釣魚的啟示教學(xué)設(shè)計詳案(五篇)-資料下載頁
2025-08-10 20:46本頁面
【正文】 是”與“非”。就“釣魚”這件事來說，什么是“是”，什么是“非”?這是一個很簡單的道理，為什么“我”做起來卻覺得很困難呢?(二)理解道德說起來容易，做起來難。a：體會讓“我”覺得做起來難的原因。請同學(xué)們默讀39自然段，找出理由。學(xué)生先默讀、自學(xué)，而后以四人小組為單位討論。匯報交流，引導(dǎo)學(xué)生從以下三方面說理由，讀句子。(1)這條魚是我好不容易釣到的。“過了好長時間，……濺起了不少水花?！?2)這條鱸魚很大、很美?！鞍。@樣大的魚!我還從來沒有見過，還是條鱸魚?！?是呀，這么大、這么美的魚，我很難拒絕這樣的誘惑。)(3)當(dāng)他釣到魚的時候，周圍沒有人?！暗教幨庆o悄悄的……我再次把乞求的目光投向了父親?！濒~的極大的誘惑，周圍的環(huán)境，都讓我難以下決心把魚放回湖中，但最終“我”還是作出了“放魚”的選擇。是誰讓我作出了這樣一個正確的選擇?(爸爸)b：體會“我”實踐的艱難過程?！拔摇彪m然在爸爸的嚴(yán)格教育之下，無可奈何地放了魚，但在這個過程中，“我”經(jīng)歷了非常艱難的心理斗爭。讓我們再來讀39自然段，體會“我”的心理變化的過程。學(xué)生自由地用自己喜歡的方式讀課文，寫體會。匯報交流。(1)“得意”讀句子：“我和父親得意地欣賞著……輕輕翕動著。”(引導(dǎo)學(xué)生積累詞語：驚喜、喜出望外、高興、興高采烈)再讀句子。(2)急切、不理解讀句子：“爸爸!為什么?”(3)委屈、難受讀句子：“可是不會釣到這么大的魚了。”(4)乞求(換個詞)(5)無可奈何、戀戀不舍、遺憾……讀句子：“從父親不容爭辯的聲音中，……沒有商量的余地?！?理解“不容爭辯、沒有商量的余地”。)“我慢慢地把魚從魚鉤上……消失在湖水中了?！蹦銈兛矗拔摇卑阳~放回湖中，經(jīng)歷了一個多么艱難的過程。所以說：(引讀“道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難?！?分角色讀對話，或者表演對話內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行超文本對話，進(jìn)一步提升對父親要求“我”把魚放回湖中的真正用意的理解。(體會到父親要求我遵守規(guī)定，做一個誠實的人。)(三)理解如果從小受到嚴(yán)格的教育，會獲得道德實踐的勇氣和力量。34年前，父親的嚴(yán)格教育讓我作出了道德的選擇，那么，在以后的日子里，我是怎么做的呢?請同學(xué)們讀最后11節(jié)，找出相關(guān)句子，讀讀，談?wù)勼w會。投影出示句子：“但是，在人生的旅途匯總，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的‘魚’?！?1)讀讀這句話，有問題嗎?(2)理解“誘惑人的魚”，討論一下，這誘惑人的魚指的是什么?(教師點撥：金錢、地位、名利等吸引人的，讓人喜歡的事物)想想“我”可能會遇到哪些誘惑人的魚，會怎樣對待這些誘惑?小結(jié)：真因為這樣，所以——(引讀：“當(dāng)年那個沮喪的孩子已是紐約一名著名的建筑設(shè)計師了。”)可以說，當(dāng)年他把魚放掉是因為父親的威嚴(yán)，是無可奈何的，但是，他現(xiàn)在的選擇卻是——自覺的，自覺地遵守道德規(guī)范，因為——他已經(jīng)在從小嚴(yán)格的教育中獲得了道德實踐的勇氣和力量。四、聯(lián)系實際，指導(dǎo)行為。同學(xué)們，在你們的學(xué)習(xí)、生活中，遇到過誘惑嗎?你是怎樣對待的?學(xué)習(xí)了這篇課文，你將怎樣做?再讀啟示，銘記在心。五、布置作業(yè)。根據(jù)文章內(nèi)容，寫一句格言，作為自己的座右銘。摘抄文中描寫月色的優(yōu)美詞句。搜集一些名人或身邊的人遵守道德規(guī)范的故事，開個故事會。
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