20xx年找春天教案設計意圖(七篇)-資料下載頁
2025-08-10 21:27本頁面
【正文】 一點，底下是一個大字）搖（右邊不能少一撇，豎不出頭）1范寫交流2書空3組詞4生練寫四．作業(yè)1看拼音寫詞語。tuōdiagrave；obīngdograve；ngxiǎoxī（）（）（）ｍiaacute；nyīdǎtagrave；nyaacute；otoacute；u（ ） （ ） （ ）２連線。小草探出頭 是春天的琴聲樹木吐出芽 是春天的眼睛早開的野花 是春天的眉毛解凍的小溪 是春天的音符《找春天》教案設計意圖篇6一、活動目標：復習10以內的數，能排除大小、排列方式的影響準確判斷10以內物品的數量。進一步感知春天的特征，發(fā)展幼兒觀察點數能力和思維的抽象概括能力。體驗數學集體游戲的快樂。激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。二、活動準備：課件圖形卡片若干三、活動重點：幼兒能準確判斷10以內物品的數量。四、活動難點：讓幼兒理解數的守恒。五、活動過程：（一）、創(chuàng)設情景導入課題，引導幼兒感知春天的特征，復習10以內的點數。師：孩子們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？師：美麗的春天來了，誰知道春天都有哪些美麗的景色？師：春天來了，春姑娘還給小朋友們帶來了一幅美麗的圖畫，請看大屏幕，看上面有什么？它們的數量是幾？（二）、播放課件，啟發(fā)幼兒觀察感知10以內物品的數量及守恒。排除物體大小的干擾，正確感知數的守恒。師：春姑娘還帶來了什么？出示課件（花）什么花？（桃花）師：請小朋友觀察這兩排桃花，有哪些不同？（大、?。┐筇一ㄓ袔锥?？小桃花有幾朵？是不是一樣多？都用數字幾來表示？教師小結：盡管他們大小不同，但數量相同，都可以用數字5來表示。排除物體排列方式的干擾，正確感知數的守恒。師：春天來了，天氣漸漸變暖和了，小燕子從南方飛回來了，出示課件，飛來幾只小燕子？（數完后，出示數字10）它們排著什么隊形飛來的？師：（一橫排）小燕子飛呀飛呀，飛成什么隊形了？（半圓形）數一數，小燕子的數量變了嗎？它們發(fā)生了什么變化？（隊形變了，但數量沒變，出示數字10），小燕子繼續(xù)飛呀飛呀，又飛成什么圖形？（三角形），提問內容形式同上。教師小結：盡管它們的排列方式發(fā)生變化，但都可以用數字10來表示？（三）、玩一玩，做一做：進一步體驗10以內物品數量的守恒。游戲：小燕子變隊形，體驗物體的數量與物體排列方式無關。師：你們想不想玩小燕子變隊形的游戲？幼兒分兩組玩小燕子變變變的游戲。大家邊說兒歌，幼兒邊變隊形，形式無論怎樣變，幼兒人數始終不變。拼擺圖形卡片，體驗物體的數量與大小、排列方式無關。師：剛才小朋友變隊形變得真好，春姑娘為小朋友帶來的好玩的禮物，你們看是什么？（圖形卡片）師：小朋友都會用圖形卡片拼擺好看的圖案，老師把小朋友分四組，每組卡片都不一樣，看看哪組的小朋友拼擺的圖案最漂亮（注：每位幼兒最多用10張卡片）。完成之后，幼兒欣賞每組的作品，猜一猜是什么圖案？用的圖形卡片的數量是多少？尋找數量相同，但是圖案不同的圖形。教師小結：盡管它們的排列方式不同，但圖形卡片的數量不變。教學反思：新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發(fā)展?；顒又校揖o緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內容。剛開始，我用了分禮物導入，先讓幼兒對10以內的數有一個初步的認識。這個方法還不錯，幼兒都能跟上我的節(jié)奏。接下來我出示了事先準備的小圓點，讓幼兒玩擊鼓游戲，幼兒也基本上都能擊正確。并且，課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，見得幼兒對看圖片數圓點還是感興趣的。較好地達到了預期設計的活動目標。《找春天》教案設計意圖篇7活動目標：在大自然中感受，欣賞春天的美麗景色，發(fā)現(xiàn)春天的特征培養(yǎng)幼兒愛護花草樹木的情感活動準備：選擇并確定觀察的地點提醒幼兒穿合適的衣服與鞋子活動過程：一、出發(fā)前告訴孩子活動的內容，提醒幼兒外出活動要注意的事項（1）“今天我們要到廣濟公園找春天，我們一起去看看春天來了，大自然有什么變化，你看到了什么呢？和我們大家一起分享分享，好嗎？（2）“我們一起來看看，人們穿的衣服與冬天相比有什么不同呢”二、組織提示幼兒進行有目的的欣賞，觀察“誰來說說，我們來到了什么地方，你看到了什么呀？”“太陽曬在身上感覺怎么樣，什么樹發(fā)芽了，什么樹開花了”“樹上的小鳥在干什么呀？”“小河里有什么？”“你還看到了哪些小動物??？”三、請幼兒休息，同時教育幼兒愛護環(huán)境衛(wèi)生，不亂扔垃圾，不隨意摘花朵組織幼兒回園，并與大家一起交流“我看到的春天”。
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