【正文】 有名的作家，叫老舍，他非常喜歡貓，還特地為貓寫了一篇文章呢。在這篇文章里，老舍先生把貓寫活了，這篇文章就叫《貓》。　?。郯鍟n題：貓］　　我也喜歡貓，給大家?guī)砹藥讖堌埖膱D片，請(qǐng)大家欣賞一下，看這些貓給你留下了怎樣的印象。（教師出示圖片，學(xué)生自主討論）　　二、作者簡(jiǎn)介　　老舍：中國現(xiàn)代小說家、文學(xué)家、戲劇家，其作品多取材于下層居民的生活，講究情節(jié)的波瀾起伏，善于運(yùn)用精確流暢的北京口語。主要作品有長(zhǎng)篇小說《老張的哲學(xué)》、《駱駝祥子》、《四世同堂》、《月牙兒》等。劇本《龍須溝》、《茶館》等。文學(xué)成就是1951年被北京市人民政府授予“人民藝術(shù)家”稱號(hào)?！　∪?、整體感知　　用自己喜歡的方式讀課文，要求讀正確，讀流利?！　W(xué)生自主識(shí)字，檢查自學(xué)情況?！　。?）出示生字卡片。　　性（x236。nɡ）格（ɡ233。）憑借（p237。nɡ）貪心（tān）職位（zh237。）稿紙（ɡǎo）梅花（m233。i）跌倒（diē）開辟（p236。）撞擊（zhu224。nɡ）毒蛇（sh233。）　　古怪　　無憂無慮　　溫柔可親　　變化多端　　生氣勃勃（2）理解詞義。　　盡職：努力做好本職工作。　　開辟：打開通道，開拓、發(fā)展。本課指小貓擴(kuò)大活動(dòng)范圍，找到了玩耍的好地方。　　變化多端：變化多樣。表現(xiàn)貓的叫聲長(zhǎng)短不同，粗細(xì)各異，富有變化?！　∩鷻C(jī)勃勃：充滿生機(jī)與活力。文中表現(xiàn)貓的天真可愛、淘氣頑皮及作者的喜愛之情。　　四、認(rèn)知貫通　　讀了課文，說說這是一只怎樣的貓？：既性格古怪又淘氣可愛?！　〗Y(jié)構(gòu)梳理。全文共分成兩段：　　第一段（第1~3自然段）：貓的性格古怪。第二段（第4自然段）：滿月的小貓?zhí)詺饪蓯??！　≌n文中是怎樣描寫貓的“貪玩”的？明確：一天一夜、任憑……也……　　貓的盡職又表現(xiàn)在什么地方？明確：閉息凝視、非……不可　　為什么從“閉息凝視”、“非……不可”這些詞句中可以看出貓是“盡職”的？　　明確：從“閉息凝視”可以看出貓捕捉老鼠時(shí)的專注的精神；從“非……不可”可以看出貓等不到老鼠決不罷休的決心?！　≌n文在寫貓的“老實(shí)”與“貪玩”之間，“貪玩”與“盡職”之間是用一個(gè)什么詞連起來的？有何作用？　　明確：連接“老實(shí)”“貪玩”和“盡職”這三個(gè)內(nèi)容的詞是“可是”，“可是”這個(gè)詞在文中的作用：意思上是起轉(zhuǎn)折作用，語句上是起連貫作用。　　默讀課文，思考：貓的“老實(shí)”“貪玩”“盡職”的性格與“古怪”有什么關(guān)系？　　討論后明確：“老實(shí)”與“貪玩”是一對(duì)矛盾，“貪玩”與“盡職”也是一對(duì)矛盾，而這些矛盾性格都集中在貓的身上。因此，貓的性格是古怪的。　　指名讀第2自然段，思考并討論：貓高興時(shí)給人的感覺是什么？明確：溫柔可親?！　∵@里的“幾朵小梅花”指的是什么？為什么將腳印比作小梅花？這個(gè)比喻表達(dá)了作者怎樣的心情？對(duì)貓的叫喚用了“豐富多腔”、“變化多端”來形容，可以看出什么？　　明確：作者把貓的腳印比作“小梅花”，把貓的叫聲說成“豐富多腔”、“變化多端”，可見作者是多么喜愛貓。　　思考：課文又是怎樣寫貓不高興時(shí)的表現(xiàn)的？［板書：無論……也］　　明確：課文用一句“無論誰說多少好話，它也一聲不出”表現(xiàn)貓的不高興。默讀第3自然段，想想貓的古怪性格還表現(xiàn)在什么地方？明確：“膽小”與“勇猛”。哪些詞語反映了貓性格古怪的表現(xiàn)？明確：藏起來、不要說……就是……　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入　　上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了課文主要寫大貓的古怪和小貓的淘氣。作者寫大貓古怪、小貓?zhí)詺馐怯憛捤鼈儐?？為什么？　　明確：不是討厭，而是十分喜愛?！　∵@節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：讀懂課文是怎樣寫貓的可愛，理解“滿月的小貓更可愛”，體會(huì)作者對(duì)貓的喜愛之情?！　《㈧柟烫嵘　◇w會(huì)大貓之可愛?！　。?）下面我們要自己來分析理解大貓可愛在哪里。請(qǐng)同學(xué)們帶著問題自由朗讀第一段?！　、偬裟阕钕矚g、感受最深、最能體現(xiàn)作者喜愛之情的一個(gè)句子，畫下來。②找這句話中的重點(diǎn)詞?！　、劾斫膺@些重點(diǎn)詞的特別含義，體會(huì)作者的喜愛之情。　?。?）為了幫助大家討論，老師先和大家來學(xué)習(xí)一句話。（出示：“說它老實(shí)吧，它的確有時(shí)候很乖?！保　、傥覀円淹瓿闪说谝徊?，挑出句子?！　、谙旅嫖覀兺瓿傻诙?，找出句子中的重點(diǎn)詞。明確：“的確”、“乖”?！　、鄣谌剑脒@些重點(diǎn)詞的特別含義：乖是什么意思？明確：聯(lián)系上下文理解為老實(shí)、聽話。我們什么時(shí)候用“乖”？　　明確：當(dāng)對(duì)象是小孩子的時(shí)候。老舍把貓寫成了小孩子，對(duì)貓多親昵啊！那再加上“的確”呢？　　明確：更加深了對(duì)貓的喜愛之情?！　∷缘谌健肮浴焙汀暗拇_”這兩個(gè)重點(diǎn)詞的特別含義是什么？學(xué)生連起來說一遍？　　④初步體會(huì)。這一句雖然不長(zhǎng)，用詞不多，但深刻地寫出了大貓的可愛，強(qiáng)烈地表現(xiàn)出作者的喜愛之情?！　≌l能把剛才我們四步學(xué)習(xí)過程具體地說一遍？　?。?）自主學(xué)習(xí)。同學(xué)們按這種方法讀課文，選自己最愛讀的一句話，細(xì)細(xì)體會(huì)，學(xué)習(xí)課文?！　◇w會(huì)小貓之更可愛?！　。?）第二部分與第一部分是怎么連接的？哪一個(gè)詞最重要？為什么？明確：“小貓滿月的時(shí)候更可愛”這一句承上啟下，“更”這個(gè)詞是把小貓與成年貓的性格相比，說明成年貓可愛而小貓格外可愛。表現(xiàn)了作者愛貓，更愛小貓的感情。　?。?）默讀課文，看看課文圍繞小貓的“可愛”具體寫了哪些內(nèi)容？畫出重點(diǎn)詞句?！　∮懻摵竺鞔_：圍繞小貓的“可愛”，主要寫了“小貓玩雞毛、線團(tuán)”、“摔跤”、“打秋千”。重點(diǎn)詞句：“耍個(gè)沒完沒了”、“再跑再跌”、“撞痛了也不哭”、“摔跤”、“打秋千”?！　。?）從哪些詞語可以看出作者的情感？　　明確：作者喜愛小貓，表現(xiàn)在“絕不會(huì)責(zé)打它”等詞語上。因?yàn)樽髡邚男∝埖奶詺饪蓯壑锌闯鏊鼈兊摹吧鷼獠?。結(jié)合課文理解“生氣勃勃”。　?。?）是啊，滿月的小貓是多么的淘氣調(diào)皮、生氣勃勃、天真可愛，所以更可愛，令人更喜歡。請(qǐng)同學(xué)們拿起課本自由讀第二段，讀出你更喜歡小貓的感受來?！　⊥瑢W(xué)們，我們用自己的努力，讀懂了大貓古怪得可愛，小貓?zhí)詺獾酶蓯?。在老舍爺爺筆下，貓是多么活潑可愛??！祖國的的語言文字是多么優(yōu)美迷人??！同學(xué)們，你們想不想也拿起筆來寫一寫？請(qǐng)同學(xué)們拿出練習(xí)紙，寫一段描寫小動(dòng)物的話?！　√崾荆阂雽懞眯?dòng)物，必須注意以下幾個(gè)方面：　?。?）要對(duì)小動(dòng)物充滿喜愛之情。　　（2）要細(xì)致觀察小動(dòng)物，并能恰當(dāng)想象?！　。?）要能找出小動(dòng)物與眾不同的獨(dú)特之處進(jìn)行描寫。　　三、句段解讀　　貓的性格實(shí)在有些古怪?！　∶鞔_：這句話是前三個(gè)自然段的中心句，是對(duì)貓的性格的集中概括。作者具體敘述了“古怪”的三個(gè)方面：一是有時(shí)特別老實(shí)，有時(shí)又特別貪玩，有時(shí)又非常盡職；二是高興時(shí)極其溫柔，不高興時(shí)又極其冷漠；三是有時(shí)無比勇敢，有時(shí)又無比膽小。這樣極端矛盾的表現(xiàn)集中在一只貓的身上，只能稱其古怪。課文中還有“說它……吧，可是……”的句式，以及“任憑誰”、“的確”、“非……不可”、“比誰都”、“無論誰”、“什么都”等一些表明極端說法的詞語，也體現(xiàn)出貓“實(shí)在有些古怪”的性格特點(diǎn)。這句話明貶實(shí)褒，表現(xiàn)出作者對(duì)貓的喜愛之情?！　∪螒{誰怎么呼喚，它也不肯回來?！　∶鞔_：這句話用“任憑……也……”這組關(guān)聯(lián)詞語，突出了貓的極其貪玩，一玩起來就要玩?zhèn)€痛痛快快?！　∷料⒛?，一連就是幾個(gè)鐘頭，非把老鼠等出來不可！　　明確：課文通過寫貓工作時(shí)認(rèn)真負(fù)責(zé)，可以一連幾個(gè)小時(shí)有意地抑制呼吸，聚精會(huì)神地看，下定決心地等，來突出它是多么盡職；“非……不可”，寫出了貓等老鼠時(shí)的決心與耐心，突出地表現(xiàn)了貓的盡職盡責(zé)。　　用身子蹭你的腿，把脖子伸出來讓你給它抓癢，或是在你寫作的時(shí)候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。　　明確：一個(gè)“蹭”字表現(xiàn)出了貓和人之間深厚的感情，貓的動(dòng)作溫柔可親，似乎是一個(gè)孩子在向大人撒嬌。本來，踩臟稿紙是讓人氣惱的事，作者卻賦予了它美的形象——梅花，可見作者對(duì)貓的喜愛之情。　　可是它又那么勇猛，不要說見著小蟲和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。明確：“什么都怕”說明貓的膽子小，“總喜歡藏起來”說明它怕惹事。用“可是”作轉(zhuǎn)折，講它十分勇猛，連人見了也怕的蛇，都敢斗一斗。這些互相矛盾的行為，也正是貓古怪性格的表現(xiàn)?！　∧阋娏?，絕不會(huì)責(zé)打它，它是那么生氣勃勃，天真可愛！　　明確：作者喜歡的花被小貓“折磨”得“枝折花落”，可作者卻還說小貓“生氣勃勃，天真可愛”，由此可看出作者對(duì)小貓有多么喜愛了?！　∷?、課堂小結(jié)　　這只貓的性格實(shí)在有些古怪，有時(shí)很乖，有時(shí)又很貪玩，有時(shí)又很盡職，而滿月時(shí)的小貓更可愛。課后希望同學(xué)們能去讀讀其他作者筆下的貓，更全面地認(rèn)識(shí)貓這一常見的小動(dòng)物?！　〗虒W(xué)反思：　　本課教學(xué)開始，因?yàn)閷W(xué)生們對(duì)貓很熟悉，絕大多數(shù)都見過，我先以問題導(dǎo)入，在教學(xué)中喚起了學(xué)生的生活體驗(yàn)。然后我讓學(xué)生先自學(xué)課文，讓他們對(duì)課文先有一個(gè)整體的感知，在此基礎(chǔ)上，我分兩課時(shí)重點(diǎn)講解并練習(xí)背誦，在背誦的過程中讓學(xué)生體會(huì)作者風(fēng)趣親切、通俗流暢的語言，體會(huì)作者是如何抓住貓的特點(diǎn)，有層次地?cái)⑹龅姆椒?，引?dǎo)學(xué)生掌握運(yùn)用具體事實(shí)表現(xiàn)動(dòng)物特點(diǎn)的描寫方法?！　?