【正文】 要熱愛自然，親近自然，熱愛我們的家鄉(xiāng)，關(guān)注我們的家鄉(xiāng)，關(guān)注我們的大自然，傾注我們的愛心，三、指導(dǎo)感情朗讀全文，背誦自己喜歡的部分。四、總結(jié)。培養(yǎng)留心觀察、用心感受的習(xí)慣。那橋，那河，那船寫古鎮(zhèn)美景 夜色雨幕中的那橋白天的那河抒贊美之情 夜晚的那橋橋教案幼兒園 橋教案第二課時篇七《盧溝橋烽火》是蘇教版小學(xué)六年級語文下冊第二單元的一篇課文。內(nèi)容反映了中國現(xiàn)代史上一件具有深遠(yuǎn)意義的歷史事件——盧溝橋事變，揭露了日本侵略者蓄意挑起事端野蠻侵占我國領(lǐng)土的滔天罪行，謳歌了我國軍民同仇敵愾抗擊侵略者的頑強(qiáng)精神。這是一篇對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育的好教材，我計劃用三個課時來進(jìn)行教學(xué)。根據(jù)教材特點和學(xué)生實際認(rèn)知水平，制定了第二課時的目標(biāo)如下：能有感情地朗讀課文，能按時間順序講述“盧溝橋事變”的經(jīng)過。能通過品味文中的語言體會日軍的勃勃野心、蠻橫無理、可恥下場及我國軍民同仇敵愾，抗擊日本侵略軍的英勇，激發(fā)學(xué)生對我國軍民同仇敵愾抗擊侵略者的英勇行為的崇敬之情。能在具體的語言環(huán)境中體會詞語所包含的情感。能隨著歷史事件認(rèn)清日寇的侵略罪行，感受我國軍民英勇愛國行為的可敬。目標(biāo)中的第2點為教學(xué)重點，第3點為教學(xué)難點。新課程提出了“以教師為主導(dǎo)。以學(xué)生為主體”的教學(xué)要求。，本課時我主要是通過啟發(fā)式的提問，引導(dǎo)學(xué)生充分閱讀文章，以達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的要求。根據(jù)教學(xué)要求和結(jié)合學(xué)生的實際，這節(jié)課，我引導(dǎo)學(xué)生采用“朗讀”“敘說”“體驗感悟”這樣的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。通過這樣的訓(xùn)練能使學(xué)生既能讀好課文，又能讀通課文，體會文章的中心。（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入我先通過談話讓學(xué)生回顧上一節(jié)課學(xué)了那些內(nèi)容，然后引出本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。（二）教學(xué)新課先讓學(xué)生讀教學(xué)內(nèi)容：第25自然段，然后說說自己讀懂了什么？在學(xué)生的說中教師抓住機(jī)會引導(dǎo)學(xué)生讀懂，讀通課文。教師提出問題：日寇引發(fā)“盧溝橋事變”是什么行為？從那些詞句中可以看出來。以此問來讓學(xué)生認(rèn)清日寇的罪行。日寇在戰(zhàn)斗中的表現(xiàn)怎樣？我軍的表現(xiàn)又是怎樣？引出學(xué)生對我軍英勇戰(zhàn)斗的崇敬之情。中國軍隊“悄悄進(jìn)發(fā)”與日軍“偷偷摸來”有什么不同？以此來加深對中心的理解。再次讓學(xué)生感情朗讀課文第2——5自然段。（三）講述“盧溝橋事變”的具體經(jīng)過學(xué)生默讀要講述的內(nèi)容，這是為了學(xué)生更加熟悉教學(xué)內(nèi)容。教師引導(dǎo)學(xué)生說說講述要注意的問題，為學(xué)生講述好事情的經(jīng)過打下基礎(chǔ)。教師點評、指導(dǎo)。學(xué)完了“盧溝橋事變”的經(jīng)過，要求學(xué)生把自己想說的話說由盧溝橋的烽火，由日寇的蠻橫，不可一世，你有什么想說的？這加深了學(xué)生對課文的理解，也是學(xué)生內(nèi)心世界的真實體現(xiàn)。橋教案幼兒園 橋教案第二課時篇八 學(xué)習(xí)本文說明事物特點和幾種說明方法。 認(rèn)識說明文語言準(zhǔn)確性的重要性 。 初步認(rèn)識和了解說明文和記敘文的區(qū)別。說明事物應(yīng)緊扣事物的特征說明文語言特點的學(xué)習(xí)。(1)、抓好預(yù)習(xí)，熟悉課文。(2)、抓住關(guān)鍵文體特點進(jìn)行教學(xué)。(3)、領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生在抓住中國石拱橋主要特點的基礎(chǔ)上，列出的`結(jié)構(gòu)提綱，進(jìn)一步領(lǐng)會的內(nèi)容。2課時第一課時一、 教學(xué)要點：理清課文層次，理解總和分的關(guān)系。進(jìn)一步學(xué)習(xí)說明文的文體特點。二、教學(xué)過程：模塊一：掃清閱讀障礙字詞注音或?qū)懽郑夯⌒?拱橋 陡坡 和諧 飲澗 橋墩 勻稱解釋：巧妙絕倫 惟妙惟肖 勻稱 作者介紹：茅以升，我國著名的橋梁專家主持修建了我國第一座現(xiàn)代化大型橋梁錢塘江大橋。模塊二：分析課文一、 整體感知，通讀課文思考。 本文的說明對象是什么？主要介紹了那幾座橋？石拱橋為何會取得如此輝煌的成績？它的前景如何？ 根據(jù)上述問題給課文劃分層次。二、分析第一部分： 中國石拱橋有哪寫特點？作者用了哪些說明方法來分別說明的，是按照怎樣的順序來說明的？ 石拱橋形式優(yōu)表現(xiàn)在何初處？ 2段中作者用“不但，而且”來說明橋的特點，能否刪去或顛倒？為何？ 第3段在全文結(jié)構(gòu)有何作用？模塊三：抓重點，解難點，學(xué)習(xí)第二部分。 讀4—8完成課后第一題 讀5自然段（1）劃分層次（2）說明順序是（3）對“趙州橋在當(dāng)時可算是世界上最長的……”一句中“可算”如何理解？（4）作者如何說明趙州橋特點的？（5）3句采用怎樣的說明方法？分別說明了哪些方面？讀6—9段回答（1）6段用了怎樣的說明方法？作者主要抓住了該橋（ ）（ ）兩個方面來寫。它是一個（ ）橋（2）9段分別寫了（ ）（ ）總結(jié)（板書）一、（12）總特點：形式優(yōu)美 打比方 外結(jié)構(gòu)堅固 ↓歷史悠久 內(nèi)二、（39）趙州橋 特點 歷史 結(jié)構(gòu) 外形、設(shè)計者 整體局部盧溝橋 特點 外形 歷史意義取得光輝成就的原因：首先 其次 再次三、（10）橋梁事業(yè)的新發(fā)展第二課時教學(xué)要點：課文的層次特點，說明語言的準(zhǔn)確，常用的說明方法。教學(xué)過程：單元一：復(fù)習(xí)梳理 本文共分幾部分？中國石拱橋有何特點？ 趙州橋和盧溝橋分別有何特點？ 介紹橋的特點用了什么順序？ 課文才用了哪些說明方法來介紹趙州橋的特點？單元二：小結(jié)全文一、 分析課文層次特點 根據(jù)課文2段，10段中句子和段落內(nèi)容的關(guān)系，可以看出說明文段落大意有何特點？明確：中心句 全文在結(jié)構(gòu)上有何特點？明確：由總到分二、 分析本文說明方法： 舉例子“舉趙州橋、盧溝橋為例” 列數(shù)字 作比較 打比方 作引用三、 分析本文說明語言： 簡樸（精練）語句短明快，讀來自然。 用詞準(zhǔn)確嚴(yán)密例： （1）橋 拱橋 石拱橋（2）說“旅人橋”時用“可能”表估計，用‘有記載”表 確實存在，用“最早”表程度。（3）9段中用“首先，其次，再次”分條理說明，由人到物，由主到次，嚴(yán)密且又全面。（4）生動且富有文采，恰當(dāng)運(yùn)用比喻、引用，必要時描寫。單元三：鞏固練習(xí)練習(xí)冊中的“隨堂反饋”。