中班語言領(lǐng)域活動方案歸納整合教案中班語言領(lǐng)域活動設(shè)計方案(五篇)-資料下載頁
2025-08-07 19:27本頁面
【正文】 膽猜測，并說說自己的想法。四、老師逐一出示后在幅圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并講述圖片內(nèi)容。誰走過了小路，它在干什么?鋪滿了樹葉的小路發(fā)了出什么樣的聲音，像什么呢?請個別幼兒嘗試完整地講述一幅圖片的內(nèi)容。教師依次出示下一幅圖片，引導(dǎo)幼兒觀察和講述。師生把三幅圖連起來講述。五、教師出示散文的最后一幅圖片，組織幼兒討論，理解散文內(nèi)容。風(fēng)兒來了，小動物們在干什么?小動物們這么喜歡鋪滿了五彩樹葉的小路，他們會愿意風(fēng)兒來吹跑樹葉嗎?小動物們擋住了風(fēng)兒，說了什么呢?六、欣賞散文。(聽cd)中班語言領(lǐng)域活動方案歸納整合教案 中班語言領(lǐng)域活動設(shè)計方案篇五活動目標(biāo)。、語言。“笑瞇瞇”和短句“高高興興上幼兒園”。活動準(zhǔn)備。、小鴨、小貓的手偶各1個?；顒舆^程，引發(fā)幼兒的興趣。介紹故事名稱，引導(dǎo)幼兒學(xué)說：高高興興上幼兒園。借助教學(xué)掛圖講述故事。講述過程中，教師可引導(dǎo)幼兒觀察小動物的表情，學(xué)習(xí)用“笑瞇瞇”描述小動物的表情。，通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容。教師邊操作手偶邊表演故事《高高興興上幼兒園》，在講故事的過程中提問，注意引導(dǎo)幼兒重點學(xué)習(xí)使用“笑瞇瞇”和“高高興興上幼兒園”。教師：誰起得特別早去上幼兒園?他的心情怎樣?教師：小兔子先碰見了誰?然后他們又碰見了誰?他們怎么去的幼兒園?教師：小兔子是怎么上幼兒園?他臉上有什么表情?小鴨子是怎么走過來的?他臉上有什么表情?小貓是怎么上幼兒園的?他臉上有什么表情?，體驗角色的動作和語言。教師：如果你是小兔子，你會怎么上幼兒園?請你學(xué)一學(xué)小兔子上幼兒園的樣子好嗎?教師：如果你是小鴨子，你該怎么上幼兒園?請你學(xué)一學(xué)小鴨子好嗎?教師：如果你是小花貓，你該怎么上幼兒園?我們一起學(xué)一學(xué)小花貓好嗎?請幼兒一起模仿故事中三個好朋友高高興興上幼兒園的樣子。教師再次有感情地朗讀故事。幼兒隨著教師的朗讀在故事的相應(yīng)情節(jié)模仿動物的叫聲、動作和表情。
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