【正文】 嶺啊，所以，唱的歌全是直抒胸臆這種東西。師：聽起來是怎樣一種感覺呢？生：噢，是比較寬廣、悠揚地。師：下面，我們來哼這個主旋律。師：（演唱指導(dǎo)）聲音在哼鳴“h”的高位置，教師彈琴示范一下用“h”哼唱第一句，學生模仿。第一遍：指導(dǎo)學生用襯詞“h”高位置輕聲慢速哼唱，教師右手彈主旋律。第二遍：指導(dǎo)學生用襯詞“l(fā)a”面帶微笑哼唱，教師右手彈主旋律。師：請大家一起來看大屏幕上的歌詞，注意，括號里的“（兒啊）”是襯詞，在民歌中經(jīng)常出現(xiàn)，請不要念。下面，讓我們一起來把歌詞輕輕地念一下。 生：念詞。第三遍：跟著鋼琴，學生用普通話唱。解決難點：用陜北方言演唱主旋律。師：我們再聽聽原版女聲獨唱，你覺得你唱的跟它有什么區(qū)別？生：（回答）是用方言唱的。師：對，這就是用陜北方言演唱的，個別字的發(fā)音，咬字吐字與普通話是不一樣的，讓我們用陜北話來念一念下面的歌詞。練習：老師示范，學生模仿。師：我們能不能嘗試著用陜北方言來唱一唱呢？第四遍：跟著鋼琴，用陜北方言演唱（唱兩遍，第二遍糾正）。師：閉上眼睛，能不能跟著鋼琴背唱。第五遍：跟著鋼琴背唱。師：同學們唱得真不錯！通過演唱，你覺得陜北民歌曲調(diào)是怎樣的一種風格呢？生：（回答）開闊地、高亢地、悠揚地等。師：（總結(jié)）陜北民歌曲調(diào)具有高亢明亮、開闊悠揚的風格特點。《藍花花》就是流行于陜北地區(qū)的“信天游” 曲調(diào)，“信天游” 是最富有特色、最能代表陜北民歌風韻的一種曲調(diào)，《藍花花》就是“信天游”的名段，當?shù)厝硕寄芎呱蠋拙洹！靶盘煊巍蓖瑫r也是西北地區(qū)最受老百姓喜愛的一種民歌曲調(diào)。“信天游”代表了西北部民歌的特點，比較粗狂奔放，開闊，扣人心弦，回腸蕩氣，集中展示北方的自然景觀，社會風貌和北方人的熱情、豪情。三、欣賞鋼琴獨奏《藍花花》完整初聽。生：（回答）可以說1次、2次、3次……。師： 到底是幾次呢？沒關(guān)系，讓我們一次次來聽，邊聽邊完成下面這張表格。分段欣賞。（1）、聽主題。師：能聽出主旋律嗎？生：能聽出來的。師：這一段就是主題，速度、力度、情緒是什么呢？生：是慢慢地、p—pp、藍色。（2）、聽變奏1。（教師彈奏：變奏1）師：你閉著眼睛聽，能聽出主旋律嗎？生：好像像又好像不像。師：這就是“變奏”，是第一次變奏，即變奏1。師：我們來找主干音。（教師彈奏：變奏1右手旋律）生：是稍快地、p—p、深藍。（3）、聽變奏2。（教師彈奏：變奏2）師：這段變奏，能聽出主旋律嗎？生：不能，主旋律變了。師：這就是變奏2。它主要變奏的是什么呢？（教師彈奏：分別彈奏變奏2左、右手主旋律，生哼唱）師：主旋律先出現(xiàn)在左手，又回到右手。它的伴奏織體有什么變化呢？（教師彈奏：變奏2八度、和旋）生：覺得不是單個一條旋律，感覺很豐富，有厚度了。師：鋼琴是八度，和弦是一個一個彈出來的。速度、力度、情緒是什么呢？生：是快后漸慢、fff—漸弱、粉紅。（4）、聽變奏3。師：這段變奏，能聽出主旋律嗎？生：不能，完全變了。師：這就是變奏3。師：速度、力度、情緒是什么呢？生：是很快地、ffsf、大紅。（5）、聽變奏4師：這段變奏，能聽出主旋律嗎？生：前面像，后面不像。師：這是變奏4，速度、力度、情緒是什么呢？生：是漸快漸慢、pfsfppp、紫紅。完整復(fù)聽。師：通過分析，我們可以知道主旋律變奏了四次，體裁是鋼琴變奏曲。讓我們再完整地感受全曲，思考一下，什么是“變奏曲”呢？請談?wù)勀愕睦斫?。生：（回答）。師：老師也總結(jié)了一下，什么是“變奏曲”呢？請看大屏幕（生朗讀“變奏曲”概念）三、拓展。欣賞藝術(shù)歌曲《藍花花》師：接下來，老師給你們聽一個藝術(shù)歌曲版本的《藍花花》，聽聽它又是怎樣來演繹的呢？師：同學們聽得很仔細。你覺得跟我們唱的那里不同？生：（回答）有兩段歌詞。欣賞mtv《藍花花》。師：接下來，老師給你們聽一個通俗版本的《藍花花》，讓我們跟著一起唱，再一次回顧一下主旋律。四、教師總結(jié)同學們，今天我們一起度過了愉快的四十分鐘，我們不僅感受了陜北民歌的魅力，還欣賞了不同藝術(shù)表現(xiàn)形式的《藍花花》，其實關(guān)于陜北的音樂還很多很多，同學們感興趣的話，可以通過網(wǎng)上搜集、資料查找下節(jié)課我們一起來分享，今天這節(jié)課我們就上到這，同學們，再見！在抒情愉悅的音樂聲中結(jié)束本課！音樂說課稿篇十三今天我要說課的內(nèi)容是人民音樂出版社出版，小學音樂教材第7冊，第4課，歌曲《哦，十分鐘》，這首歌是一首2/4拍，兩段體結(jié)構(gòu)的兒童歌曲。歌曲曲調(diào)情緒歡快活潑，語言生動形象。歌曲通過對孩子平日課間十分鐘活動的描寫，抒發(fā)了孩子們在緊張的學習后自由歡樂的心情。根據(jù)我對教材和音樂新課標理念的理解，以及四年級學生的心理特點和年齡特征，我制定了如下教學目標：2，說教學目標。（1）、知識目標：掌握四二拍的音樂知識，感受歌曲二拍子的特點，認識四分休止符和八分休止符。（2）、能力目標：能準確有感情的演唱歌曲《哦，十分鐘》，并能用有力度對比聲音，表現(xiàn)歌曲兩個樂段不同的情緒，表達快樂的心情并鼓勵學生嘗試樂器伴奏。（3）、情感目標：能加入動作表現(xiàn)歌曲，感受音樂表現(xiàn)的課余生活的放松、愉快和樂趣，培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛學習的良好情趣和品質(zhì)。3，說教學重點難點。教學重點：能用輕盈、舒展的聲音歌唱，掌握歌曲的節(jié)奏并充分表現(xiàn)歌曲情感。教學難點：兩段的結(jié)尾句歌唱（弱起樂句的準確歌唱）。這首歌曲情緒歡快，活潑，表現(xiàn)了孩子們在課間十分鐘活動的快樂心情。所以在教學設(shè)計中，我的主旨就是讓學生在動中感受歌曲、學習歌曲、表現(xiàn)歌曲，在這節(jié)課我設(shè)計了以下幾個教學方法：1．談話法：（設(shè)置情境）我通過欣賞圖片后提問：“你們平時課間活動都玩些什么？”學生積極舉手發(fā)言，很快就能回答。學生會自然而然聯(lián)想到自己課間十分鐘活動的情景。為學習歌曲打下基礎(chǔ)。從而很好地調(diào)動起學生學習的`積極性。2．音樂欣賞法：通過學生認真聽音樂活動，體會到歌曲的情緒，節(jié)奏和旋律特點，體會課間活動的快樂與樂趣。游戲教學法：讓孩子們隨著音樂的節(jié)奏做平時課間活動游戲。律動教學法：師生一起隨音樂拍手和“跳格子”律動，在律動的時候感受音樂情緒。生生合作，師生合作法：對子學習歌詞，小組討論，師生接龍歌唱等增進同伴之間的友好交流，師生之間的友好交流。根據(jù)小學四年級學生好玩、好動、好奇、好勝的特點。在學習中，我注意去引導(dǎo)和激勵學生，使他們始終保持濃厚的興趣及注意力，調(diào)動學生積極主動性，充分體現(xiàn)老師為主導(dǎo)，學生為主體的地位，孩子們進行了對子學習，小組討論和相互合作。（一）首先是組織教學，師生用歌聲相互問好的同時強調(diào)了歌唱的聲音要求。（二）第二個環(huán)節(jié)是游戲律動導(dǎo)入。觀看照片談話導(dǎo)入課間進行的游戲活動，孩子們興趣濃厚的隨著音樂在教室里隨著音樂的節(jié)奏玩著游戲，之后，我讓學生們猜我的動作在表現(xiàn)什么游戲？孩子們很快能看出打花巴掌和跳格子游戲，身為教師也和孩子們一起活動，一起隨著歌聲律動，其實這個律動是我根據(jù)四二拍的強弱特點和歌曲的結(jié)構(gòu)特點設(shè)計的，此時的背景音樂就是本節(jié)課要學習的新歌。孩子們在游戲律動是已經(jīng)聆聽了3遍了，使學生們熟悉了歌曲旋律，有利于孩子們更好地感受歌曲的情緒。孩子高興地參與完游戲，這個時候我會馬上抓住學生的情緒緒，告訴他們，今天我們就來學習關(guān)于課間10分鐘的歌曲，名字就叫做《哦，十分鐘》從而引出課題，也激發(fā)了學生的學習興趣。（三）、學唱新歌。認識四二拍和四分休止符、八分休止符，再次聆聽找出有休止符的樂句。結(jié)合板書孩子們很快就認識了四二拍及休止符，聆聽時很快就找出了有休止符的句子。解決難點。找出有八分休止符和四分休止符的句子，結(jié)合課件反復(fù)練習。4．哼唱旋律。首先我結(jié)合板書“5534|50”并示范唱譜，讓孩子們找出歌曲中這句旋律出現(xiàn)了幾次，試唱歌譜。接著教師彈奏鋼琴，師生一起用“l(fā)a”哼唱旋律（要求孩子們喉嚨打開，弱聲哼唱）。歌詞填唱。首先對子練習填唱歌詞，然后教師鋼琴伴奏師生一起唱歌詞，及時糾錯，為了更好地掌握歌曲旋律和節(jié)奏進行了接龍唱練習。（四）、表現(xiàn)歌曲。在孩子們熟悉歌詞和旋律的基礎(chǔ)上，進行歌曲處理。我組織了學生們小組討論歌曲的段落和和每段不同的情緒，選擇什么力度歌唱每個段落，孩子們能很好的回答這兩個問題，然后引導(dǎo)孩子們有感情的歌唱，有力度變化的歌唱，更好的表現(xiàn)歌曲的情緒變化。拓展。（1）用打擊樂器伴奏。（2）小組討論如何展示并確定展示方案，互相練習。學生展示。展示一：根據(jù)對歌曲的風格理解分組進行展示，齊唱和對唱舞蹈等等形式不限，看哪組表演的最好，最能體現(xiàn)戲歌的魅力。（個人、男女pk小組pk齊唱）鼓勵創(chuàng)新的展示方式！展示二：自己編創(chuàng)伴奏型，自己選擇打擊樂器為歌曲伴奏同時演唱。（五）、評價并小結(jié)。先提問學生師學習了這節(jié)課你都有哪些收獲和感悟，請你評價一下這節(jié)課？孩子們評價完我進行了鼓勵性的小結(jié)?！巴瑢W們今天都唱的很好，也表演的不錯，看來同學們都很喜歡音樂也很喜歡課間十分鐘，老師希望大家課堂上認真學習，課間活動好好放松，參加運動，做德智體美全面發(fā)展的學生，老師相信你們都很棒，現(xiàn)在下課鈴聲響了，屬于你們的十分鐘到來了，讓歡快的旋律伴著你們?nèi)ハ硎芸鞓返氖昼姲伞?。最后說一下我的板書設(shè)計，首先根據(jù)教學環(huán)節(jié)的設(shè)計和難點的分析，把四分休止符和八分休止符進行區(qū)分和對比，這樣孩子們在歌譜中很快很準確的能找到含有休止符的樂句。以上所述只是我對本課的一種預(yù)設(shè)，很多環(huán)節(jié)可能還需要不斷的改進，在實際教學中可能還有各種問題產(chǎn)生，我會根據(jù)實際情況及時引導(dǎo)和調(diào)整。我的說課完畢，懇請各位評委老師的批評指正，謝謝！《哦，十分鐘》。2/4：讀作四二拍，表示：休止符：四分休止符八分休止符。以四分音符為一拍，每小節(jié)有兩拍。音樂說課稿篇十四尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：你們好！我是xx號，xxx。今天我說課的題目是《難忘今宵》，下面讓我來解說我整堂課的設(shè)計。一、說教材。教材分析?！峨y忘今宵》是人音版的七年級音樂第14冊第五單中的一首歌曲?！峨y忘今宵》作于1985年，曾多次在大型電視文藝晚會中作為終曲而演出，以突出晚會的主題思想。這首歌的歌詞僅有八句，歌詞言簡意賅、富有詩意、令人遐想。前四句歌詞集中表達神州大地、各族人民共同祝愿祖國好的思想感情；后四句歌詞集中表達“青山在，人未老”，友誼長存的思想感情。這首歌的旋律優(yōu)美、婉轉(zhuǎn)，頗具抒情色彩。詞曲作者分別是音樂文學家喬羽、著名作曲家王酩。知識目標：引導(dǎo)學生從聽覺上視覺上觀察體驗音樂的突出特征。能力目標：能用圓潤流暢的聲音有感情的演唱這首歌曲。情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生的合作與創(chuàng)新能力，能用多種形式展現(xiàn)歌曲魅力。教學重點。重點：用自然圓潤的聲音演唱歌曲。難點：理解歌曲的文化情感內(nèi)涵，對其進行創(chuàng)作與表演。教具。多媒體課件、電子琴。二、說學情。七年級學生處在兒童期向青年期過渡的階段。好動，喜歡新奇事物，學習興趣積極性容易激發(fā)，年齡較小，但對歌曲認識不夠深刻。三、說教法和學法。的要求，根據(jù)教學目標級教學的重難點的制定，我將采用的教學方法是情境體驗法、視聽結(jié)合法。四、說教學過程。我將本課設(shè)置為四個環(huán)節(jié)：走進音樂，感受旋律、美妙歌喉、展現(xiàn)自我。這四個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，層層深入，充分調(diào)動學生的主體性，在合作與探究中展現(xiàn)學生的自我魅力。（一）走進音樂導(dǎo)入新課。設(shè)置情境，導(dǎo)入新課，大屏幕上展現(xiàn)出影視資料(歷屆春節(jié)晚會中的輕歌曼舞)學生置身于美好的情景中，激發(fā)了學習的興趣，積極主動的走進音樂。同時教師再大屏幕上提出問題這首歌是什么調(diào)？有什么節(jié)拍特點?（問題雖然簡單，卻回顧了以前的樂理知識）。（二）感受旋律：結(jié)合這首歌曲展現(xiàn)祖國好及人民之間友誼的主題，以及新課程標準關(guān)于音樂教育以審美教育為核心的理念，在本環(huán)節(jié)中，播放師生課前搜集關(guān)于祖國自然美、人文美的資料，并播放《難忘今宵》這首曲子，讓學生在詩情畫意的優(yōu)美環(huán)境中進一步感悟理解曲子，教師提出問題：1，這首曲子中哪些地方重復(fù)？2，找出“雙胞胎”樂句，解決教學目標（一）。學生邊聽音樂邊思考問題，在探究中學習思考討論問題，然后師生評價。（三）美妙歌喉。這一環(huán)節(jié)，先由教師范唱歌曲，深深打動學生，激發(fā)學生學習的欲望，積極性，讓學生在視覺、聽覺、觀察體驗中學唱歌曲，在聽覺上正確把我歌曲的內(nèi)在含義：及對祖國的歌頌和友誼長存的思想感情。練唱歌曲部分采用：全班齊唱、3學生范唱，以榜樣帶動全體等方式，解決了教學目標（二），同時設(shè)置小擂臺，“你唱我唱，大家唱”，調(diào)動學生積極性。（四）展現(xiàn)自我。教師引導(dǎo)：假如你是小導(dǎo)演，你將??想一想你將如何表演這首曲子，讓他更生動，更形象，更富有創(chuàng)意？（例如春節(jié)聯(lián)歡晚會上的多種形式）。學生思考，討論回答，教師給予肯定表揚，鼓勵，進行賞識教育，給學生十分鐘的時間小組即興表演，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識及個性的全面發(fā)展，教師深入其中，參與并巡回指導(dǎo)，最后師生在“青春大舞臺”環(huán)節(jié)中展現(xiàn)自我，在團結(jié)合作中，培養(yǎng)自信，完成教學目標（三）及重難點內(nèi)容。（五）、自評與互評。先請學生代表點評，互相評價優(yōu)缺點，再由教師點評，評出最佳表演獎、最佳歌喉獎、最佳創(chuàng)意獎、最佳搭檔獎。（六）、布置作業(yè)。請你回去搜集你喜歡的節(jié)日氣氛濃厚的歌曲，下節(jié)課大家共同分享。附板書設(shè)計。難忘今宵。1=f。走進音樂感受音樂美妙歌喉展現(xiàn)自我。