【正文】 電子白板等高科技媒體將靈動的ppt、悠揚的散文詩作為手段激發(fā)幼兒大膽表達、深入感受大自然的美好。臺上一分鐘，臺下十年功，精彩活動離不開多年的積累和磨練。幼兒園科學教案設(shè)計方案3活動目標：了解常見蔬菜的食用部位，并嘗試進行分類。樂意向同伴大膽介紹自己喜歡的蔬菜，懂得多吃蔬菜身體好。幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱晳T傳遞給身邊的人?；顒訙蕚洌毫私?、認識常見的蔬菜。蔬菜實物若干。《什么部位可以吃》操作材料包。活動過程：一、說菜——交流分享導(dǎo)入：每天無論是家里還是幼兒園，我們都要吃許多的蔬菜。說說我喜歡的蔬菜重點提問：你喜歡吃蔬菜嗎?喜歡吃什么蔬菜，為什么?(幼兒個別交流)小結(jié)：小朋友們都很喜歡吃蔬菜，喜歡它里面的營養(yǎng)。蔬菜的營養(yǎng)很豐富，有很多的維生素、礦物質(zhì)，所以我們應(yīng)該樣樣蔬菜都愛吃。二、選菜——了解蔬菜的食用部位看ppt，師：老師這里有很多蔬菜，我們一起來看看，誰認識的蔬菜多，誰的本領(lǐng)大?剛才我們介紹了各種蔬菜，那你們知道我們吃蔬菜的什么部位嗎?(請2—3個幼兒介紹)有只小熊也愛吃蔬菜，我們一起看看它吃對了嗎?聽故事《熊媽媽收菜》。重點提問：小熊跟著媽媽去菜園收蔬菜，它們收了哪些蔬菜?(蘿卜、白菜、西紅柿)。你聽了故事知道蘿卜、白菜、西紅柿應(yīng)該吃什么部位呢?(蘿卜吃根莖、白菜吃葉莖、西紅柿吃果實)小結(jié)：原來，有的蔬菜要吃它的根莖，有的吃它的葉莖，還有的吃果實。嘗試分類師：老師為你們準備了4個盆子，請你們幫他分一分(依次介紹根莖、葉莖、花、果實4個盆子)你們動動腦筋，看清你們的盆子上的字，想想應(yīng)該挑選什么蔬菜。交流統(tǒng)計三、吃菜——加深對蔬菜的印象重點提問：你們吃過這些蔬菜嗎?重點提問：你們是怎么吃的?(生吃、榨汁、炒菜、煮湯、做蔬菜色拉)小結(jié)：蔬菜的營養(yǎng)真好，是維持我們生命不可缺少的食物。一個人可以長期不吃葷菜，但是不能不吃蔬菜，因為蔬菜含有豐富的營養(yǎng)。我們小朋友每天都要和蔬菜做朋友，天天吃蔬菜，把阿姨準備的蔬菜吃光光，做個健康的乖寶寶。反思：豐富幼兒對蔬菜的經(jīng)驗，在幼兒操作之前先簡單介紹一下一些蔬菜的部位，及它們能吃什么部位，讓幼兒了解之后再進行操作。加強幼兒的合作意識，在平時活動中，多創(chuàng)設(shè)幼兒合作的機會，讓幼兒學會商量，合作。在蔬菜營養(yǎng)的方面，知識還不夠全面，應(yīng)了解更多的蔬菜的不同營養(yǎng)，在講解的過程中，讓幼兒進一步理解，從而更好的激發(fā)幼兒喜歡吃蔬菜，多吃蔬菜的情感。幼兒科學方案教學活動教案 幼兒園科學活動方案篇十四活動目標：，了解陀螺的外形特征及旋轉(zhuǎn)的奧秘。、交流探究、驗證陀螺制作過程，并記錄制作方法，培養(yǎng)幼兒的觀察能力、語言表達能力及合作能力。，并與同伴分享自己的心得?；顒訙蕚洌孩艓熡坠餐占鞣N形狀、大小顏色各不相同的陀螺。⑵火柴棒、大頭針、較硬的圓形紙、記錄卡若干份。⑶攝像機、陀螺擂臺賽。、探索，找到教育目標與幼兒經(jīng)驗的契合點，以便收集適宜完成教育目標的信息資源?；顒舆^程：一、“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)發(fā)布會”───設(shè)置情境，激發(fā)幼兒觀察、探究的欲望1.“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)發(fā)布會”后提問：⑴你是怎樣讓陀螺轉(zhuǎn)動起來的?⑵陀螺旋轉(zhuǎn)與不旋轉(zhuǎn)有什么不同?⑶怎樣讓陀螺旋轉(zhuǎn)時間更長呢?幼兒玩陀螺后分小組根據(jù)問題進行交流探討，把自己的自身感受、探索過程和結(jié)果表達出來，激發(fā)幼兒觀察、探究的欲望。，從而了解陀螺外形特征。指導(dǎo)語：陀螺是什么樣子的?(如：下面尖尖的，中間有個圓片等，可啟發(fā)幼兒回想陀螺的共同之處)二、“陀螺”誕生記──讓幼兒運用已獲得的知識經(jīng)驗嘗試動手設(shè)計制作并記錄結(jié)果：有趣的陀螺怎樣誕生的呢?(教師要給幼兒充分的討論時間，關(guān)注幼兒不同的設(shè)計思路，引導(dǎo)幼兒探究可行的制作方案)、記錄制作步驟引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的設(shè)計思路。設(shè)計步驟如下：⑴用中心對稱的方法在圓形紙上進行裝飾，并均勻涂色。⑵將裝飾好的圖形剪下。⑶在紙的中心先用大頭針戳個洞，再把火柴棒插入洞內(nèi)。幼兒按自己的設(shè)計方案，自主探究陀螺的制作過程。注意：⑴啟發(fā)幼兒運用各種顏色大膽進行裝飾，畫出不同圖案，設(shè)計不同造型。⑵找準中心點，注意掌握重心。三、陀螺擂臺賽───引導(dǎo)幼兒相互交流經(jīng)驗，體驗成功的喜悅(拍攝此過程)，誰的陀螺轉(zhuǎn)動時間長?：為什么陀螺靜止時能看見幾種色彩?轉(zhuǎn)動起來就不見了呢?活動延伸：運用硬紙板和火柴棒試著把陀螺制成三角形、正方形等，看它們能否轉(zhuǎn)動起來。幼兒科學方案教學活動教案 幼兒園科學活動方案篇十五制作意圖：豐富幼兒的動手操作材料，增加操作的興趣。教育價值：鍛煉幼兒手眼協(xié)調(diào)能力鍛煉幼兒的點數(shù)能力培養(yǎng)幼兒的合作意識和競爭意識選用材料：塑料桶、塑料膜、塑料盒、串珠、輔助材料制作方法：將塑料桶裝飾成娃娃(五官及大嘴巴)將壓好膜的紙卷成管后進行裝飾，在娃娃的兩側(cè)安上兩個塑料盒，放小珠子(小珠子分兩種不同顏色)適應(yīng)年齡：4――5歲操作地點：桌子上、地毯上、玩具柜上、小椅子上等做作方法：倆人同時開始喂娃娃，將串珠從各自的塑料管中喂娃娃(珠子分兩種不同顏色，并同時結(jié)束，兩人在從娃娃的大嘴巴中取出珠子，清點各自的珠子有多少，多者為勝。建議：塑料管(壓膜管)可以一樣長，也可以長短不一樣，讓幼兒輪流使用，并且感知管的長短不一樣，喂珠子的快慢也不一樣。中班科學教案：夏天玩水設(shè)計意圖：水是生物體的重要組成部分和生活中不可缺少的物質(zhì)，孩子對水則懷有及其濃厚的興趣和特殊的感情，每次盥洗活動都是孩子們最快樂的時候之一。我們緊緊抓住幼兒愛水，愛玩水這一特點，設(shè)計了一系列由淺入深和認識水的活動，把孩子們無意識的戲水引導(dǎo)成一個個生動有趣的認識探索過程，提高了了幼兒的認識，鍛煉了他們的能力。目標：通過各種感官對比感知，認識水是無色、無味、透明的物理特性和水能溶解特定物質(zhì)(糖、鹽等)的化學特性了解水的用途，知道節(jié)約用水提高幼兒的感知能力，培養(yǎng)幼兒對周圍生活的關(guān)注準備：每桌一杯清水，一杯牛奶，一杯醋小勺子，吸管，溫開水，鹽、白砂糖彩色塑料物件，石頭，洗衣粉活動一：認識水是無色，無味，透明的過程：(一)引導(dǎo)活動，猜謎語，激發(fā)幼兒的興趣“手抓不起，刀劈不開，洗臉洗手，都叫他來”(二)基本活動水是沒有顏色的出示一杯牛奶和一杯水，讓幼兒比較，說出：牛奶是什么顏色的?水呢?水是沒有氣味的出示一杯醋和一杯水，幼兒聞一聞醋，再聞一聞水，說說水有沒有氣味水是沒有味道的幼兒嘗嘗甜牛奶，嘗嘗醋，嘗嘗水，比較：水有沒有味道?水是透明的在牛奶杯中和水中各放一塊顏色鮮艷的糖，對比觀察：為什么牛奶中的糖塊看不見?水中的看得見?小結(jié)：水是無色，無味而且透明的活動二：過程：(一)引導(dǎo)活動出示兩杯開水，一杯放了糖，一杯沒有放糖，問：這兩杯水一樣嗎?看上去一樣，喝一喝呢?請個別的小朋友嘗嘗問：為什么這杯水會是甜的?(二)基本活動引導(dǎo)幼兒對比觀察糖和水的顏色味道，分別是白與無色，甜與無味將白糖放進水里輕輕攪動，慢慢的，糖不見了，白糖到哪里去了?用吸管吸一口水，看看味道怎么樣?再用鹽做一次實驗小結(jié)：水能溶解糖和鹽(三)鞏固活動討論還有哪些東西可以溶解在水里?讓幼兒把老師提供的石頭，彩色塑料物件，洗衣粉等東西放在水里，過一會兒或攪動一下，看看哪些東西不見了?它們都到哪里去了呢?提醒幼兒回家繼續(xù)做類似的實驗活動三：討論水有什么用途呢?小朋友應(yīng)該怎樣節(jié)約用水?