八年級物理教案(人教版七篇(模板)-資料下載頁
2025-08-07 19:37本頁面
【正文】 分析引導(dǎo)上面這些現(xiàn)象都與我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有關(guān)。板書第九章壓強第一節(jié)壓強引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計實驗首先讓我們用實驗來探究影響壓力作用效果的因素。根據(jù)剛才的分析，你覺得影響壓力作用效果的因素有什么？那我們要用什么方法，來分別研究兩個因素對壓力作用效果的影響呢？我們把壓力作用面積叫做受力面積。提供的器材有：小桌、海綿、砝碼。板書一、壓力的作用效果與壓力大小和受力面積大小有關(guān)引導(dǎo)：從剛才的分析可知，如果要比較壓力的作用效果大小，怎么辦？那要是壓力和受力面積都不相同，怎么辦？在前面的學(xué)習(xí)中有沒有能借鑒的方法。非常好。壓力和受力面積的比值可以定量的描述壓力的作用效果，我們給他起個新名字叫壓強。壓強是表示壓力作用效果的物理量。：國際單位：帕斯卡，簡稱：帕，符號：pa。將一張報紙對折一下，平鋪在地面上，對地面的壓強約為1 pa。1 pa表示物體每平方米面積上受到的壓力是1牛。課后小結(jié)本節(jié)課我們通過實驗探究了影響壓力作用效果的因素，進而形成壓強的概念，并討論了增大減小壓強的方法和在實際生活中應(yīng)用的事例。八年級物理教案(人教版篇七(一)學(xué)習(xí)目標知識與技能目標(1)知道做功的兩個必要因素。(2)理解功的定義、計算公式和單位，并會用功的公式進行簡單計算。(3)知道功的原理。過程與方法目標(1)通過思考和討論，判斷在什么情況下力對物體做了功，在什么情況下沒有做功？(2)通過觀察和實驗，了解功的含義，學(xué)會用科學(xué)探究的方法研究物理問題。(3)學(xué)會從物理現(xiàn)象中歸納簡單的物理規(guī)律。情感、態(tài)度價值觀目標(1)樂于探索自然現(xiàn)象和物理規(guī)律，樂于參與觀察、實驗、探索活動。(2)有將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活、社會實踐的意識。(3)培養(yǎng)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)生的求知欲。(二)教學(xué)重難點重點：理解功的概念。難點：判斷力對物體是否做功，以及做功的計算。(三)教學(xué)準備木塊、木板、細繩、彈簧測力計、小車，杠桿和支架、鉤碼、滑輪、細線、刻度尺(兩個)。提問學(xué)生回答日常生活中“功”的含義。思考力學(xué)里所說的“功”含義。演示實驗：在水平長木板用相同大小的力分別拉一木塊和小車。在實驗基礎(chǔ)上引入本課內(nèi)容。(四)教學(xué)過程一、進行新課“功”的確切含義：如果一個力作用在物體上，并且使物體在力的方向上通過一段距離，這個力的作用就有了成效，力學(xué)里面就說這個力做了功。，分析、總結(jié)一下力學(xué)中的做功有哪些共同特點？分組討論總結(jié)。板書：力學(xué)中做功的兩個必要因素：一是作用在物體上的力二是物體在這個力的方向上移動的距離(突破難點)舉例說明在你的周圍你發(fā)現(xiàn)有哪些做功的例子？比一比，看誰對生活觀察得最仔細？學(xué)生可能舉很多的例子？如起重機吊起重物、火箭升空、馬拉車前進等等。教師對正確的例子予以肯定，對錯誤的例子引導(dǎo)改正。接下來看老師這里的幾個例子是否有做功的情況存在？(1)舉重運動員在把杠鈴舉高過程中是否對杠鈴功。舉在高處停留5秒過程中是否做功？(2)小球在光滑水平地面做勻速直線運動，小球在豎直方向上受什么力的作用？是否做功？在水平方向上是否受力？是否做功？(3)起重機使貨物在水平方向上勻速移動一段距離，拉力對貨物做功了嗎？引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)以上事例分析、總結(jié)在什么情況下不做功？通過以上的學(xué)習(xí)，知道了做功不能離開兩個必要因素，缺一不可，又知道有三種情況下不做功，那么我們猜想一下，力學(xué)中的功的大小可能與哪些因素有關(guān)呢？指導(dǎo)學(xué)生帶著問題去閱讀教材。二、功的計算力學(xué)里規(guī)定，功等于力和物體沿力的方向上通過的距離的乘積。板書：功的計算公式：功=力距離w=fs單位：焦耳，簡稱焦符號j1焦=1牛?米(1j=1n?m)出示例題，啟發(fā)學(xué)生分析計算。三、功的原理：使用機械是否省功。，啟發(fā)學(xué)生討論歸納出功的原理使用任何機械都不省功注：這里強調(diào)使用機械所做的功都不小于直接用手所做的功。與后面的機械效率對應(yīng)，指的是使用機械會做額外功。請學(xué)生談自己知道本節(jié)哪些知識，還想知道哪些內(nèi)容及對本課的感受，教師進行情感激勵。(五)小結(jié)(六)作業(yè)
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