【正文】 說(shuō)課稿評(píng)價(jià)及建議篇五各位評(píng)委老師：上午好！我說(shuō)課的內(nèi)容是《一個(gè)因數(shù)中間有0的筆算乘法》。這是新課標(biāo)人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第6單元的內(nèi)容，它屬于“多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算”，是學(xué)生在較準(zhǔn)確、熟練的進(jìn)行多位數(shù)乘一位數(shù)要連續(xù)進(jìn)位的基礎(chǔ)上教學(xué)的。而這一課是乘法的特殊情形，教材把它安排在獨(dú)立的一段，旨在讓學(xué)生集中學(xué)習(xí)在乘的過(guò)程中處理“0”的方法；讓學(xué)生經(jīng)歷“一個(gè)因數(shù)中間有0的乘法”的計(jì)算過(guò)程，能正確筆算；在探索算法和解決問(wèn)題的過(guò)程中合理估算和筆算，逐步形成在筆算時(shí)自覺(jué)進(jìn)行估算的意識(shí)；在解決問(wèn)題的過(guò)程中，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。這樣的編排有利于學(xué)生應(yīng)用一般筆算的方法自主探究、合作交流，從而提高學(xué)生的計(jì)算能力和遷移類(lèi)推的學(xué)習(xí)能力。鑒于教材的編排意圖及學(xué)生的認(rèn)知水平，我擬定了以下教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)技能：學(xué)生理解0和任何數(shù)相乘都得0的算理。掌握一個(gè)因數(shù)中間有0的乘法的計(jì)算方法。過(guò)程與方法：通過(guò)多樣化的算法探究，學(xué)生掌握因數(shù)中間有0的乘法的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生初步的遷移推理能力。教學(xué)重點(diǎn)：理解掌握0和任何數(shù)相乘都得0的算理，學(xué)會(huì)一個(gè)因數(shù)中間有0的乘法計(jì)算方法。難點(diǎn)：能正確地進(jìn)行一個(gè)因數(shù)中間有0的乘法。這節(jié)課我將以談話法，探究式教法為主，在談話中使學(xué)生受到啟發(fā)并精心組織學(xué)生開(kāi)展探索性的數(shù)學(xué)活動(dòng)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、自由、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。為了突破本課的重難點(diǎn)，通過(guò)演示，讓學(xué)生更直觀、形象參與到情境中來(lái)，并設(shè)計(jì)形式多樣的習(xí)題，讓學(xué)生練練、比比 ，再歸納總結(jié)的方法，自己總結(jié)出0和任何數(shù)相乘都得0的算理。并和0與一個(gè)數(shù)相加做比較，加深學(xué)生對(duì)本課知識(shí)的理解、應(yīng)用。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這節(jié)課，我打算以學(xué)生們?nèi)粘Ｏ矏?ài)的人物懶羊羊與喜羊羊的情境故事穿插整節(jié)課，因此，我將本課節(jié)設(shè)計(jì)成以下幾個(gè)環(huán)節(jié)： 創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入自主探索，過(guò)關(guān)斬將課堂小結(jié)：心理學(xué)研究表明：學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)新知的探索起著至關(guān)重要的作用。因此，上課前，我設(shè)計(jì)了口算比賽的環(huán)節(jié)，意在激起學(xué)生的計(jì)算意識(shí)，并掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，然后通過(guò)搶答，發(fā)禮物的形式活躍課堂氣氛。讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)了解0+0+0=0和03=0。接下來(lái)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)對(duì)比練習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)計(jì)算0與一個(gè)數(shù)相乘和0與一個(gè)數(shù)相加，觀察它們的結(jié)果有什么不同，通過(guò)小組合作交流得出0與任何數(shù)相乘都得0，0與一個(gè)數(shù)相加仍得原數(shù)。為了獎(jiǎng)勵(lì)他們，猜猜誰(shuí)會(huì)來(lái)到我們的課堂，然后讓學(xué)生看一段視頻，引出競(jìng)賽機(jī)制，哪組先到達(dá)羊村哪組就獲勝。從而引入了教學(xué)的第二個(gè)環(huán)節(jié)自主探索，過(guò)關(guān)斬將。出示：1+2+3+4+5+6+7+8+9+0與1234567890大小比較讓學(xué)生進(jìn)行比較，并說(shuō)哪一隊(duì)會(huì)贏的理由。主要是讓學(xué)生鞏固0與任何數(shù)相乘都得0的算理。第二關(guān)：破譯密碼百寶箱的密碼是518的3倍。讓學(xué)生自主計(jì)算，這樣既復(fù)習(xí)了舊知，又為新知識(shí)的學(xué)習(xí)做好了準(zhǔn)備。一開(kāi)始，演示（羊村長(zhǎng)每天早晨走3圈，一圈是508米）這一生活情境圖，根據(jù)這一信息，引導(dǎo)學(xué)生自主提問(wèn)、估算及在小組內(nèi)合作探索計(jì)算方法，然后與前面進(jìn)行比較，引出課題—‘一個(gè)因數(shù)中間有0的筆算乘法’，從而歸納總結(jié)出一個(gè)因數(shù)中間有0的乘法的計(jì)算方法。學(xué)生帶著收獲，順利進(jìn)入下面的第四關(guān)。出示：（我是快樂(lè)小醫(yī)生，看誰(shuí)先找出錯(cuò)在哪里，再改正。）通過(guò)趣味的故事，讓學(xué)生鞏固一個(gè)因數(shù)中間有0的乘法計(jì)算方法。然后，設(shè)計(jì)一個(gè)圣誕老人送禮物，小羊們搬種子的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生用本節(jié)課學(xué)到的知識(shí)解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識(shí)。在完成練習(xí)后對(duì)學(xué)生的練習(xí)結(jié)果給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，從而引入了下一個(gè)環(huán)節(jié)。先讓學(xué)生自己談收獲，在對(duì)著黑板和屏幕進(jìn)行全班總結(jié)。（讓學(xué)生暢談感受、收獲，不僅可以培養(yǎng)他們的概括能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，更重要的是同學(xué)之間可以互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相評(píng)價(jià)鼓勵(lì)。）總之，本節(jié)課的設(shè)計(jì)我遵循以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念，自主合作，嘗試探究，聯(lián)系生活實(shí)際，通過(guò)闖關(guān)學(xué)習(xí)，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)的快樂(lè)，體驗(yàn)幸福的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)生活。以上是我對(duì)本節(jié)課的一些設(shè)想，還有待于在實(shí)踐中去完善。請(qǐng)各位評(píng)委老師多多指教。說(shuō)課稿幼兒園 說(shuō)課稿評(píng)價(jià)及建議篇六知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀是新課程的三維目標(biāo)。這就要求一切教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)施，都應(yīng)首先考慮學(xué)生的實(shí)際情況。因此，在設(shè)計(jì)教學(xué)方案之前，必須分析學(xué)生的真實(shí)水平、心態(tài)等?！队甑乃募尽返氖鼙娛歉叨W(xué)生，一般說(shuō)來(lái)，高二學(xué)生已有獨(dú)立的閱讀分析能力，對(duì)生命與生活也有比較清晰的認(rèn)識(shí)，會(huì)自己去發(fā)現(xiàn)美，賞析美。老師所要做的，只是引導(dǎo)而已。因此，本課的設(shè)計(jì)重在學(xué)生自己探究，培養(yǎng)聯(lián)想與想象的能力。本課是人教版《語(yǔ)文讀本》第三冊(cè)的一篇課外自讀課文，是課本中抒情散文單元的拓展閱讀篇目。寫(xiě)景抒情散文單元的鑒賞重點(diǎn)，是在整體把握散文思想內(nèi)容和藝術(shù)形式的基礎(chǔ)上，品味散文的語(yǔ)言，賞析散文的表現(xiàn)手法。這也是學(xué)生的閱讀能力得以提高的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。因此，掌握好本文，對(duì)學(xué)生閱讀能力的提高，還是有所幫助的。本文通過(guò)作者對(duì)雨的描繪，實(shí)在抒發(fā)作者的情趣和對(duì)人生的態(tài)度。這種散文的學(xué)習(xí)，要激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，把學(xué)生引導(dǎo)到學(xué)習(xí)中來(lái)，這是至關(guān)重要的。因此，本文教學(xué)宜通過(guò)賞析語(yǔ)言和藝術(shù)手法入手，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想與想象，題目設(shè)計(jì)不宜過(guò)難過(guò)死。因此，我設(shè)計(jì)了如下三維目標(biāo)從知人論事角度出發(fā)，要簡(jiǎn)單了解劉湛秋的生平經(jīng)歷；然后品味抒情散文通過(guò)寫(xiě)景、狀物來(lái)抒寫(xiě)作者情致和意趣的方法。引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文；同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生自主鑒賞文章與即興表達(dá)的能力。由作者對(duì)四季雨的不同性格的描繪，感受自然萬(wàn)物的美好；并明確生命的意義與價(jià)值。自讀法：將教師點(diǎn)撥與學(xué)生自讀相結(jié)合，體會(huì)作者的思想感情。誦讀法： 配樂(lè)朗誦，將教師范讀與學(xué)生誦讀結(jié)合起來(lái)，注意朗誦的語(yǔ)氣、節(jié)奏，用誦讀加深理解。分組討論探究法：調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，引導(dǎo)他們自己展開(kāi)聯(lián)想與想象，并提出問(wèn)題，探究問(wèn)題。多媒體設(shè)備及課件。教學(xué)時(shí)數(shù) 1課時(shí)。教學(xué)內(nèi)容與步驟（略）