【正文】 課稿認識水果篇十三我設計的小班數(shù)學活動《餅干商店》，是依據(jù)新頒布的《幼兒園教育指導綱要》的要求，選擇了適合本班兒童年齡特點，學習特點的活動內容，在面向全體兒童的同時，注重了兒童的個別差異，促進不同水平兒童的發(fā)展。在活動內容的選擇上，注意了數(shù)學知識的系統(tǒng)性，符合兒童的認識規(guī)律和智力發(fā)展水平，注意了各部分知識之間的有機聯(lián)系和配合。我根據(jù)活動的內容，兒童的年齡特點；數(shù)學知識具有抽象性和嚴密的邏輯性的特點；并考慮到數(shù)學學科的特點；兒童的認知特點，選擇了利用游戲來激發(fā)兒童學習的興趣和求知欲，通過操作法、游戲法、引導發(fā)現(xiàn)法，來調動兒童學習的積極性，使兒童能主動進行學習。在制定活動目標時根據(jù)頒布的《幼兒園教育指導綱要》對數(shù)學領域的要求，結合本班兒童的年齡特點，注重培養(yǎng)兒童的學習興趣，注意了面向全體、因人施教的原則。在活動的準備材料中，我多選擇用過的餅干盒、奶盒、冰棍桿廢舊物做教具，做到就地取材。兒童使用的小筐、圖形片等符合衛(wèi)生和安全的要求的材料的選擇上，根據(jù)活動內容和兒童的接受能力選用教具。另外，在教具的使用中引導兒童觀察、思考，逐步從具體形象向抽象概括的方向過渡。（一）開始部分兒童從餅干的形狀或顏色兩方面作出不同回答，接著，引導兒童從這兩方面觀察圖形標記。（二）基本部分以“分餅干”、“買餅干”、“送餅干”這一系列游戲情節(jié)串連教學過程，激發(fā)了兒童的學習積極性。其次，考慮到小班兒童認識幾何圖形的特點，從圖形與標記匹配，引導兒童認識幾何圖形，以減低兒童的學習難度。同時，通過指認的形式，幫助兒童復習鞏固對正方形、圓形、三角形的認識。在區(qū)別三種圖形時，依照小班兒童的思維特點，逐步引導兒童的思維向多維性發(fā)展。在“分餅干”時，要求兒童按圖形的顏色或形狀匹配，然后在“分餅干”的活動中，讓兒童講一講買了什么餅干，有的兒童說買了紅餅干，有的兒童則根據(jù)所買餅干的形式作了回答。在此基礎上，幼師作出了小結，并引導兒童從形狀、顏色兩個方面同時進行表述，在送餅干的活動中，在肯定兒童按標記的形狀或顏色匹配的同時，進一步引導兒童根據(jù)標記同時，從顏色、形狀兩維角度去選擇，發(fā)展了兒童的思維。針對買餅干的要求，作四個層次的安排，讓每個兒童分別按不同的要求參與活動。從而使每個兒童有所發(fā)展，體現(xiàn)了“面向全體，因材施教的教育原則。（三）結束部分活動最后的“設計餅干”這一游戲的目的是為區(qū)域活動中的練習作示范。我為兒童準備了四組材料：多色的繩、多色的冰棍桿、彩筆和紙、各種幾何圖形和固體膠，讓兒童在拼拼、畫畫，尋找中掌握三角形、圓形和正方形的特征，使集體教學活動與自主自學的區(qū)域活動結合起來，為兒童提供更多的個別練習的機會。小班說課稿認識水果篇十四本站后面為你推薦更多小班說課稿！——活動來源：（真實的故事）今天我的說課內容是大班安全課程《耳朵小衛(wèi)士》，希望借此平臺與您一起交流和學習。前段時間，我班上來了一位特殊的小朋友——東東，他天生就沒有耳蝸，因此，失去了聽覺。耳朵上小小的助聽器引起了小朋友的好奇心。他們有的去摸他的耳朵，有的，總是盯著他的助聽器，還有的小朋友會跑到我們面前問“老師，他的耳朵怎么了？”幼兒的這種興趣和好奇心。讓我心頭一動，孩子對于身體上的小變化是多么的敏感呀！而我們不是一直在關注孩子的安全教育嗎？那何不從幼兒身邊所發(fā)生的小事為教育契機，讓幼兒初步形成了解自己、“只有貼近幼兒生活經驗、符合幼兒興趣的課程才是適合幼兒的課程”于是《耳朵小衛(wèi)士》這節(jié)安全教育活動便生成了。——再說說我的目標定位為了更好地進行有效的教學，活動前我給幼兒布置了家庭作業(yè)——每人發(fā)一張“耳朵體檢調查報告”，家長填寫后，根據(jù)反饋回來的信息以及大班幼兒對身體充滿好奇急于探索的年齡特點，我制定了以下教學目標：知識目標：（通過手語的表演和2個問題的提出）讓幼兒了解耳朵的作用。能力目標：（通過真實案例和小實驗的合理運用）讓幼兒感知耳朵的重要性，增強幼兒自我保護的意識。情感目標：（通過和家長給幼兒講述發(fā)生在東東身上的真實故事）萌發(fā)幼兒關愛他人的情感?！顒又攸c和難點：在明確了教學目標的前提下，理解活動的重、難點就顯得格外的關鍵。為了使教學目標能更好地落在幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”上。我把“感知耳朵的重要性”設置為本次活動的重點。而增強幼兒保護耳朵的意識則設為難點?！谭ê蛯W法：說到教法和學法，我想到這樣一句話：“泯滅孩子好奇心的最好辦法就是把答案告訴孩子?？墒俏覀儾荒苓@樣做，我們應該把答案留給孩子，讓他們用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)，并獲取經驗?！彼裕敬位顒游疫m宜地采用真實案例導入法、提問啟發(fā)以及直觀教學等方法讓幼兒通過觀察分析、討論互動、以及親身體驗等方式參與本次活動。——活動的主要環(huán)節(jié)活動主要有以下四個環(huán)節(jié)：了解耳朵的作用——感知耳朵的重要性——怎么樣保護耳朵——延伸活動（照鏡子）?！旅嫖揖蛯⑦@四個環(huán)節(jié)做一個詳細的說明：——第一個環(huán)節(jié)：了解耳朵的作用（約5分鐘）１、活動一開始，為孩子們準備了音樂《感恩的心》，我會帶著幼兒用手語表演《感恩的心》。課堂實際表演時間為2分鐘，這里我展示其中的一小部分。（播放音樂，進行表演）這個手語表演看似平常，實際上是有目的的。它有以下兩個作用：（1）愛唱愛跳是孩子的天性，而活動一開始的手語舞蹈正好激發(fā)了幼兒參與本次活動的興趣。（2）巧妙地導出下一個環(huán)節(jié)，為什么這么說呢？因為表演完后我會提出問題：我們剛才表演的和你看過的其它節(jié)目有什么不同呢？從而讓孩子們了解到手語是為聾啞人服務的，每一個動作都代表一個語言。比如：我愛你（手語表演）緊接著我又提出第二個問題：為什么要手來代替語言呢？通過這個問題讓孩子們了解到聾啞人是耳朵因為聽不到無法模仿到正確的發(fā)音，從而導致不會說話。從以上兩個開放性的問題讓孩子們了解——耳朵的作用是用來聽聲音的。在這個環(huán)節(jié)中我會給孩子出示一個耳朵模型，讓他們簡單地了解耳朵的構造，“耳邊 耳垂，還有一個非常重要的耳膜等等?！诙€環(huán)節(jié)：感知耳朵的重要性。（約12分鐘）東東是孩子們關注這個話題的源泉，因此，活動開始前我會先爭取東東媽媽的同意，讓她到班上跟孩子們講一講發(fā)生在東東身上的故事，由于耳朵聽不見，東東不能和小朋友一樣聽到好聽的故事，不能欣賞美妙的音樂，甚至從出生到現(xiàn)在都不能聽到媽媽對他說“寶貝！媽媽愛你！”這樣做不僅是為了讓孩子深刻地感知到耳朵的重要性，同時，也是希望通過這種發(fā)生在孩子們身邊的真實的場景去打動他們幼小的心靈，進而，萌發(fā)幼兒關愛他人的情感。大家都知道家庭是幼兒園重要的合作伙伴?？梢哉f在這個環(huán)節(jié)里我爭取了家長的理解、支持。讓本次教學更加生動。為了更好地突破本次活動的重點，我準備了一個小實驗：實驗1：請小朋友們把眼睛閉上，老師將杯子里的水倒入另一個杯子里，讓幼兒猜猜我剛才干什么了。當小朋友們說出答案時，我又提出疑問：咦，你們不是都閉著眼睛嗎，怎么還知道我干了些什么呀？引導幼兒說出“是用耳朵聽到的”。實驗2：請小朋友們，不僅閉上眼睛后，還要把耳朵捂住。老師同樣操作，看幼兒們還能不能聽出倒水的聲音，我想通過老師的精心設計，這次小朋友們聽不到了。心理學指出：“凡是幼兒積極參加體驗過的活動，他的記憶效果就會明顯提高”。這個環(huán)節(jié)我正是運用了小實驗這個直觀而又生動地過程幫助幼兒親身體驗耳朵對人的重要性。從而突破重點！——第三個環(huán)節(jié)：課件展示怎么樣保護耳朵（約15分鐘）由于大班的孩子具備多維度思考問題的能力，因此，課件中我選擇了結合幼兒的日常生活的圖片，幼兒在觀看課件時，我會引導幼兒與同伴相互討論，無拘無束地說出自己的理解與看法，進行經驗交流。這種小組討論的學習方式，將給幼兒帶去了一個自主開放的空間，形成了良好的生生互動?！热缯f：“噪音”，幼兒自由發(fā)言，生活中有哪些噪音；噪音對耳朵會造成什么樣的傷害？資料顯示60—90分貝噪音就會損害人的聽力。我會給孩子們播放一段視頻（播放）。通過這個視頻會讓幼兒直觀的了解：過大的聲音會損害人的聽力，出現(xiàn)噪音時應該用手把耳朵堵住，長大嘴巴?！ǔ鍪径鷻C）相信這個大家都不陌生吧，它能給我們帶來美妙的音樂和心靈的享受?？纯葱┛蓯鄣暮⒆觽儼?！但是，您知道耳機對耳朵的危害有多大嗎？這時，我會講一個小女孩因為長期用耳機聽音樂導致失聰?shù)恼鎸嵐适?，相信從故事里幼兒會明白，如果戴耳機聽音樂的時間超過30分鐘，就會影響正常的聽力。為了更好的突破本次活動的難點，我用自編的兒歌律動《耳朵小衛(wèi)士》來進一步幫助幼兒鞏固保護耳朵的幾個方法。耳朵像架錄音機，各種聲音聽得清，出現(xiàn)噪音捂住耳，定期給它做護理不挖耳、不揪打，不往耳朵放東西，小朋友們要牢記，保護耳朵我第一。如何讓他們在活動中體驗快樂？我想到了孩子們最喜歡玩的游戲。游戲規(guī)則是:用耳語,我?guī)ь^用嘴對著第一個小朋友的耳朵輕聲說：“我的安全我知道，我是耳朵小衛(wèi)士！”然后他再對旁邊的小朋友用同樣的方法說出他聽到的話，就這樣一個一個傳到下去，每人只傳一遍,無論你聽到什么,都必須傳下去。最后一位小朋友說出他聽到的話，然后再進行核實。大家會發(fā)現(xiàn)最開始的話被扭曲得不成樣子，大笑不止?；顒釉谳p松快樂的氛圍中結束了，而幸?？鞓返亟虒W正是我所追求的。——延伸活動（約3分鐘）根據(jù)幼兒分組討論結束后，我將評選出“最佳健康寶寶”，以此來激勵孩子們爭做“耳朵小衛(wèi)士”——對活動的預設的反思本次教學活動我以開放的心態(tài)，飽滿的情緒感染著每一個孩子?；顒又校疫\用了幼兒感興趣的課件和小故事。同時，利用了家長這個寶貴的教育資源，把他們請進了我的課堂，打破了以往枯燥單一的教學模式。這節(jié)教學活動雖然只有短短的35分鐘，但他帶給孩子們的意義卻是深遠的。因為孩子的安全和健康成長關系到每個家庭的幸福，作為一名幼教工作者，我們有更有責任和義務加強對幼兒安全教育與自我保護能力的培養(yǎng)，因為這將影響他們的一生。