【正文】
?! arm—up(復(fù)習(xí)熱身) 放一曲歌曲《Hello》讓學(xué)生邊唱邊做動(dòng)作,引出本課主人公Amy向大家打招呼?! ≡O(shè)計(jì)意圖:主要有兩個(gè)目的,一是復(fù)習(xí)學(xué)過的英語,一是舒緩氣氛,集中學(xué)生的’注意力,激發(fā)他們準(zhǔn)備上課的興趣,使他們能盡快地融入英語課堂學(xué)習(xí)的氛圍,為新課的導(dǎo)入作鋪墊?! ⌒抡n呈現(xiàn)(Presentetion) (1)導(dǎo)入“Everyonehas a home,Iove my home,do you love your home?”的提問引出課題“My home”. (2)呈現(xiàn)PPT一棟房子,通過老師提問“This is my study,it’s so big”通過引導(dǎo),引出“study”,使學(xué)生認(rèn)讀,并作出“Read a book”的動(dòng)作,使“study — read a book”相結(jié)合?! ?3)、T:Finish reading I’m tired(作累狀)引出“l(fā)iving room”并做出“watchTv”使“l(fā)iving room — watch Tv”相結(jié)合?! ?4)、T:After a ’m hungry(作餓狀)引出“kitchen”并做出“have a snack”使“kitchen — have a snack”相結(jié)合。 (5)、T:It’s too want to sleep,But first,I’ll take a shower(作洗澡狀)引出“bathroom”單詞,使“takea shower—bathroom”. (6)、T:“Where there is the bed”?we sleep in a bedroom(作動(dòng)作)引出“bedroom”使“bedroom —have a sleep”相結(jié)合. 意圖設(shè)計(jì):整個(gè)新授環(huán)節(jié),我采用了英語學(xué)習(xí)生活化、情景化等方式,由學(xué)生熟悉的家引出新單詞的教學(xué),使單詞新授子自然的生活規(guī)律中完成,利用多媒體生動(dòng)畫面,給學(xué)生以視覺享受,從而結(jié)合語境自然地理解了單詞詞義,同時(shí),單詞教學(xué)有效地結(jié)合了“Let’s do”部分,并結(jié)合句子教學(xué),使單詞教學(xué)部枯燥乏味?! ∪の恫倬?practice) (1)看誰反應(yīng)快,教師出示單詞卡,學(xué)生搶讀 (2)同學(xué)表演“Let’s do”其他同學(xué)猜單詞 (3)5個(gè)同學(xué)上臺(tái)表演動(dòng)作,猜他在哪個(gè)房間 設(shè)計(jì)意圖:?jiǎn)卧~的教與學(xué)是基礎(chǔ),小學(xué)生活潑好動(dòng),對(duì)游戲活動(dòng)有著天性的喜愛,變換幾中活動(dòng)形式,由易到難,極大激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)團(tuán)隊(duì)精神,促進(jìn)和鞏固單詞的記憶,限度調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性,掀起課堂學(xué)習(xí)的高潮?! U(kuò)展練習(xí) (1)設(shè)計(jì)自己的房子,并對(duì)房子進(jìn)行說明 (2)老師示范,引導(dǎo)學(xué)生用“This is my home / you kan see a / Iove my home ”句型描述自己的設(shè)計(jì) (3)小組討論 設(shè)計(jì)意圖:通過對(duì)單詞及以前知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握,充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)參與性,充分發(fā)揮他們的想象力運(yùn)用所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐生活中去,實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的相結(jié)合統(tǒng)一?! ≌f板書 根據(jù)四年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn),再加上孩子們對(duì)家具的了解和動(dòng)作的操練,我邊講新單詞邊直觀形象的板書,這樣可以使學(xué)生一目了然地了解新單詞及動(dòng)作的相適應(yīng),使學(xué)生更有實(shí)踐性,與生活密切聯(lián)系。