車）課外延伸：動物尾巴的作用五、作業(yè)設(shè)計板書設(shè)計：比尾巴云公車。四、拓展訓(xùn)練給小動物找尾巴。動物們今天要進行一場比賽，想請大家做評委，可它們比什么呢？猜猜看。四、教學(xué)時間2課時五、教學(xué)準備多媒體課件六、教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入，學(xué)習(xí)詞語師：咱們班的小朋友一直都很聰明，今天老師特意帶來了幾個謎語給大家猜！愿意嗎？請聽老師把謎面說完再舉手回答，好嗎？謎語1：腦袋聰明，手腳靈巧，喜歡爬樹，最愛吃桃。讀好問話的語氣。教無止境，學(xué)無止境，我相信只要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的總結(jié)，我的教學(xué)水平一定會有很大的提高。四、存在的不足在課堂上要多鼓勵學(xué)生，對于他們的回答應(yīng)予以肯定的評價。如：以“趣味對讀”中，教師以商討的語氣提出“你想怎樣對讀呢”，在聽到學(xué)生獨特的想法，教師馬上予以支持，并提出“用自己喜歡的方式讀課文”，在這里，老師就成為了學(xué)生的“引路人”，把“怎樣走路”的權(quán)利還給學(xué)生，真正成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，這樣的教學(xué)充分體現(xiàn)了課堂民主和人文關(guān)懷，這正是構(gòu)建充滿
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