貓教學反思貓教案設(shè)計教案(4篇)-資料下載頁
2025-08-10 19:28本頁面
【正文】 (1) 查字典(2) 拆字法：調(diào)動已有的知識儲備。(3) 聯(lián)系上下文，結(jié)合自己的生活體驗。全面?zhèn)刹椤焼枺涸谧x文過程中，還有沒有什么別的疑問?生提出，大家一起解答。 整體把握。大家的問題都解決了，老師有一個問題問大家。文中寫了幾只貓?三只貓的來歷和結(jié)局分別如何?(三)、讀課文，品妙處。【25分鐘】讀一讀，想一想。速讀課文，找到自己最喜歡的語句或語段，大聲地反復地有感情朗讀，并作批注，說出喜歡的理由。品一品，說一說，哪位同學把自己喜歡的語段讀給大家聽，說一說它好在哪里，讓大家一起分享你的收獲!我的預設(shè)： 描寫貓的語段：例：花白的毛，很活潑，常如帶著泥土的白雪球似的，在廊前太陽光里滾來滾去。三妹常常的，取了一條紅帶，或一條繩子，在它面前來回地拖搖著，它便撲過來搶，又撲過去搶。它在園中亂跑，又會爬樹，有時蝴蝶安詳?shù)仫w過時，它也會撲過去捉。它似乎太活潑了，一點也不怕生人，有時由樹上躍到墻上，又跑到街上，在那里曬太陽.它躺在露臺板上曬太陽，態(tài)度很安詳，嘴里好像還在吃著什么。我想它一定是在吃著這可憐的鳥的腿了，一時怒氣沖天，拿起樓門旁倚著的一根木棒，追過去打了一下。它很悲楚地叫了一聲“咪嗚!”便逃到屋瓦上了。抒情的語段例：那時太陽光溫暖的照著，欣賞感著生命的新鮮與快樂!我心里也感著一縷的酸辛，可憐這兩個月來相伴的小侶!當時只得安慰著三妹道：“不要緊，我再向別處要一只來給你?！蔽倚睦镆哺兄豢|的酸辛，可憐這兩個月來相伴的小侶!我也悵然的，憤然的，在咒罵著那個不知名的奪去我們所愛的東西的人。我心里還憤的，以為懲戒的還沒有快意。我心里十分難過，真的，我的良心受傷了，我沒有判斷明白，便妄下斷語，冤枉了一只不能說話辯訴的動物。想到它的無抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是針，刺我的良心的針!我很想補救我的過失，但它是不能說話的，我將怎樣地對它表白我的誤解呢?兩個月后，我們的貓忽然死在鄰家的屋脊上。我對于它的亡失，比以前兩只貓的亡失，更難過得多。耐人尋味的語句。例：“自此，我家好久不養(yǎng)貓”，“自此，我家永不養(yǎng)貓?！背鍪拘『诎澹好鑼懻Z段的作用：生動的詞語逼真的修辭手法 生動形象的寫出了被描寫對象的特點，并自然而然的將人物的情感蘊于其中精準的細節(jié)刻畫抒情語段：抒情——將內(nèi)在的情感外顯化，更利于情感的抒發(fā)，感染人，打動人。耐人尋味的語段：不能忽視文中反復出現(xiàn)的語句 這些耐人尋味的語句往蘊含著作者不愿言表的更為豐富的情感與深刻的思想。不能忽視句語句之間的細微差異(四)、讀生活，說感悟。[5分鐘]通過賞析，我們對于作者的痛苦、懊悔和自責感同身受，跳過這些情感不談，作者分明用他深刻的思考、無聲的語言向我們幽幽地訴說著一個深刻的道理呢?你聽到了嗎?預設(shè)答案：待人要公正，不能歧視和欺負弱小，要寬容大度，滿懷善意地給弱小以幫助，免受良心的譴責。不能因為沒有根據(jù)的揣測，妄下定論，誤解他人，不給對方辯白的機會，否者有可能造成難以彌補的過失。做人要嚴于律己，處理問題要客觀公正，要實事求是，反對主觀臆斷。弱小者總是飽嘗著生活的不幸，不受歡迎的人往往會成為冤案的犧牲品。人的個性需要自我完善，才能避免不幸。此時此刻，老師也有一點感悟要和大家共勉：“關(guān)愛動物，尊重弱小，善待生命!”(板書)你喜歡文中的“我”嗎?能不能說說理由。學生會說喜歡，以及喜歡的理由。不喜歡及不喜歡的理由。(五)、談收獲我們自主閱讀的這節(jié)課，大家都收獲了什么?【小黑板出示字詞】(六)、師小結(jié)這節(jié)課到這里就結(jié)束了，但是文章帶給我們的思索卻是無窮的。生命是一條河流，任何一朵浪花都不能忽視。希望同學們能從我做起，熱愛生命、尊重生命、善待生命、關(guān)愛弱群體!謝謝大家!
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