【正文】 為 a1 a1=()/m=90m/s2 ③汽車加速度a2=5m/s2時,汽車牽引力為F2 =ma2 F2=6104N 汽車速度v2=P0/F2= 汽車勻加速起動時的牽引力為: F=ma+f=ma+ =(10103+1010310)N=104N 達到額定功率時的速度為:vt=P額/F= vt即為勻加速運動的末速度,故做勻加速運動的最長時間為: t=vt/a= 1 ①vm=10m/s ②a1=90m/s2 ③v2= 2. t= ⑴機車起動過程中,發(fā)動機的功率指牽引力的功率,發(fā)動機的額定功率指的是該機器正常工作時的輸出功率,汽車做勻加速運動的時間是受額定功率限制的. ⑵飛機、輪船、汽車等交通工具勻速行駛的速度受額定功率的限制,所以要提高速度,必須提高發(fā)動機的額定功率,要盡可能減小阻力. ⑶本題涉及兩個速度:一個是以恒定功率起動的速度v1,另一個是勻加速運動的速度v2,事實上,汽車以勻加速起動的過程中,在勻加速運動后還可以做加速度減小的運動,由此可知,v2v1 汽車發(fā)動機的額定功率為60kw,汽車質(zhì)量為5t,. 若汽車以恒定功率啟動，汽車所能達到的速度是多少?當汽車以5m/s時的加速度多大? ，則這一過程能維持多長時間?這一過程中發(fā)動機的牽引力做功多少? (1)12m/s , (2) 16s , 105J 2. 動能定理 內(nèi)容和表達式 合外力所做的功等于物體動能的變化，即 W = EK2EK1 動能定理的應用技巧 一個物體的動能變化ΔEK與合外力對物體所做的功W具有等量代換關(guān)系。若ΔEK0，表示物體的動能增加，其增加量等于合外力對物體所做的正功。若ΔEK0，表示物體的動能減少，其減少量等于合外力對物體所做的負功的絕對值。若ΔEK=0，表示合外力對物體所做的功為零。反之亦然。這種等量代換關(guān)系提供了一種計算變力做功的簡便方法。 動能定理中涉及的物理量有F、s、m、v、W、EK等，在處理含有上述物理量的力學問題時，可以考慮使用動能定理。由于只需從力在整個位移內(nèi)的功和這段位移始末兩狀態(tài)的動能變化去考慮，無需注意其中運動狀態(tài)變化的細節(jié)，又由于動能和功都是標量，無方向性，無論是直線運動還是曲線運動，計算都會特別方便。當題給條件涉及力的位移，而不涉及加速度和時間時，用動能定理求解比用牛頓第二定律和運動學公式求解簡便用動能定理還能解決一些用牛頓第二定律和運動學公式難以求解的問題，如變力做功過程、曲線運動等。 3. 機械能守恒 系統(tǒng)內(nèi)各個物體若通過輕繩或輕彈簧連接，則各物體與輕彈簧或輕繩組成的系統(tǒng)機械能守恒。 我們可以從三個不同的角度認識機械能守恒定律： 從守恒的角度來看：過程中前后兩狀態(tài)的機械能相等，即E1=E2。 從轉(zhuǎn)化的角度來看：動能的增加等于勢能的減少或動能的減少等于勢能的增加，△EK=△EP 從轉(zhuǎn)移的角度來看：A物體機械能的增加等于B物體機械能的減少△EA=△EB 解題時究竟選取哪一個角度，應根據(jù)題意靈活選取，需注意的是：選用(1)式時，必須規(guī)定零勢能參考面，而選用(2)式和(3)式時，可以不規(guī)定零勢能參考面，但必須分清能量的減少量和增加量。 〖例2〗如圖所示，一輕彈簧固定于O點，另一端系一重物，將重物從與懸點在同一水平面且彈簧保持原長的A點無初速度地釋放，讓它自由擺下，不計空氣阻力，在重物由A點向最低點的過程中，正確的說法有： A、重物的重力勢能減少。 B、重物的機械能減少。 C、重物的動能增加，增加的動能等于重物重力勢能的減少量。 D、重物和輕彈簧組成的每每機械能守恒。 〖答案〗ABD 人教版八年級物理功率教案5 一、教學目標 知道平拋運動的特點是：初速度方向為水平，只在豎直方向受重力作用，運動軌跡是拋物線。 理解平拋運動是勻變速運動，其加速度為g 理解平拋運動可以看作水平方向的勻速直線運動與豎直方向的自由落體運動的合運動，并且這兩個運動互不影響。 會用平拋運動的規(guī)律解答有關(guān)問題。 二、重點難點 重點：平拋運動的特點和規(guī)律。 難點：對平拋運動的兩個分運動的理解。 三、教學方法： 實驗觀察、推理歸納 四、教學用具： 平拋運動演示儀、多媒體及課件 五、教學過程 引入：粉筆頭從桌面邊緣水平飛出，觀察粉筆頭在空中做什么運動,這種運動具有什么特點，本節(jié)課我們就來學習這個問題。 (一)平拋運動 定義：將物體用一定的初速度沿水平方向拋出，不考慮空氣阻力，物體只在重力作用下所做的運動，叫做平拋運動。 舉例：用力打一下桌上的小球，使它以一定的水平初速度離開桌面，小球所做的運動就是平拋運動，并且我們看見它做的是曲線運動。 分析：平拋運動為什么是曲線運動?(因為物體受到與速度方向成角度的重力作用) 平拋運動的特點 (1)從受力情況看： 豎直的重力與速度方向有夾角，作曲線運動。 ，是勻速運動，速度為V0。 c. 豎直方向受重力作用，沒有初速度，加速度為重力加速度g，是自由落體運動。 總結(jié)：做平拋運動的物體，在水平方向上由于不受力，將做勻速直線運動。在豎直方向上物體的初速度為0，且只受到重力作用，物體做自由落體運動。加速度等于g (二)、實驗驗證： 用小錘打擊彈性金屬片時，A球向水平方向飛出，做平拋運動，而同時B球被松開，做自由落體運動。 現(xiàn)象： 越用力打擊金屬片，A球的水平速度也越大。無論A球的初速度多大，它總是與B球同時落地。 (2)、用課件模擬課本圖5—16的實驗。 結(jié)果分析：平拋運動在豎直方向上是自由落體運動，水平方向的速度大小 并不影響平拋物體在豎直方向上的運動。而水平分運動是勻速的，且不受豎直方向的運動的影響。 (3)、利用頻閃照相更精細地研究平拋運動，其照片如課本圖5—17所示 可以看出，兩球在豎直方向上，經(jīng)過相等的時間，落到相同的高度，即在豎直方向上都是自由落體運動。在水平方向上可以看出，通過相等的時間前進的距離相同，既水平分運動是勻速的。由此說明平拋運動的兩個分運動是同時、獨立進行的，豎直方向的運動與水平方向的運動互不影響。 (三)、平拋運動的規(guī)律 拋出后t 秒末的速度 以拋出點為坐標原點，水平方向為x軸(正方向和初速度v0的方向相同)，豎直方向為y軸，正方向向下，則 水平分速度：Vx=V0 豎直分速度：Vy=gt 合速度： 平拋運動的物體在任一時刻t的位置坐標 以拋出點為坐標原點，水平方向為x軸(正方向和初速度v0的方向相同)，豎直方向為y軸，正方向向下，則 水平位移：x=V0t 豎直位移： 合位移： 運用該公式我們可以求得物體在任意時刻的坐標并找到物體所在的位置，然后用平滑曲線把這些點連起來，就得到平拋運動的軌跡，這個軌跡是一條拋物線。 (四)例題分析 (結(jié)合課件)，樹枝上的一只松鼠看到一個獵人正用槍對準它，為了逃脫即將來臨的厄運，它想讓自己落到地面上逃走。但是就在它掉離樹枝的瞬間子彈恰好射出槍口，問松鼠能逃脫厄運嗎? 答：不能。因子彈和松鼠在豎直方向都是自由落體運動，豎直方向的位移總是相同的，所以只要在子彈的射程內(nèi)，就一定能射中松鼠，松鼠在劫難逃。 =12m/s的速度逃跑，飛機在320m高空以V2=105m/s的速度同向追擊。為擊中敵艦，應提前投彈。求飛機投彈時，沿水平方向它與敵艦之間的距離多大?若投彈后飛機仍以原速度飛行，在炸彈擊中敵艦時，飛機與敵艦的位置關(guān)系如何? 解：用多媒體模擬題目所述的物理情景 讓學生對照課本上的例題解答——書寫解題過程。 飛機投彈時，沿水平方向它與敵艦之間的距離位744m，由于飛機和炸彈在水平方向的速度相等，所以在炸彈擊中敵艦時飛機在敵艦正上方。 (五)、課堂練習 討論：練習三(1)(2)(3) 從高空水平方向飛行的飛機上，每隔1分鐘投一包貨物，則空中下落的許多包貨物和飛機的連線是 _平拋一物體，當拋出1秒后它的速度與水平方向成45o角，落地時速度方向與水平方向成60o角。( g取10 m/s2 ) (1)求物體的初速度。 (2)物體下落的高度。( 答案：v0=10m/s h=15m ) (五)、課堂小結(jié) 本節(jié)課我們學習了 什么是平拋運動 平拋運動可分解為水平方向的勻速直線運動和豎直方向的自由落體運動 平拋運動的規(guī)律 六、課外作業(yè)： 任時光飛逝，我們辛勤工作，驀回首，一學期的教學又告結(jié)束?；仡櫼粚W期的物理教學工作，我們感嘆良多，點滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決。謹記于下，權(quán)作經(jīng)驗教訓的總結(jié)。 第 32 頁 共 32 頁