【總結(jié)】第一篇:日食和月食教學(xué)設(shè)計(jì) 《日食和月食》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容:教科版六下第三單元《宇宙單元》第4課 學(xué)情分析:從教材單元整體分析,《日食和月食》一課是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了月相成因的基礎(chǔ)上的后續(xù),是宇宙單...
2025-10-08 23:42
【總結(jié)】本文格式為Word版,下載可任意編輯 日食和月食教案設(shè)計(jì) 日食和月食 一、教材簡(jiǎn)析: 《日食和月食》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)第三單元第四課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容,本課分為了解日食現(xiàn)象...
2025-04-15 02:44
【總結(jié)】第一篇:第4課日食和月食 第4課日食和月食 (一)背景和目標(biāo) 教材共兩頁(yè),分為兩個(gè)部分。第一部分是‘日食”;第二部分是“月食”。 日食和月食是學(xué)生已經(jīng)聽說(shuō)過(guò)或觀察過(guò)的天文現(xiàn)象。把這兩個(gè)現(xiàn)象作為...
2025-10-08 23:39
【總結(jié)】第一篇:日食和月食教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)課稿 《日食和月食》教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)課稿 教材分析:本課在《地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)》、《月相的成因》基礎(chǔ)上,使學(xué)生認(rèn)識(shí)日食和月食的成因。 知識(shí)目標(biāo):使學(xué)生知道什么是日食和月食,明...
2025-10-08 23:35
【總結(jié)】《日食和月食》教學(xué)設(shè)計(jì)姓名:張東明學(xué)校:中排中心完小【教材分析】《日食和月食》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書教科版六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)第三單元第四課的內(nèi)容,是“宇宙”系列研究課中的第四課,是天文現(xiàn)象探究的深入,是前一內(nèi)容《我們來(lái)造環(huán)形山》探究的承接,也是后四課天文現(xiàn)象探究的前奏,具有承前啟后的作用。本課主要是日食、月食的成因,日食、月食的種類的探究。【學(xué)情分析】從教材單元整體
2025-04-17 01:57
【總結(jié)】第一篇:日食月食教案 《日食和月食》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、目的要求 1.科學(xué)概念 知道日食和月食是日、地、月三個(gè)天體運(yùn)動(dòng)形成的天文現(xiàn)象。 在月球運(yùn)動(dòng)過(guò)程中,如果太陽(yáng)月球、地球三者正好處在一條直線上時(shí)...
2025-10-08 23:25
【總結(jié)】第一篇:教學(xué)設(shè)計(jì)方案-日食月食 小學(xué)科學(xué)《日食和月食》教學(xué)設(shè)計(jì) 《日食和月食》教學(xué)設(shè)計(jì) 上涌中心小學(xué)賴英賢 【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念: 1、日食和月食是太陽(yáng)、地球、月球三個(gè)天體運(yùn)動(dòng)形成的天文現(xiàn)象...
2025-10-08 23:20
【總結(jié)】第一篇:日食和月食教學(xué)案例 《日食和月食》教案案例 小作中心小作學(xué)校陳國(guó)平 教材分析: 本節(jié)課就是引導(dǎo)學(xué)生在分析現(xiàn)象的基礎(chǔ)上,用科學(xué)的方法來(lái)認(rèn)識(shí)日食和月食這兩種現(xiàn)象的形成,從而使他們體驗(yàn)到揭開...
2025-10-08 23:26
【總結(jié)】《日食和月食》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思一、教學(xué)目標(biāo)1.科學(xué)概念知道日食和月食是日、地、月三個(gè)天體運(yùn)動(dòng)形成的天文現(xiàn)象。在月球運(yùn)動(dòng)過(guò)程中,如果太陽(yáng)月球、地球三者正好處在一條直線上時(shí),月球(或地球)就會(huì)擋住太陽(yáng)射向地球(或月球)的光,這時(shí)地球上的人們就會(huì)觀察到日食(或月食)現(xiàn)象。2.過(guò)程與方法能運(yùn)用模擬實(shí)驗(yàn)的方法研究日食的成因。能對(duì)模擬實(shí)驗(yàn)中的各種現(xiàn)象進(jìn)行細(xì)致的觀察。能根據(jù)模擬實(shí)
2025-08-04 01:13
【總結(jié)】精品資源日食月食和月相現(xiàn)象淺析 自然界出現(xiàn)的日食、月蝕,月相的成因問(wèn)題,是學(xué)生極為感興趣的,而高中物理只在幾何光學(xué)的練習(xí)題中略為提及,不能滿足教學(xué)需求,因而本文作較為詳細(xì)的介紹。 眾所周知,太陽(yáng)是一個(gè)自行發(fā)光的高溫天體,而地球和月球則不能發(fā)光,只能反射太陽(yáng)光。在太陽(yáng)光下,它們背日方向,始終帶有一個(gè)“影子”。由于太陽(yáng)、地球和月球?yàn)轶w積不同的準(zhǔn)球形天體,陽(yáng)光沿直線傳播,故地球和月球的
2025-06-20 00:37
【總結(jié)】第一篇:日食和月食模擬講課稿[定稿] 《日食和月食》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 一、教學(xué)目標(biāo)1.科學(xué)概念 知道日食和月食是日、地、月三個(gè)天體運(yùn)動(dòng)形成的天文現(xiàn)象。 在月球運(yùn)動(dòng)過(guò)程中,如果太陽(yáng)月球、地球三者正...
2025-10-08 23:30
【總結(jié)】日食概念:地球上某些地區(qū)有時(shí)會(huì)看到太陽(yáng)表面全部或部分被遮掩的現(xiàn)象,這種現(xiàn)象稱為日食。原理:當(dāng)月球運(yùn)行到地球和太陽(yáng)之間,并且三個(gè)星球正好或接近排成一條直線時(shí),月球擋住了我們觀察太陽(yáng)的視線,就產(chǎn)生了日食現(xiàn)象。關(guān)于日食的故事很多,在古代,人們都認(rèn)為日食是天神動(dòng)怒,把光明收起來(lái)。在古羅馬就有過(guò)因?yàn)槿帐扯浦挂粓?chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的故事。日食原理日偏食
2024-12-08 09:04
【總結(jié)】《日食與月食》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析《日食和月食》是小學(xué)科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)《宇宙》單元第四課的教學(xué)內(nèi)容,本課分為日食和月食兩部分,日食部分又從“日食的發(fā)生”→“日食模擬實(shí)驗(yàn)推測(cè)日食成因”→“揭示日食成因”步步推進(jìn),月食的成因是在日食的基礎(chǔ)上開展的。從教材的角度來(lái)說(shuō),把這兩種現(xiàn)象作為學(xué)生學(xué)習(xí)的主體,有三個(gè)目的:一是因?yàn)檫@兩種現(xiàn)象對(duì)學(xué)生有著較大的吸引力;二是這兩種現(xiàn)象都涉及了本單元要建立起的
2025-04-17 02:29
【總結(jié)】第一篇:日食和月食教案,反思,說(shuō)課專題 4、日食和月食 羅朝富【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念: 1、日食和月食是太陽(yáng)、地球、月球三個(gè)天體運(yùn)動(dòng)形成的天文現(xiàn)象。 2、月球運(yùn)行到太陽(yáng)和地球中間,地球處于月影中...
2025-10-08 23:29
【總結(jié)】第6節(jié)日食和月食一、日食的概念地球上某些地區(qū)有時(shí)會(huì)看到太陽(yáng)表面全部或部分被遮掩的現(xiàn)象二、日食形成的原理演示日、地、月三球運(yùn)行實(shí)驗(yàn)當(dāng)月球在地球和太陽(yáng)之間,且三個(gè)星球正好或接近排成一條直線時(shí),月球擋住了太陽(yáng)的光線,就形成日食。日、地、月位置關(guān)系三、日食的類型1、日全食:月球
2024-12-04 23:12