【正文】 會(huì)給動(dòng)物加尾巴。（）的尾巴好像（）。教學(xué)時(shí)，我根據(jù)初入學(xué)兒童的認(rèn)知特點(diǎn)和天性愛(ài)動(dòng)的特點(diǎn)，在各教學(xué)環(huán)節(jié)中貫穿，以情為基礎(chǔ)，以 “讀”的訓(xùn)練為主線，把語(yǔ)文課組織“活”。本節(jié)課重點(diǎn)指導(dǎo)疑問(wèn)句的讀法。感謝各位同事的指導(dǎo)！第五篇：一年級(jí)比尾巴說(shuō)課稿《比尾巴》說(shuō)課設(shè)計(jì)和平小學(xué)趙靜各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：大家好！今天我說(shuō)課的內(nèi)容是一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六課《比尾巴》我的說(shuō)課將分以下幾部分進(jìn)行：一、說(shuō)教材《比尾巴》是一篇對(duì)話形式的兒歌。過(guò)程與方法：整個(gè)教學(xué)突出一個(gè)“趣”字，在趣中識(shí)字、認(rèn)物、朗讀。二、說(shuō)教法和學(xué)法學(xué)生天生喜歡小動(dòng)物，對(duì)于動(dòng)物的尾巴更是感到神奇和新鮮。為了充分體現(xiàn)“以學(xué)生為主體”，根據(jù)新課標(biāo)的要求，課堂中我主要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)看、聽(tīng)、比、讀、合作交流的學(xué)習(xí)方式來(lái)學(xué)習(xí)課文。針對(duì)這一點(diǎn)，首先播放一首動(dòng)畫兒歌《小動(dòng)物之歌》，把學(xué)生帶入一個(gè)有趣的動(dòng)物世界“昨天動(dòng)物王國(guó)的獅子大王給老師打了個(gè)電話說(shuō)要邀請(qǐng)小朋友們到動(dòng)物王國(guó)去參加一場(chǎng)有趣的比賽，還讓我們?nèi)ギ?dāng)裁判呢？看，小動(dòng)物們?cè)缱龊昧藴?zhǔn)備，連牌子都豎起來(lái)了，趕快拼拼吧！課件出示森林動(dòng)物大會(huì)的音樂(lè)，出示帶拼音的“比尾巴”。）（1）動(dòng)物們的名字里面這幾個(gè)字特別重要，小朋友們會(huì)讀嗎？（2）要是能記住這幾個(gè)字，就能牢牢記住小動(dòng)物的名字，大家快來(lái)說(shuō)說(shuō)有什么好辦法能記住這幾個(gè)字。（1）請(qǐng)小朋友趕快拼拼，有哪些比賽項(xiàng)目？（2）看小朋友們讀的這么起勁，老師真想?yún)⒓影?，歡迎嗎？（教師示范讀）（3）交流．小組內(nèi)自由朗讀。（教師示范：我認(rèn)為猴子的尾巴長(zhǎng)），比賽結(jié)果出來(lái)了，你能公布一下嗎？ （1）指名說(shuō)。五、朗讀擂臺(tái)賽1．現(xiàn)在我們都知道比賽結(jié)果了，只有獅子大王還不知道，我們來(lái)像獅子大王匯報(bào)吧！①老師當(dāng)獅子大王問(wèn)，學(xué)生回答 ②同座互問(wèn)互答 ③指名上臺(tái)表演 ：《比尾巴》這首兒歌。兔子的眼睛像寶石。我的說(shuō)課到此結(jié)束，希望各位老師能提出你寶貴的意見(jiàn)和建議。老師下次再帶你們?nèi)ド滞鯂?guó)里玩，好嗎？四、說(shuō)板書設(shè)計(jì)我采用圖文并茂式板書，既突出本課重點(diǎn)，又突破了難點(diǎn)。誰(shuí)的尾巴像剪刀？誰(shuí)的耳朵像扇子？誰(shuí)的眼睛像寶石？燕子的尾巴像剪刀。（3）用尾巴制作成的生字卡片給動(dòng)物頒獎(jiǎng)通過(guò)圖文對(duì)照，在評(píng)比中自然而然地理解了“長(zhǎng)”、“短”、“扁”、“彎”、“好象一把傘”、“最好看”的意思。（4）通過(guò)交流，學(xué)生自己再次試讀──比讀──齊讀。），做到“字不離詞” 實(shí)現(xiàn)“由字到詞”的深入三、認(rèn)識(shí)比賽項(xiàng)目，朗讀問(wèn)句，看，我們的小動(dòng)物都迫不及待地高高地翹起了尾巴。（指名讀，齊讀）二、認(rèn)識(shí)參賽選手，自主識(shí)字？（課件出示詞語(yǔ)和拼音），自己先拼一拼、讀一讀，讀對(duì)了，他們就出來(lái)了。三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程（一）創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入。從學(xué)生的興趣出發(fā)，有效地運(yùn)用感知原理，尊重和賞識(shí)學(xué)生，以情為基礎(chǔ)，以“讀”的訓(xùn)練為主線，注重引導(dǎo)學(xué)生富有個(gè)性化地讀，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力。依據(jù)教學(xué)目標(biāo)我確立的教學(xué)重點(diǎn)是：正確流利地朗讀課文，了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。兒歌旁邊配了六幅栩栩如生的插圖，體現(xiàn)了兒歌的意境，圖文結(jié)合有利于學(xué)生更好地理解兒歌，感受到動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。但是在實(shí)際的操作中由于指導(dǎo)方法不到位，效果不是很理想。它以三 問(wèn)三答的形式，介紹了六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，語(yǔ)言瑯瑯上口、簡(jiǎn)明易懂、極富兒童情趣。課文通過(guò)對(duì)話描寫，向小讀者介紹了猴、兔、松鼠、公雞、鴨子、孔雀六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。誰(shuí)的尾巴（）？誰(shuí)的尾巴（）？誰(shuí)的尾巴好像（）？（）的尾巴（）。師打亂問(wèn)，一生答生問(wèn)生挑戰(zhàn)答、女孩問(wèn)男孩答等四、堂上練習(xí)我會(huì)連。我讀第1小節(jié)，３位同學(xué)分別讀各小節(jié)。師：他尾巴的形狀也很漂亮。（二），小朋友，看，這邊的三只小動(dòng)物也在比尾巴呢！（出示圖片、文字）師：試著讀一讀。從樹(shù)上跳下來(lái)，不會(huì)摔傷。師：真有趣！請(qǐng)你讀一讀這句話。這個(gè)字有點(diǎn)難，誰(shuí)來(lái)拼一拼？指名拼、當(dāng)小老師（2個(gè)）小朋友，這一小節(jié)里有個(gè)字和這個(gè)“短”是一對(duì)反義詞，你發(fā)現(xiàn)了嗎？“長(zhǎng)”（變紅色）？你還能說(shuō)出幾組這樣的反義詞嗎？（4）誰(shuí)的尾巴∕好像一把傘？師：第三個(gè)問(wèn)句比較長(zhǎng)，誰(shuí)敢來(lái)讀？生讀師：可以在 “尾巴”這個(gè)詞語(yǔ)后面歇一歇?dú)?，再讀。師：誰(shuí)來(lái)讀第個(gè)問(wèn)句？指名讀師：你把“誰(shuí)的”這兩個(gè)字讀得比較響，老師聽(tīng)出你很想知道長(zhǎng)尾巴的動(dòng)物是誰(shuí)？誰(shuí)像他一樣來(lái)試試。誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)？誰(shuí)的尾巴短？誰(shuí)的尾巴好象一把傘？（1）請(qǐng)小朋友認(rèn)真地讀一讀。這位同學(xué)聽(tīng)得很認(rèn)真，第二小節(jié)獎(jiǎng)給你來(lái)讀。生齊讀動(dòng)物們是怎么比的呢？讓我們到書中看一看，把書快速翻到83頁(yè)?？?，這么多的小動(dòng)物聚在一起干什么呢？生猜課件出示：比尾巴師：誰(shuí)來(lái)讀一讀？指名讀師：她讀的怎樣？生：她的聲音很響亮。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：朗讀課文。第四篇：比尾巴新編優(yōu)質(zhì)課件《比尾巴》是一首瑯瑯上口的兒歌,教案設(shè)計(jì)安排四個(gè)板塊:自由讀文、了解大意。（2）說(shuō)說(shuō)這幾種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。）學(xué)生先描一描寫一個(gè)紅，再練