一年級(jí)語文上冊《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì)(文件)
【正文】 解它們尾巴的特點(diǎn)。教具：多媒體課件、詞卡教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，初知大意談話導(dǎo)入：小朋友們，你們喜歡動(dòng)物嗎？你們知道哪些動(dòng)物？多媒體出示動(dòng)物王國圖及課題今天，老師要帶你們到動(dòng)物王國去看看。在課文導(dǎo)入時(shí)，出示多媒體動(dòng)畫，把其置于動(dòng)物王國比尾巴大賽中，讓學(xué)生做評委，主動(dòng)參與，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)的欲望，將學(xué)生推向了學(xué)習(xí)的主體位置]二、指導(dǎo)朗讀，理解詞句（一）學(xué)習(xí)問句部分過渡：動(dòng)物們的尾巴各有各的特點(diǎn)，那么這次比賽的項(xiàng)目是什么呢？（課件出示6個(gè)問句）學(xué)生借助拼音試讀，然后指名一人讀一句。你能用一句話說出每個(gè)動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)嗎？（指名說）課件出示6個(gè)答句，生試讀，然后開火車讀。（三）自由朗讀，熟讀成誦過渡：你們都是最好的評委了，有一位叔叔也來到了比賽現(xiàn)場，觀看了比賽，并編寫了一首兒歌。[設(shè)計(jì)意圖：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人，語文教學(xué)應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)造良好的自主學(xué)習(xí)的情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。小組合作編兒歌：誰的尾巴（）？（）的尾巴（）。這正是體現(xiàn)了新課標(biāo)中指出的要求：全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)，使學(xué)生熱愛祖國語言的情感]五、作業(yè)設(shè)計(jì)在動(dòng)物王國里呀，還有許多動(dòng)物都想?yún)⒓颖任舶痛筚?，等待著同學(xué)們給它們評點(diǎn)，同學(xué)們把自己的評點(diǎn)編成兒歌，好嗎？[設(shè)計(jì)意圖：叢生活中來，到生活中去，不失時(shí)機(jī)地引導(dǎo)學(xué)生尋找更廣闊的學(xué)習(xí)空間，體現(xiàn)了由你內(nèi)向的外延伸拓展的大語文觀，使學(xué)生思維得以擴(kuò)展，凸顯了語文教學(xué)情感熏陶和語文實(shí)踐的完美結(jié)合]六、板書設(shè)計(jì)猴子長公雞彎兔子短鴨子扁松鼠一把傘孔雀最好看。[設(shè)計(jì)意圖：豐富多彩的動(dòng)畫圖案，讓課文內(nèi)容拓展延伸，挖掘了學(xué)生的潛能，讓他們把生活中的知識(shí)運(yùn)用到課堂上，放飛想象。]四、自主實(shí)踐，編說兒歌出示課件過渡：還有幾個(gè)小動(dòng)物也來參加比尾巴大賽，也請你們來給它們評評獎(jiǎng)吧。這位叔叔把這首兒歌發(fā)表在我們語文書上了，找出來齊讀。（指名讀，引導(dǎo)學(xué)生配上動(dòng)作）請你們也來夸夸其它5個(gè)動(dòng)物，用上你自己最喜歡的語氣和動(dòng)作。你們覺得該怎樣的語氣問人家最棒就怎樣問？試一下，看誰問得最棒。它們多高興啊，你們就是這場比賽的評委了，誰來說說它們尾巴的特點(diǎn)？[設(shè)計(jì)意圖：在孩子的精神世界里，希望自己是個(gè)發(fā)現(xiàn)者，研究者。教學(xué)重點(diǎn)：能正確流利地朗讀并背誦課文。設(shè)計(jì)理念：創(chuàng)設(shè)情景，利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，如：多媒體動(dòng)畫，音樂等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造性地使用多種教學(xué)方式，讓學(xué)生在朗讀中感悟，在想象中創(chuàng)造，自己去探究，去獲取知識(shí)，重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向，使教學(xué)呈現(xiàn)一種動(dòng)態(tài)性、生成性的對話過程，從而使學(xué)生的語文能力和審美情趣，在整個(gè)對話過程中得以培養(yǎng)與提升。過度：你們都是最好的評委了，有位叔叔也到了比賽現(xiàn)場，觀看了比賽，并編寫了一首兒歌，發(fā)表在我們的語文書上，就是我們的第十課，請同學(xué)們打開課本83頁，認(rèn)真齊讀課文。四、頒獎(jiǎng)活動(dòng)，了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)（PPT）尾巴長這個(gè)獎(jiǎng)?lì)C給誰？誰來幫猴子宣布頒獎(jiǎng)詞？尾巴短這個(gè)獎(jiǎng)?lì)C給誰
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