小學(xué)三年級音樂說課稿下冊(六篇)-資料下載頁
2025-08-08 19:05本頁面
【正文】 大膽實(shí)踐、勇于探索，借助自己認(rèn)為合適的方式對作品進(jìn)行再度創(chuàng)作。學(xué)生各方面的才華得到了充分的展示，課堂氣氛融洽，互相合作、互相學(xué)習(xí)的畫面隨處可見，相信能取得較好的教學(xué)效果。小學(xué)三年級音樂說課稿下冊篇六各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好！今天我說課的內(nèi)容是選自人教版小學(xué)音樂三年級下冊第六單元的《賣報(bào)歌》，我把本課定為一課時，課型為：唱歌綜合課型。（一）教材分析：《賣報(bào)歌》是我國著名音樂家聶耳根據(jù)舊上海一個小報(bào)童的真實(shí)生活經(jīng)歷創(chuàng)作的一首歌曲。歌曲為五聲宮調(diào)式，四二拍，基調(diào)樂觀活潑，形象單純，結(jié)構(gòu)短小，是四個樂句的單樂段結(jié)構(gòu)。這三段歌詞在演唱時要進(jìn)行不同的情感處理。因此，本節(jié)課我以音樂審美為核心，重視音樂情感體驗(yàn)，鼓勵音樂表現(xiàn)為基本理念，培養(yǎng)學(xué)生自信、有感情地演唱歌曲，生動地表演歌曲內(nèi)容。（二）教學(xué)目標(biāo)：（1）知識目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)特定的音樂情境，引導(dǎo)學(xué)生聆聽和學(xué)唱歌曲《賣報(bào)歌》，在生動的歌聲與表演中表達(dá)出對小報(bào)童生活經(jīng)歷的感受。（2）情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生能用心感受歌曲情感，學(xué)習(xí)小報(bào)童在艱苦的生活環(huán)境中所保持的樂觀、自信、積極向上的生活態(tài)度。（3）技能目標(biāo)：通過歌曲情感的表現(xiàn)，訓(xùn)練學(xué)生通過音色、力度、速度、表情、動作等音樂要素的變化得到體現(xiàn)。鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性地參與，發(fā)揮學(xué)生的想象力，提高學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，并在活動中培養(yǎng)學(xué)生良好的合作、正確的評價能力。（三）教學(xué)重點(diǎn)：（1）學(xué)會正確演唱歌曲。（2）能對歌曲進(jìn)行歌表演的創(chuàng)作。教學(xué)難點(diǎn)：（1）后十六節(jié)奏的正確演唱。（2）使用打擊樂為歌曲伴奏。（四）教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、課件、報(bào)紙等與多媒體相結(jié)合。三年級的學(xué)生通過兩年來的學(xué)習(xí)，掌握了一些基本節(jié)奏，積累了少量的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和方法，有一定的探索新知的能力，但缺乏自主學(xué)習(xí)的能力，這更要求我要利用學(xué)生的已有學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和方法，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，完成教學(xué)目標(biāo)。本課我通過運(yùn)用故事法、聽唱法、談話法等生動活潑的教學(xué)形式吸引學(xué)生，為他們提供了充滿自信地感受音樂、表現(xiàn)音樂、體驗(yàn)音樂的機(jī)會。同時充分利用生動形象的教學(xué)語言使之貫穿于整個教學(xué)過程中，以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，使整個教學(xué)活動成為師生之間不斷進(jìn)行思維交流與心靈溝通的過程。體驗(yàn)感知法：通過體驗(yàn)舊社會貧苦的孩子小報(bào)童的悲慘生活經(jīng)歷及他對待這種生活那種樂觀向上的態(tài)度，從而感受到要珍惜今天的幸福生活，并且要學(xué)習(xí)小報(bào)童樂觀自信的對待每一天的學(xué)習(xí)生活。自主探究式學(xué)習(xí)法：通過自己對歌曲的理解，比較選擇最適合體現(xiàn)歌曲內(nèi)容的演唱方法，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感受力與表現(xiàn)力。（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課首先，我讓學(xué)生觀看視頻圖片，從而引出一位特殊的賣報(bào)人物——解放前舊社會窮苦人家的孩子——小報(bào)童，然后我以講故事的形式來介紹歌曲的創(chuàng)作背景和作者，把學(xué)生帶入解放前舊社會這個環(huán)境當(dāng)中，使學(xué)生懂得音樂來源于生活。接著，我再設(shè)置一個疑問——真正觸動著名作曲家聶耳的是掩藏在小報(bào)童單薄破舊的衣衫后閃閃發(fā)光的東西——就是對待悲慘生活的態(tài)度，那是什么呢？請同學(xué)們用心聽了歌曲后就會感受到的，從而自然的引出課題《賣報(bào)歌》，使學(xué)生初步感受歌曲的內(nèi)容及情感，為有感情的演唱歌曲作了必要的鋪墊。（二）聆聽學(xué)唱，突破難點(diǎn)不同方式的兩次聆聽歌曲的第一段。填詞演唱，發(fā)現(xiàn)節(jié)奏問題，并進(jìn)行節(jié)奏念白。學(xué)唱第二段時，后十六的節(jié)奏再次應(yīng)用。學(xué)唱第三段，讓學(xué)生自行突破。說明：這樣循序漸進(jìn)教唱既遵循了音樂學(xué)科的特點(diǎn)，又符合三年級學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。（三）介紹、使用打擊樂器引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識打擊樂器——沙錘。唱、奏兩種形式體驗(yàn)音樂快樂的情緒。說明：唱、奏、兩種形式的體驗(yàn)音樂，會把同學(xué)們的愉悅推向了高潮，完成了最初設(shè)定的激發(fā)學(xué)生對于音樂喜愛的情感目標(biāo)。（四）動作創(chuàng)編——動作表現(xiàn)與歌曲的情感結(jié)合嘗試對歌曲的表演創(chuàng)作。分組進(jìn)行，教師巡視幫助。分組表演，進(jìn)行評價，改進(jìn)提高。說明：新課標(biāo)中鼓勵音樂創(chuàng)造，注重個性發(fā)展，教師應(yīng)為學(xué)生提供發(fā)展個性的可能和空間。（五）教學(xué)評價在生生互評，師生共評的評價過程中，能使學(xué)生達(dá)到感受自我，正確評價自我的目的。本節(jié)課的設(shè)計(jì)中，我依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用了多種教學(xué)方法。每個知識點(diǎn)的出現(xiàn)盡量做到自然流暢，難點(diǎn)教學(xué)中遵循由淺入深的原則。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，或聆聽感受，或聽辯體驗(yàn)。40分鐘的快樂學(xué)習(xí)，一定會讓全體同學(xué)都有所收獲！
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