一年級語文上冊比尾巴教學(xué)設(shè)計(jì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 確流利地朗讀并背誦課文。你們覺得該怎樣的語氣問人家最棒就怎樣問？試一下，看誰問得最棒。這位叔叔把這首兒歌發(fā)表在我們語文書上了，找出來齊讀。[設(shè)計(jì)意圖：豐富多彩的動(dòng)畫圖案，讓課文內(nèi)容拓展延伸，挖掘了學(xué)生的潛能，讓他們把生活中的知識(shí)運(yùn)用到課堂上，放飛想象。小組合作編兒歌：誰的尾巴（）？（）的尾巴（）。（三）自由朗讀，熟讀成誦過渡：你們都是最好的評委了，有一位叔叔也來到了比賽現(xiàn)場，觀看了比賽，并編寫了一首兒歌。在課文導(dǎo)入時(shí)，出示多媒體動(dòng)畫，把其置于動(dòng)物王國比尾巴大賽中，讓學(xué)生做評委，主動(dòng)參與，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)的欲望，將學(xué)生推向了學(xué)習(xí)的主體位置]二、指導(dǎo)朗讀，理解詞句（一）學(xué)習(xí)問句部分過渡：動(dòng)物們的尾巴各有各的特點(diǎn)，那么這次比賽的項(xiàng)目是什么呢？（課件出示6個(gè)問句）學(xué)生借助拼音試讀，然后指名一人讀一句。能力目標(biāo)：知道課文寫的幾種動(dòng)物，了解它們尾巴的特點(diǎn)。）師問生答的形式鞏固兒歌內(nèi)容。主持人請出參賽選手，（出示PPT）小評委有禮貌地與選手打招呼。設(shè)計(jì)理念：創(chuàng)設(shè)情景，利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，如：多媒體動(dòng)畫，音樂等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造性地使用多種教學(xué)方式，讓學(xué)生在朗讀中感悟，在想象中創(chuàng)造，自己去探究，去獲取知識(shí)，重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向，使教學(xué)呈現(xiàn)一種動(dòng)態(tài)性、生成性的對話過程，從而使學(xué)生的語文能力和審美情趣，在整個(gè)對話過程中得以培養(yǎng)與提升。一年級的孩子純真可愛，個(gè)性明顯，上課時(shí)的一切好習(xí)慣都在逐漸養(yǎng)成中，課堂紀(jì)律的維護(hù)，傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)，發(fā)言習(xí)慣的鞏固等等，都要花上一定的時(shí)間，要在課堂上變著花樣反復(fù)強(qiáng)調(diào)，才能讓這些個(gè)好奇寶寶安靜地上好40分鐘的課，學(xué)到這40分鐘當(dāng)中該學(xué)到的知識(shí)。觀察每個(gè)筆畫在田字格里的位置。自學(xué)生字的字形。七、鞏固練習(xí)，擴(kuò)散思維。學(xué)習(xí)第三、四兩節(jié)。)(2)再讀一讀這兩節(jié)課文，說一說你都讀懂了什么?(猴子的尾巴長，兔子的尾短，松鼠的尾母像—把傘。(讀準(zhǔn)字音，包括第三聲。三、教具準(zhǔn)備：投影儀、掛圖、小黑板四、課時(shí)安排 2課時(shí)第一課時(shí)一、導(dǎo)入森林里一年一度的比尾巴活動(dòng)就要開始啦！同學(xué)們想去看看嗎？好!老師帶你們一塊兒去。學(xué)習(xí)后三問句（課件出示），以問答形式對讀。三、教學(xué)難點(diǎn)讀好文中的問句。認(rèn)識(shí)1種筆畫：撇折，認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁八和鳥。（課件：兔子圖片）認(rèn)識(shí)詞語兔子謎語3：小老鼠，真 奇 怪，降 落 傘，隨 身 帶。（課件出示）學(xué)習(xí)撇折的書寫方法，（課件出示：云、公、車）課外延伸：動(dòng)物尾巴的作用五、作業(yè)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)：比尾巴云公車第二篇：小學(xué)一年級語文上冊比尾巴教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)要求：學(xué)會(huì)6個(gè)生字，“尾、巴、比、好、把、傘”。)過渡：它們都跟誰比，比的結(jié)果怎樣，你們想知道嗎?(想)那我們就到課文找答案吧!四、初讀課文。)(4)齊讀課文。b．比較猴子、松鼠的尾巴。(4)指導(dǎo)讀三、四兩節(jié)。背誦課文。如：“傘”像撐開的一把傘。練習(xí)寫字。入情入境，請孩子們來當(dāng)這次比尾
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