【正文】 水面上的情況.(1)講一段故事：公元前215~212年間，羅馬人大舉入侵希臘，派出一支船隊(duì)，滿(mǎn)載精兵，準(zhǔn)備攻打阿基米德的家鄉(xiāng)——敘拉古城，面臨來(lái)勢(shì)兇猛的強(qiáng)敵，阿基米德求見(jiàn)國(guó)王，獻(xiàn)出破敵妙計(jì)，把太陽(yáng)光集中向羅馬戰(zhàn)船反射，不一會(huì)，羅馬戰(zhàn)船上的士兵被照得頭暈?zāi)垦＃瑩敉肆藬橙?，拯救了他的家鄉(xiāng).(2)教師畫(huà)一個(gè)潛望鏡示意圖，如圖甲所示 圖甲 潛望鏡圖乙 潛水艇上的潛望鏡如圖甲那樣在筒子的上下拐角處各安裝一塊平面鏡，兩塊平面鏡互相平行，都跟水平方向成45176。，這樣就做成最簡(jiǎn)單的潛望鏡.（四）凸面鏡和凹面鏡反射面是球面的一部分的鏡子叫球面鏡...［演示實(shí)驗(yàn)1］用氦氖激光器平行射向凹面鏡.［現(xiàn)象］反射光會(huì)聚在一點(diǎn)上.師生共同分析得出結(jié)論：凹面鏡能把射向它的平行光線(xiàn)會(huì)聚在焦點(diǎn)上.［師］我們知道反射時(shí)光路是可逆的，平行光經(jīng)凹面鏡后能會(huì)聚在焦點(diǎn)上，那么，如果把光源放在凹面鏡的焦點(diǎn)上，光源發(fā)出的光經(jīng)凹面鏡后是否平行射出呢？［生］我們猜想光應(yīng)平行射出.［師］我們不能靠猜測(cè)來(lái)下結(jié)論，我們還是用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證一下.［演示實(shí)驗(yàn)2］把光源放在凹面鏡的焦點(diǎn)上［現(xiàn)象］光源發(fā)出的光經(jīng)凹面鏡后成平行光.師生共同分析得出結(jié)論：如果把光源放在凹面鏡的焦點(diǎn)上，光源發(fā)出的光經(jīng)凹面鏡后將成為平行光.①根據(jù)凹面鏡會(huì)聚光的性質(zhì)，可以制作太陽(yáng)灶、太陽(yáng)爐，天文學(xué)家們用凹面鏡作大型反射式望遠(yuǎn)鏡，還有耳鼻喉科醫(yī)生用凹面鏡會(huì)聚光觀察耳道情況等.［師］十一屆亞運(yùn)會(huì)的火種，是藏族初二學(xué)生達(dá)娃央宗，在青藏高原上，利用射入凹面鏡的太陽(yáng)平行光，反射后會(huì)聚在焦點(diǎn)的性質(zhì)，把火炬點(diǎn)燃而取得的.②根據(jù)從焦點(diǎn)射向凹面鏡的光線(xiàn)，反射后成平行光的性質(zhì)，手電筒、汽車(chē)頭燈、軍事上的探照燈等用凹鏡作反射面，其作用就是使放在焦點(diǎn)附近的燈泡發(fā)出的光向同一方向近似平行地射擊，使光束集中，亮度大，照射的距離遠(yuǎn).③凸面鏡的性質(zhì)及作用a.［演示實(shí)驗(yàn)3］用氦氖激光器演示平行光入射凸面鏡.［現(xiàn)象］平行光線(xiàn)經(jīng)凸面鏡后變得發(fā)散.師生共同分析得出結(jié)論：平行光線(xiàn)經(jīng)凸面鏡后發(fā)散.，觀察自己的像.［師］像是放大的還是縮小的.［生］凸面鏡所成的像是縮小的.？［演示實(shí)驗(yàn)4］，用兩張黑紙各剪去一個(gè)等大的圓孔，分別粘在凸鏡和平面鏡上.，讓學(xué)生向兩個(gè)鏡中觀察，比較從兩個(gè)鏡中看到的范圍的哪個(gè)大，哪個(gè)小？［生］口徑相同的凸面鏡視野比平面鏡的大.汽車(chē)上的觀后鏡、馬路拐彎處的鏡子以及香港匯豐銀行大樓上的月光鏡都是凸面鏡，其目的是擴(kuò)大視野.三、知識(shí)小結(jié)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)主要學(xué)習(xí)了以下幾個(gè)問(wèn)題：.：成像和改變傳播的方向...四、布置作業(yè).①②③④.“光的折射”.五、板書(shū)設(shè)計(jì)一、平面鏡成像①像和物體的大小相等.②像和物體到鏡面的距離相等.③像和物體的連線(xiàn)垂直于鏡面.像是反射光線(xiàn)反向延長(zhǎng)線(xiàn)的交點(diǎn)，是虛像.二、平面鏡的應(yīng)用..三、球面鏡反射面是球面的一部分的鏡子.凹面鏡、凸面鏡性質(zhì)①凹面鏡能使平行光會(huì)聚在焦點(diǎn).②使焦點(diǎn)發(fā)出的光線(xiàn)平行射出.應(yīng)用①太陽(yáng)灶、太陽(yáng)爐、內(nèi)窺鏡等.②探照燈、手電筒、汽車(chē)頭燈等.性質(zhì)凸面鏡能使平行光線(xiàn)發(fā)散.應(yīng)用凸面鏡可以擴(kuò)大視野，如汽車(chē)上的觀后鏡.第四節(jié) 光的折射●教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)目標(biāo)..，光路的可逆性.二、能力目標(biāo)，認(rèn)識(shí)折射現(xiàn)象..三、德育目標(biāo)初步領(lǐng)略折射現(xiàn)象的美妙，獲得對(duì)自然現(xiàn)象的熱愛(ài)、親近的情感.●教學(xué)重點(diǎn)知道光的折射規(guī)律.●教學(xué)難點(diǎn)解釋簡(jiǎn)單的折射現(xiàn)象.●教學(xué)方法實(shí)驗(yàn)法、歸納法、講練法.●教學(xué)用具演示用：激光光源、光的折射演示裝置、水槽.學(xué)生用：碗、筷子、茶杯、硬幣、適量的水.●課時(shí)安排1 課時(shí)●教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引入新課讓學(xué)生做兩個(gè)學(xué)生實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣.［學(xué)生實(shí)驗(yàn)1］在碗中盛滿(mǎn)水，把筷子斜插到碗的底部，從側(cè)面斜視水面，會(huì)發(fā)現(xiàn)水中的筷子看上去好像向上彎折了.［學(xué)生實(shí)驗(yàn)2］在空的茶杯里放一枚硬幣，移動(dòng)杯子，使眼睛剛剛看不到硬幣，保持眼睛和杯子的位置不變，慢慢地向杯里倒水，隨著水面的升高，觀察者看到了硬幣，還會(huì)發(fā)現(xiàn)硬幣升高了.上述實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生能看見(jiàn)水中“彎折”的筷子和“升高”的硬幣，是由于光在水和空氣的界面上發(fā)生了一種光現(xiàn)象，這就是本節(jié)要學(xué)習(xí)的光的折射，由此引入新課.二、新課教學(xué)（一）光的折射［師］我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了光的直線(xiàn)傳播現(xiàn)象、——？，其中圓形白色屏E（可用2 cm厚木板刷上白油漆）邊緣標(biāo)有均勻刻度，中間開(kāi)有長(zhǎng)方形口，恰好將長(zhǎng)方形玻璃容器放進(jìn)去，容器中裝適量的水，并在水中插有可轉(zhuǎn)動(dòng)的白色屏F（樹(shù)脂板或塑料板），（可用激光棒）.［師］光從空氣斜射入水中，傳播方向是否改變呢？［生甲］傳播方向不改變，仍沿直線(xiàn)傳播.［生乙］傳播方向要發(fā)生改變.［師］光從空氣斜射入水中，如果改變方向，是向介面偏折呢？還是向法線(xiàn)偏折？［生甲］向介面偏折.［生乙］向法線(xiàn)偏折.［師］上面問(wèn)題的回答誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)呢？下面我們用實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證一下.［演示1］使E、F在同一平面上，讓光從空氣斜射向水面.［現(xiàn)象］光從空氣斜射入水中，在空氣中發(fā)生反射，同時(shí)在水面處改變方向進(jìn)入水中，同時(shí)向法線(xiàn)偏折.師生共同分析得出結(jié)論：光從一種介質(zhì)斜射入另一種介質(zhì)時(shí)，傳播方向發(fā)生偏折，這種現(xiàn)象叫光的折射.（refraction)（二）有關(guān)折射的幾個(gè)專(zhuān)用名詞.，所以，要特別指出，折射角是折射光線(xiàn)與法線(xiàn)的夾角.（三）光的折射規(guī)律［演示2］使E、F在同一平面上，讓光從空氣斜射向水面，改變?nèi)肷浣?，再做兩?演示過(guò)程要讓學(xué)生觀察兩點(diǎn)：，入折角和折射角哪個(gè)大？（減小）折射角將如何改變？［現(xiàn)象］①光從空氣斜射入水中，折射角小于入射角.②折射角隨著入射角的增大 （減?。┒龃螅p?。?［演示3］把白色屏F分別向前、向后折，讓光以某一角度射向水面.［師］大家能否看到水中的光線(xiàn).［生］看不見(jiàn).師生共同分析得出結(jié)論：①折射光線(xiàn)、入射光線(xiàn)、法線(xiàn)位于同一平面內(nèi).②折射光線(xiàn)、入射光線(xiàn)位于法線(xiàn)的兩側(cè).［演示4］讓光垂直射向水面［師］大家觀察一下進(jìn)入水中的光線(xiàn)沿什么方向前進(jìn)？［生］光沿直線(xiàn)傳播，傳播方向不變.師生共同分析得出：當(dāng)光線(xiàn)垂直射向介質(zhì)表面時(shí)，傳播方向不改變.［師］當(dāng)光線(xiàn)垂直射向介質(zhì)表面時(shí)，入射角和折射角各是多少度？［生］當(dāng)光線(xiàn)垂直射向介質(zhì)表面時(shí)，入射角為0176。,折射角也為0176。.［師］利用圖提出問(wèn)題：如果讓光線(xiàn)逆著折射光線(xiàn)的方向從水或其他介質(zhì)射入空氣中，光線(xiàn)是否沿原入射光線(xiàn)射出呢？［演示5］①先讓光由空氣射入水中，記下入射光線(xiàn)、入射點(diǎn)、折射光線(xiàn)的位置.②再讓光線(xiàn)逆著折射光線(xiàn)方向射入，觀察光線(xiàn)是否逆著原入射光線(xiàn)方向射出.教師演示，學(xué)生觀察后師生共同分析得出結(jié)論：在折射時(shí)光路是可逆的.（四）用光的折射規(guī)律解釋一些簡(jiǎn)單的現(xiàn)象，看上去好像變淺了［分析］如圖所示，從碗底S點(diǎn)發(fā)出的光線(xiàn)，由水進(jìn)入空氣時(shí)，在水面上會(huì)發(fā)生折射，折射角大于入射角，折射光線(xiàn)進(jìn)入人眼，人眼逆著折射光線(xiàn)的方向看去，覺(jué)得這些光線(xiàn)好像是從它們反向延長(zhǎng)線(xiàn)交點(diǎn)S′′就是S的虛像，S′，人看上去盛水的碗底好像變淺了.，加上水又會(huì)看得見(jiàn).［分析］在未加水之前的小石頭S點(diǎn)，射入人眼的這部分光，被杯的邊沿?fù)踝∪鐖D甲所示，射向其他方向的光線(xiàn)，也沒(méi)有射進(jìn)人的眼睛，所以，S點(diǎn)從水射入空氣時(shí)，在水面發(fā)生折射，折射角大于入射角，人可以看見(jiàn)小石頭，其實(shí)，人看到的只是小石頭的虛像.三、知識(shí)小結(jié)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，主要學(xué)習(xí)了以下幾個(gè)問(wèn)題：...四、布置作業(yè).①②③④.“看不見(jiàn)的光”.五、板書(shū)設(shè)計(jì)第四節(jié) 光的折射光從一種介質(zhì)斜射入另一種介質(zhì)時(shí)，傳播方向一般會(huì)發(fā)生變化，這種現(xiàn)象叫光的折射.①折射光線(xiàn)與入射光線(xiàn)、法線(xiàn)在同一平面內(nèi).②折射光線(xiàn)和入射光線(xiàn)分居法線(xiàn)兩側(cè).③折射角隨著入射角的增大（減?。┒龃螅p?。?④當(dāng)光從空氣斜射入其他透明介質(zhì)時(shí)，入射角大于折射角；當(dāng)光從其他透明介質(zhì)斜射入空氣時(shí)，入射角小于折射角.⑤當(dāng)光線(xiàn)垂直射向介質(zhì)表面時(shí)，傳播方向不改變.⑥在折射時(shí)光路是可逆的.①池水變淺.②硬幣升高.第五節(jié) 看不見(jiàn)的光●教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)目標(biāo)...二、能力目標(biāo)，了解紅外線(xiàn)、紫外線(xiàn)的作用.、交流關(guān)于紅外線(xiàn)、紫外線(xiàn)的資料，獲得處理信息的方法.三、德育目標(biāo).，有保護(hù)人類(lèi)生存環(huán)境的意識(shí).●教學(xué)重點(diǎn)..●教學(xué)難點(diǎn)..●教學(xué)方法閱讀法、查找資料法、問(wèn)答法.●教學(xué)用具有關(guān)紅外線(xiàn)、紫外線(xiàn)的掛圖、光碟.●課時(shí)安排 課時(shí)●教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)提問(wèn)，引入新課［師］白色光是單色光還是復(fù)色光？［生］白光是復(fù)色光.［師］白光通過(guò)三棱鏡后在光屏上形成一條粉帶，自上而下分別是什么顏色的光？［生］白光通過(guò)三棱鏡后在光屏上形成一條彩帶，自上而下是紅、橙、黃、綠、藍(lán)、 靛、紫.［師］棱鏡可以把太陽(yáng)光分解成紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、就是光譜（spectrum).此外，在紅光之外是紅外線(xiàn)，紫光之外是紫外線(xiàn)，這兩種都是人眼看不見(jiàn)的光，今天我們一起來(lái)研究看不見(jiàn)的光——紅外線(xiàn)、紫外線(xiàn).二、新課教學(xué)（一）紅外線(xiàn)讓學(xué)生閱讀課文，然后回答以下問(wèn)題：［師］紅外線(xiàn)有哪些特性？［生］紅外線(xiàn)的主要特性是它的熱效應(yīng)，一切物體都在不停地發(fā)射紅外線(xiàn).［師］紅外線(xiàn)有哪些應(yīng)用？［生甲］物體在溫度升高時(shí)，局部皮膚的溫度異常，有助于對(duì)疾病做出判斷.［生乙］夜間人的體溫比野外草木、巖石的溫度高，人輻射的紅外線(xiàn)比它們強(qiáng)，人們根據(jù)這個(gè)原理制成了紅外線(xiàn)夜視儀.［生丙］，可以發(fā)出不同的紅外線(xiàn)，來(lái)實(shí)現(xiàn)電視機(jī)的遙控.［生?。?、估計(jì)農(nóng)作物的長(zhǎng)勢(shì)和收成等.［生戊］利用紅外線(xiàn)的熱作用，可以加熱物體、烘干油漆和谷物、“遠(yuǎn)紅外烤箱”.教師對(duì)同學(xué)的回答給予充分的肯定后，為使學(xué)生獲得真實(shí)、：紅外線(xiàn)位于紅光外，它的頻率范圍在1012 Hz~51014 . 物體的溫度越高，也在吸收紅外線(xiàn).紅外線(xiàn)的主要特性是熱作用強(qiáng)，家庭用紅外線(xiàn)箱烤食品，.由于紅外線(xiàn)穿透云霧的能力比較較強(qiáng)，利用靈敏的紅外線(xiàn)探測(cè)器吸收物體發(fā)出的紅外線(xiàn)，再利用電子儀器對(duì)吸收的信號(hào)進(jìn)行處理，可以顯示出物體的形狀和特征，尋找水源，監(jiān)視森林水災(zāi)，估測(cè)大面積農(nóng)作物的長(zhǎng)勢(shì)和收成，預(yù)測(cè)風(fēng)暴和寒潮，在軍事上也有重要的應(yīng)用.［補(bǔ)充后教師板書(shū)］一、紅外線(xiàn)①紅外線(xiàn)的熱作用很強(qiáng).②紅外線(xiàn)穿透云霧的能力很強(qiáng).①利用紅外線(xiàn)加熱物體.②紅外線(xiàn)遙感.③紅外線(xiàn)遙控.（二）紫外線(xiàn)讓同學(xué)閱讀課文，然后回答問(wèn)題：［師］在光譜的紫端以外，也有一種看不見(jiàn)的光，叫紫外線(xiàn)（ultraviolet ray).那么紫外線(xiàn)有何特性呢？［生甲］紫外線(xiàn)的化學(xué)作用強(qiáng).［生乙］紫外線(xiàn)具有熒光效應(yīng).［生丙］紫外線(xiàn)能殺菌.［師］紫外線(xiàn)有哪些應(yīng)用呢？［生甲］紫外線(xiàn)能促使人體合成維生素D，這種維生素有助于人體對(duì)鈣的吸收，.［生乙］紫外線(xiàn)有熒光作用，用紫外線(xiàn)照射則會(huì)發(fā)出可見(jiàn)光，這是一種防偽措施.［生丙］紫外線(xiàn)能殺死多種細(xì)菌，所以醫(yī)院和食品店常用紫外線(xiàn)消毒.［生?。葑贤饩€(xiàn)很容易使照相底片感光.學(xué)生回答后教師給予充分的肯定后講解.1014 Hz~51016 Hz，在光譜上位于可見(jiàn)光紫光之外，人眼看不見(jiàn).，紫外線(xiàn)是看不見(jiàn)的“不可見(jiàn)光”.紫外線(xiàn)看起來(lái)是淡藍(lán)色的，那是因?yàn)槌俗贤饩€(xiàn)外，它們還發(fā)出少量藍(lán)光和紫光.，，承擔(dān)起環(huán)保的責(zé)任和義務(wù).［教師講解完后板書(shū)］二、紫外線(xiàn)①紫外線(xiàn)的化學(xué)作用很強(qiáng).②紫外線(xiàn)的生理作用很強(qiáng).③紫外線(xiàn)具有熒光作用.①醫(yī)用消毒.②防偽措施.③生理作用.三、知識(shí)小結(jié)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，主要學(xué)習(xí)了以下幾個(gè)問(wèn)題：..四、布置作業(yè).①②③..五、板書(shū)設(shè)計(jì)特性①紅外線(xiàn)的熱效應(yīng)強(qiáng).②紅外線(xiàn)的穿透云霧的能力很強(qiáng).應(yīng)用①利用紅外線(xiàn)加熱物體.②利用紅外線(xiàn)實(shí)現(xiàn)遙感、遙控.特性①紫外線(xiàn)的化學(xué)作用.②紫外線(xiàn)的生理作用.③紫外線(xiàn)的熒光效應(yīng).應(yīng)用①紫外線(xiàn)可使照相底片感光.②紫外線(xiàn)的生理作用.③醫(yī)用消毒、防偽.第六節(jié) 復(fù)習(xí)和應(yīng)用●教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)目標(biāo).，知道色光的三原色和顏料的三原色是不同的....、紫外線(xiàn)的特性及應(yīng)用.二、能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生綜合的能力，用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力.三、德育目標(biāo)要抱著實(shí)事求是的態(tài)度，通過(guò)實(shí)驗(yàn)，探究所學(xué)知識(shí)的內(nèi)在規(guī)律.●教學(xué)重點(diǎn)...●教學(xué)難點(diǎn)..●教學(xué)方法歸納法、問(wèn)答法、講練法.●教學(xué)用具投影片、投影儀.●課時(shí)安排1課時(shí)●教學(xué)過(guò)程一、引入新課上一節(jié)課的課后作業(yè)是復(fù)習(xí)第二章，大家是否復(fù)習(xí)過(guò)？復(fù)習(xí)的效果如何呢？讓我們檢查一下.二、新課教學(xué)（一）光的直線(xiàn)傳播、光速、顏色［師］光沿直線(xiàn)傳播的條件是什么呢？［生］光在同一種均勻介質(zhì)中是沿直線(xiàn)傳播的.［師］哪些現(xiàn)象說(shuō)明光沿直線(xiàn)傳播？［生］小孔成像、影子的形成、日月食的形成、激光準(zhǔn)直都說(shuō)明光是沿直線(xiàn)傳播的.［師］光在真空中的傳播速度是多大？［生］光在真空中的傳播速度最大,為3108 m/s.［師］色光的三源色和顏料的三原色分別是什么？［生］色光的三原色是紅、綠、藍(lán).顏料的三原色是品紅、黃、青.［投影片出示例題］［例1］夜晚,當(dāng)你與一盞路燈的距離由近到遠(yuǎn)時(shí)，你的影子的長(zhǎng)度有什么變化？請(qǐng)作圖說(shuō)明.解析：由燈到頭頂?shù)倪B線(xiàn)與地的交點(diǎn)到人腳的區(qū)域光不能到達(dá)而形成人影,如圖所示.由于光是沿直線(xiàn)傳播的，人站在D點(diǎn)