【正文】 適的感覺?？梢娚Ｄ仁莻€勤勞能干的家庭主婦。5個孩子已經(jīng)夠他們受得了，為什么還抱來兩個，你從哪幾個自然段中可以讀懂“為什么把他們抱過來”(第3到8自然段)，讀一讀，找出原因。桑娜心里很矛盾，但是又很堅定?？陬^句式訓(xùn)練：聯(lián)系課文補充句子。如果把西蒙的兩個孤兒抱過來，( )。如果不把西蒙的兩個孤兒抱過來，( )。寧可( )，也要( )。交流：如果把西蒙的兩個孤兒抱過來……(意味著他們拯救了兩條孤兒的性命。)師：如果不把西蒙的兩個孤兒抱過來……(桑娜家里還能勉強度日，西蒙的兩個孩子將會凍死。)(桑娜和西蒙一樣都是母親，看到孩子要死掉，會心痛。那個活著的桑娜會心理不安。)師：這邊是愛，是對五個孩子和丈夫的愛，那邊也是愛，是對兩個孤兒的愛?？缮Ｄ扔窒氲搅耸裁?(寧可自己受苦受累也要把西蒙的兩個孩子撫養(yǎng)成人。寧可被丈夫揍也要把孩子收養(yǎng)下來。寧可自己的日子過得苦些，也要把孩子收養(yǎng)下來。)師：但最后可能桑娜連想都沒有想，這是出自她的本能，什么本能?(出自善良。互相幫助的習(xí)慣。一個做母親的責(zé)任――師：這是一種母愛。這源自一種善良、母愛、良心。)板書：善良下面我請一個同學(xué)來談?wù)勆Ｄ仁莻€什么樣的人?――充滿愛心、樂于助人、勤勞善良三、感受丈夫的態(tài)度孩子是抱過來了，可怎么對丈夫說呢?丈夫又會怎么說呢?自由讀12――27自然段，感悟，在書上圈圈劃劃寫寫。交流：桑娜的丈夫做出收養(yǎng)的決定也是很難的，從什么地方可以體現(xiàn)呢?：漁夫皺起眉，他的臉變得嚴肅、憂慮?！班?，是個問題!”他搔搔后腦勺說，“嗯，你看怎么辦?得把他抱來，同死人呆在一起怎么行!哦，我們，我們總能熬過去的!快去!別等他們醒來?！眴枺?熬)什么意思?(忍受，耐苦支持)能給“熬”換個詞嗎?(挨、忍、渡)你從“熬”中讀懂了什么?(生活的不易和態(tài)度的決斷)將來會更苦，他想到了嗎?但他寧可以后自己苦點，為了撫養(yǎng)鄰居的孩子，準(zhǔn)備過更艱苦的日子，準(zhǔn)備付出更多的辛勞。b做這個決定難啊，你從哪里看出來的? (嚴肅、憂慮。搔搔后腦勺。嗯，你看怎么辦?)“皺起眉”“臉變得嚴肅、憂慮”說明漁夫感到問題很難辦?！吧ι竽X勺”說明他正在認真考慮，形象地說明漁夫覺得問題嚴重?！岸?，你看怎么辦?”這是漁夫在征求妻子的意見。“得把他抱來，同死人呆在一起怎么行!”這是漁夫做出的初步?jīng)Q定。但最終做出了決定。這段話細致地描寫了漁夫做出決定前后思考的過程，說明他與妻子桑娜一樣，有著一顆甘愿自己受苦也要幫助他人的高尚的心。c、是呀，漁夫做出決定心里想到了很多，這就是漁夫的心里想法。漁夫皺起眉，他的臉變得嚴肅、憂慮……(教師引讀，學(xué)生跟讀丈夫的話)朗讀指導(dǎo)：① “嗯”， “哦”讀音、意思。(認識到問題的嚴重性，很嚴肅。商量的語氣)(關(guān)注這件事了。安慰桑娜)②從他皺起眉嚴肅憂慮充滿了同情，態(tài)度非常認真，想得很周到，所以語氣要加重。(女生旁白男生讀對話)小結(jié)：這段話雖不長，但寫出了漁夫的心理變化，撫養(yǎng)孩子成人這不是簡單的接濟、施舍，這是多么艱難而漫長的路啊。這期間，要消耗他多少精力、體力乃至生命。為了幫助別人，他寧愿犧牲這一切，從這里我們看出了漁夫的善良。同時他也非常地勤勞。四、體會“心心相印”看到丈夫是如此通情達理，桑娜心情會怎樣?體會一下說說……這些話桑娜說出來沒有?對呀，千言萬語就凝縮成一句話，一個動作――“你瞧，他們在這里啦?！鄙Ｄ壤_了帳子。我們來讀這一句：“你瞧，他們在這里啦?！蹦愀惺艿搅耸裁?(忐忑不安―如釋重負)心里的石頭落地了。在抱回孩子這件事上，桑娜和漁夫事先沒有商量，而想法和做法完全一致――鄰居的孩子非抱來不可。這叫什么?(不謀而合，心心相印)也說明窮人和窮人的心是相通的.。著名的美國作家海明威曾說過這樣一句話，“貧窮的人往往富于仁慈?！蔽濉⑶楦猩A本文的題目叫做《窮人》，但是課文中卻沒有出現(xiàn)一個“窮”字，但是全文“窮”意濃濃，那現(xiàn)在老師把這個“窮”字擦去，那你們將給課文取什么題目?――好人、善人窮人善良更加不容易，那你們告訴老師富人面對地震災(zāi)區(qū)捐了好幾萬與一個殘疾乞丐拖著殘疾的身軀來捐了一百元，或是只有幾塊錢，你覺得哪個更可貴?――對，后者更可貴，窮人善良更加不容易。下面我想請同學(xué)結(jié)合本篇課文，從語文的角度告訴老師5+2=?――選擇、善良、艱辛、......(讓回答的學(xué)生寫在黑板上，3――4個，學(xué)生閱讀5+2=。，依次擦掉)是的，人不是因為美麗而可愛，而是因為可愛而美麗。下面請同學(xué)們一起大聲朗讀句子：微笑中帶著淚光，淚光中透著微笑。好，下課!《窮人》教學(xué)設(shè)計 窮人教案簡案篇十三學(xué)會本課的生字，理解課文中出現(xiàn)的新詞，抄寫描寫環(huán)境的句子。有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，感受漁夫夫婦的高尚品質(zhì)及沙俄時代窮人的窮困和悲慘。根據(jù)課文內(nèi)容，展開合理的想象，學(xué)習(xí)心理活動的描寫方法。練習(xí)續(xù)寫課文。理解課文內(nèi)容，感受漁夫夫婦的高尚品質(zhì)和沙俄時代窮人的窮困和悲慘。根據(jù)課文內(nèi)容，展開合理的想象，學(xué)習(xí)心理活動的描寫方法。練習(xí)續(xù)寫課文。課前搜集資料、課件。課時安排：兩課時第一課時一、出示課題、解題師：同學(xué)們，本文作者是俄國作家列夫、托爾斯泰。他是19世紀俄國偉大作家。出身貴族，但同情被剝削被壓迫的農(nóng)奴。青年時期就開始文學(xué)創(chuàng)作，他全部的創(chuàng)作時間達六十多年。其作品無情地揭露了封建沙皇制度和資本主義勢力的種種罪惡。他的代表作有《戰(zhàn)爭與和平》《安娜?卡列尼娜》《復(fù)活》等。托爾斯泰晚年時把法國著名作家雨果的敘事詩《窮人》改編成了一篇文章，就是我們今天要學(xué)的《窮人》，板書課題。課文為什么用“窮人”做題目？今天我們就要來了解一戶普通的窮人家庭的生活。二、初讀課文，了解大意自由讀文，讀準(zhǔn)字音，讀通全文。提出不理解的字詞，全班交流。用生字生詞卡片檢查生字讀音。擱板：屋內(nèi)固定在墻上放置器物的木板。顧惜：顧全愛惜。抱怨：心中不滿，訴說別人不對。傾聽：細心地聽。寧靜：（環(huán)境、心情）平靜。沉思：靜靜地想，深深地思考。黧黑：皮膚黑而黃。忐忑不安：形容心情不安定。忐忑，心神不定。自作自受：自己做錯了事，自已承受不好的后果，自食其果。作，讀zu242。，不讀zuō。喃喃：擬聲詞，連續(xù)不斷地小聲說話的聲音。張羅：本課是“料理”的意思。讀作zhāng luo。憂慮：憂愁、擔(dān)心。默讀課文，完成練習(xí)。第一步：學(xué)生思考：（1）本文寫的窮人指誰？課文主要寫了一件什么事？（2）你感覺這些窮人怎樣？你還讀懂了什么？（3）按照以下提示把全文分成三部分：（寒風(fēng)呼嘯的夜晚，焦急地等待丈夫→抱回兩孤兒，忐忑不安地繼續(xù)等待→漁夫回家，主動提出收養(yǎng)孤兒）第二步：檢查自學(xué)情況（1）本文寫的窮人指誰？（板書：桑娜漁夫）誰來說說課文主要寫了一件什么事？（2）你感覺這些窮人怎樣？（很善良）（板書：善良）你們還讀懂了什么？（師隨機板書）（3）把課文分成三部分，你是怎樣分的？（第一部分1―2自然段，第二部分3―11自然段，第三部分12―27自然段）三、學(xué)習(xí)課文，感悟“窮”教師導(dǎo)語：這篇課文課題是“窮人”，課文中寫了哪些窮人？（桑娜漁夫西蒙）但文中未出現(xiàn)一個“窮”字，字里行間卻處處看出“窮”意。現(xiàn)在，請大家快速再讀讀課文，找出文中哪些地方讓你感受到了“窮”。學(xué)生自學(xué)課文，探究窮人“窮”在哪里。同學(xué)們讀課文，完成填空練習(xí)。課件出示：（1）桑娜和漁夫從早到晚的干活，還只能___________；孩子們沒有___________；吃的是___________，菜___________魚。（2）西蒙的兩個孩子她一個人張羅，如今又加上病。寡婦的日子___________?。?）一只蒼白僵硬的手像要抓住什么似的，從___________垂下來。（4）母親在臨死的時候，拿___________蓋在他們的身上，還用___________包住他們的小腳。指導(dǎo)有感情地朗讀。小組交流，暢談對“窮”的理解。指名反饋，多角度感受窮人的“窮”。（1）從屋內(nèi)的擺設(shè)看出“窮”?！皾O夫的妻子桑娜坐在火爐旁補一張破帆?！薄肮爬系溺姲l(fā)啞地敲了十下，十一下……”“屋子里沒有生爐子，又潮濕又陰冷。”（2）從孩子的吃、穿看出“窮”?！昂⒆觽儧]有鞋穿，不論冬夏都光著腳跑來跑去；吃的是黑面包，菜只有魚?！薄帮@然，母親在臨死的時候，拿自己的衣服蓋在他們身上，還用舊頭巾包住他們的小腳?！保?）從桑娜和漁夫的忙碌看出“窮”?！罢煞蚯逶珩{著小船出海，這時候還沒有回來。桑娜聽著波濤的轟鳴和狂風(fēng)的怒吼，感到心驚肉跳?！薄罢煞虿活櫹眢w，冒著寒冷和風(fēng)暴出去打魚，她自己也從早到晚地干活，還只能勉強填飽肚子?！薄啊愀?，真糟糕！什么也沒有打到，還把網(wǎng)給撕破了。倒霉，倒霉！天氣可真厲害！我簡直記不起幾時有過這樣的夜晚了，還談得上什么打魚！還好，總算活著回來啦?！苯處熜〗Y(jié)、過渡：漁夫每天早出晚歸地捕魚，即使是在風(fēng)暴襲擊的惡劣天氣里，仍冒著寒冷與危險出海；而桑娜也從早到晚地干活，即便他們這般勤勞，也還只能勉強填飽肚子，而且吃的只是黑面包和魚，足可見他們是多么窮苦，簡直是在煎熬中度過。而鄰居西蒙窮得沒錢看病，只能死去，這窮苦的生活真令人心酸?。〔贿^窮是很窮，但桑娜家的小屋里卻充滿溫馨。理解句子：“海上正起著風(fēng)暴，外面又黑又冷，這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適。”（1）“溫暖”是指爐火未熄滅，與外面的寒風(fēng)呼嘯形成對比。（2）“舒適”是指地面干凈，食具閃亮，孩子安睡，與丈夫在狂風(fēng)大浪中打魚形成對比。（3）通過對比，體會桑娜的勤勞能干，也體會漁夫一家的生活雖艱辛，卻也很溫馨。教師小結(jié)第一部分（第l、2自然段）：寫漁夫的妻子桑娜在寒風(fēng)呼嘯的深夜焦急地等待著出海捕魚的丈夫歸來。這一部分的描寫交待了三個要點：一是故事發(fā)生的環(huán)境――惡劣的自然環(huán)境和窮困的家庭環(huán)境；二是介紹了人物――勤勞善良的桑娜和她的丈夫；三是漁夫為了一家人正在海上打魚，與風(fēng)浪搏斗。這三點使讀者看到了窮人漁夫一家的生活現(xiàn)狀，起到了“點題”的作用，同時與后面故事的發(fā)展，與人物的精神、品質(zhì)都有著緊密的聯(lián)系。四、課堂小結(jié)桑娜一家的生活是這么窮，而且自己已經(jīng)有了五個孩子，為什么還要主動收養(yǎng)西蒙的孩子呢？下節(jié)課讓我們跟隨作者的描述，走進桑娜和漁夫的內(nèi)心地界，去感受他們那高尚而美好的心靈。五、作業(yè)設(shè)計書寫本課生字新詞。熟讀課文，思考課后習(xí)題。第二課時一、復(fù)習(xí)談話，導(dǎo)入新課上節(jié)課我們知道了桑娜一家的生活十分艱難。漁夫和妻子桑娜一家有五個小孩，但是他們卻不顧自家的貧窮，收養(yǎng)了鄰居西蒙的兩個孤兒，所以現(xiàn)在他們要撫養(yǎng)七個孩子。這節(jié)課我們再次走近桑娜，傾聽她的心聲。二、走進心理，體會品質(zhì)上節(jié)課我們對課文進行了分段，請同學(xué)們大聲地告訴老師第二大段是怎么劃分的，包括哪些自然段？主要意思是什么？第二部分（第3―11自然段）寫桑娜知道了鄰居西蒙死了，并且抱回了西蒙的兩個遺孤。下面請同學(xué)們自己輕聲讀3到11自然段，畫出描寫桑娜心理活動的語句。告訴老師“桑娜抱回了西蒙的兩個孩子后，心里是――”從課文中找出最能體現(xiàn)桑娜從鄰居家抱回孩子后的心情的詞語。（忐忑不安）下面老師請一位同學(xué)朗讀課文9～11自然段，要能讀出桑娜忐忑不安的感覺。思考：桑娜忐忑不安地想了哪些事情？他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了……為什么把他們抱過來啊？如今叫我怎么對他說呢？如果按照先后順序，你覺得這四句應(yīng)該是――（學(xué)生交流）出示：①自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了。②為什么把他們抱過來?。竣圻@是鬧著玩的嗎？④他會說什么呢？⑤如今叫我怎么對他說呢？指名讀。思考：為什么課文不按這樣的順序來寫呢？這就是“忐忑不安”的意思。這時的桑娜頭緒萬千、思緒混亂。再讀9―11自然段。你又從哪些詞語讀出了“忐忑不安”？（神情激動，驚，沉思）桑娜心里慌張、不安。你能把9―11自然段讀出忐忑不安的感情來嗎？（指名讀）讀了描寫心理活動的句子，讓我們看到了桑娜矛盾的心理世界。她先是激動，繼而緊張、擔(dān)憂甚至責(zé)備自己，最后堅定的復(fù)雜心理。說明桑娜心中已堅定了要把孩子抱過來，但堅定中又有那么多忐忑不安。由于桑娜家庭的貧窮，由于桑娜熱愛丈夫、同情孤兒，所以才會有如此復(fù)雜的心理活動。雖然桑娜的內(nèi)心活動十分復(fù)雜，但是收養(yǎng)孤兒的決心沒有動搖。這層中，連續(xù)用了五個省略號，主要是表明思路的斷斷續(xù)續(xù)和思考內(nèi)容的變換，桑娜心理十分復(fù)雜與矛盾。有的省略號還有更豐富的內(nèi)容，如第一個省略號“……是他來啦？”省略了桑娜聽到門口有什么響動，于是想到“……是他來啦”。第二個省略號則省略了她往門口看了看這個動作，然后得出結(jié)論：“不。還沒來！”“……為什么把他們抱過來啊？……他會揍我的！”原來是那樣焦急地盼望丈夫歸來，現(xiàn)在又擔(dān)心他回來發(fā)現(xiàn)兩個孩子后會不同意收留，這第三、四個省略號表現(xiàn)出桑娜此時矛盾的心理。下面請同學(xué)們圍繞省略號進行合理想象，你們覺得她還會想些什么呢？她還有什么顧慮？（學(xué)生圍繞省略號進行合理想象，體會桑娜善良的好品質(zhì)：桑娜是多么善良，多么富有同情心??！為了幫助兩個無辜的孩子，她寧可自己受苦受累）下面，老師跟大家一起合作朗讀9―11自然段，師生合作讀。你們讀得真不錯，想讀得更好些嗎？這是桑娜對自己說的，心里想的，怎么能讀得這么響呢？（男生女生合作讀）我們知道桑娜忐忑不安地想的事情，包括四個方面的內(nèi)容，首先看看桑娜為什么認為“自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了”。你從課文的第幾自然段中具體讀懂了“自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了”？（第2自然段）自己讀讀第二自然段，從中你了解到了什么？（發(fā)出聲音讀）――桑娜一家生活貧困：“丈夫不顧惜身體，冒著寒冷和風(fēng)暴出去打魚”，都已經(jīng)是深夜了，還沒有回來，為了養(yǎng)家糊口，甘愿冒生命的危險。“她自己也從早到晚地干活”，深夜一邊等丈夫一邊織補破帆。就是這樣辛