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中班語言領(lǐng)域活動方案精編匯總大全-資料下載頁

2025-09-14 23:29本頁面
  

【正文】 活動。說一說白鵝的樣子:雪白的羽毛,長長的脖子,頭上有個杏紅色的鵝包。學(xué)——學(xué)鵝的叫聲:e—e—e。學(xué)—學(xué)鵝走路:昂著頭,挺著胸,揚(yáng)著脖子,一搖一擺地,高傲的樣子,豐富詞匯“神氣”。:“有一只神氣的白鵝,這是為什么呢?”教師告訴故事的名字,講述故事。,以角色的口吻問幼兒:“我是大白鵝,小朋友還記得我的故事嗎?”“我是怎樣驕傲起來的?”教幼兒復(fù)講故事的第2段?!拔掖蟛酵白?,第一次遇見了誰?說了什么?”復(fù)講鵝大哥和母雞、小雞的對話?!昂髞砦矣钟鲆娬l了?說了什么?”復(fù)講鵝大哥和鴨子們的對話?!敖又矣钟鲆娬l了?說了什么?”復(fù)講鵝大哥和青蛙們的對話?!白詈笪矣鲆娬l了?說了什么?”復(fù)講鵝大哥和猴子的對話?!拔沂窃鯓幼兂纱蠛邬Z的?”復(fù)講故事的結(jié)尾。:鵝、雞、鴨、青蛙、猴、烏鴉。教師操縱角色紙偶教幼兒學(xué)講故事,讓幼兒跟著老師講,著重講角色的對話。中班語言領(lǐng)域活動方案5活動目的:幼兒在扮演游戲里的角色中,學(xué)會想象,思考,理解游戲的內(nèi)容,發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維能力。讓幼兒了解四季的不同特征。讓幼兒嘗試著用完整的語言表述問題。活動準(zhǔn)備:輕緩的鋼琴曲小蝸牛頭飾、小蝸牛手指偶圖片:四季景色各一幅、春草發(fā)芽、草莓、蘑菇、冬雪等情景字卡:春天、夏天、秋天、冬天。活動過程:導(dǎo)入:叫牛不是牛,背著房子走(蝸牛)(1)、請幼兒觀察并描述小蝸牛的特征(慢)(2)、請幼兒暢想和小蝸牛有關(guān)的故事情景出示題目《小蝸牛走過四季》(1)、請幼兒暢談四季的不同特征(2)、講述故事《小蝸牛走過四季》(3)、請幼兒看圖復(fù)述故事《小蝸牛走過四季》a、個別復(fù)述b、集體復(fù)述c、比賽復(fù)述(4)、角色表演《小蝸牛走過四季》幼兒討論:小蝸牛走過了哪些季節(jié)?都看到了什么?它為什么什么都沒采到?創(chuàng)編故事請幼兒根據(jù)自己創(chuàng)編故事的情節(jié),把它畫下來,回家講給爸爸媽媽聽。中班語言領(lǐng)域活動方案精編匯總大全相關(guān):
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