【正文】 觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。各種各樣的樹葉若干、膠水、剪刀、白紙。樹葉貼畫作品。通過觀察，了解樹葉的形狀及顏色?！M織幼兒討論，觀察葉子的形狀及顏色?！龑в變焊鶕?jù)葉子的外形、顏色等特征進行想象。引導幼兒欣賞樹葉畫并激發(fā)幼兒創(chuàng)作樹葉粘貼畫的愿望。師：我們有這麼多好看的樹葉，可以用它們來干什麼呢?師：這邊有幾個小朋友他們把樹葉拼貼在一起，我們來看一看這些樹葉變成了什么?)(出示幾幅樹葉粘貼畫，引起幼兒興趣)師：金魚的尾巴是什么葉子?(楓葉)師：這個小朋友把楓葉當作金魚的尾巴。師：這幅畫把什么葉子當作了蝴蝶的身體?(竹葉)師：現(xiàn)在我們的桌上也有這么多葉子，你們想不想也來動手作一幅美麗的樹葉貼畫呢?師：請你看一看你桌上的葉子像什么?你可以把它當作什么?教師指導幼兒進行樹葉粘貼(引導幼兒展開想象，盡情創(chuàng)意)。展示幼兒作品。師：誰愿意來介紹一下你的作品?師：說一說你把什么葉子當作了什么?通過觀察各種形態(tài)與顏色的葉子，結合對樹葉貼畫的欣賞，激發(fā)幼兒對樹葉貼畫的興趣，當孩子們看到一張張樹葉貼出的美麗圖片時，都很興奮，有種躍躍欲試的感覺，趁此機會，引導幼兒選擇合適的樹葉通過整張覆蓋或是剪切的方式來制作樹葉貼畫，由于幼兒想象力還不夠豐富，大部分作品都是小魚和蝴蝶，只有個別幼兒創(chuàng)作出了新的作品，如小女孩兒和烏龜?shù)?。大班美術教案及反思篇十三活動目標：引導幼兒從色彩、圖案、盤花扣三個方面欣賞唐裝，感受唐裝的美。知道它是中國傳統(tǒng)的民間服飾，初步了解唐裝所包含的象征意義。弘揚民族文化，引發(fā)幼兒愛祖國，愛家鄉(xiāng)的情感。在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣?；顒訙蕚洌禾蒲b服飾若干、音樂磁帶、唐裝圖案、盤花扣圖片多媒體課件。活動要點：從色彩、圖案、盤扣上欣賞、感受唐裝的美，初步了解唐裝所包含的意義?；顒舆^程：帶幼兒觀看“唐裝”服飾展演，引起幼兒興趣。今天，我們一起去觀看一場精彩的服裝表演，那里有好多好多漂亮的衣服，而且這些服裝是我們中國特有的，是我們中國人自己設計的，猜猜是什么？哦，讓我們趕緊去看看吧。交流、討論，了解唐裝，喜歡唐裝。你們知道我們剛才看到的是什么服裝嗎？你們是從哪里看出來的？你們都喜歡唐裝的什么？引導幼兒欣賞唐裝（1）從色彩上欣賞：教師提問：剛才我們看了那么多漂亮的唐裝，小朋友們說說唐裝都有些什么顏色？哪種顏色最多？（鮮艷的顏色，以紅色、暖色調(diào)為主），我們穿上顏色那么鮮艷的衣服心情會怎么樣？為什么唐裝都是以暖色調(diào)為主呢？（喜慶、熱鬧……）教師：紅色是中國的顏色，是喜慶的顏色，代表吉利祥瑞的意義，過年過節(jié)、家逢喜事都要大量使用紅色，因為只有熱烈的39。紅色才最能表達人們心中快樂的心情。黃色我們的母親河――黃河的顏色，也我們中國人皮膚的顏色，黃色還是中國皇帝們專用的顏色。所以，黃色既代表神圣，又代表吉祥。綠色是植物的顏色，有樹的地方就有生命，象征著青春和生命。（2）從圖案上欣賞：播放唐裝圖案多媒體課件。教師：中國的唐裝圖案以團花為主，花紋呈四周放射或旋轉式紋樣。有牡丹、梅、蘭、竹、菊等花卉，也有福、祿、壽、雙喜等文字圖案，還有“萬”字花、蝙蝠、石榴等圖案。（教師邊講邊出示相應的圖片，便于幼兒欣賞不同的圖案）這些圖案都是中國傳統(tǒng)裝飾，用來象征吉祥、喜慶的符號。（3）從盤花扣上欣賞：播放盤花扣圖案多媒體課件。教師提問：這些扣子像什么呀？和我們平時系的扣子有什么不同？教師：這些是盤花扣，也叫盤扣，是專門為唐裝設計的扣子，扣子由紐結和紐袢兩部分組成，花狀的造型象征著吉祥的祝愿。讓幼兒展示自己的唐裝，從顏色、圖案、扣子上說說自己的唐裝的特點。在“服裝展示”中結束課程?；顒臃此迹赫?jié)課既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。充分體現(xiàn)了以幼兒為主、教師為導的教育理念。幼兒說得多看得多，想得多動得多。在活動設計上，我注意幼兒的實際操作水平。先讓孩子們運用已有的條件嘗試。在活動的第三環(huán)節(jié)，我運用預先創(chuàng)設好的剪紙環(huán)境（這些剪紙比較簡單，有規(guī)律，便于幼兒學習），引導幼兒近距離的欣賞、觸摸、觀察、感受剪紙的細節(jié)特點。通過主動觀察探索，發(fā)現(xiàn)剪紙的圖案是有規(guī)律的，剪紙的花邊是各種線條，而團花上的圖案則是各種幾何圖形組成的。適合幼兒模仿練習。為幼兒創(chuàng)設了展示自己作品交流學習的平臺。一個成功的幼兒教育活動，是讓幼兒在活動過程中享受到美感和愉悅。因此，我認為這次活動達到教育大綱所規(guī)定的要求。不足的是整個活動時間較長。大班美術教案及反思篇十四會用折、剪、貼等多種方法做帽子和裙子，能表現(xiàn)出新疆帽和西藏裙的特點。能協(xié)調(diào)的搭配色彩。培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。幼兒對新疆維吾爾族、藏族已有粗淺的認識。白紙、彩色臘光紙、彩筆、剪刀、糨糊、錄音帶等。事先做好的范例各一。教師頭戴新疆帽扮買買提，穿著西藏裙扮小卓瑪。分別出示新疆帽和西藏裙，引導幼兒觀察他們的形狀、圖案及色彩運用的特點。教師介紹材料并和幼兒一起討論應如何讓制作，用什么材料做。白紙用于折疊帽子和裙子，彩色紙和筆用于裝飾帽子和裙子，盡量反映民族服裝的特點。幼兒制作。教師播放典型的維吾爾族和藏族音樂，并注意對個別幼兒進行輔導。體驗成功。整理桌面、地面后，讓幼兒穿戴自己的作品，分別扮成買買提與小卓瑪，在音樂的伴奏下跳這兩個民族的舞蹈。在美工區(qū)繼續(xù)提供材料，供幼兒制作。對能力強的幼兒可在裝飾上提更高要求能邊看折紙步驟邊折。能大膽選擇色彩、粘貼西藏裙。通過教學活動我發(fā)現(xiàn)本班幼兒初步的了解了少數(shù)民族的服裝特點；掌握了運用點、線、面色彩等不同手段裝飾服裝；在幼兒的創(chuàng)作過程中我及時的對幼兒進行指導，使幼兒能更好的掌握少數(shù)民族服裝特點并用所學到的方法設計服裝；活動中我采用了讓幼兒自己評價同伴的作品，這樣能夠激發(fā)幼兒感受美的能力并且從互相評價中找到自信。