【正文】 嶺啊，所以，唱的歌全是直抒胸臆這種東西。師：聽起來(lái)是怎樣一種感覺呢？生：噢，是比較寬廣、悠揚(yáng)地。師：下面，我們來(lái)哼這個(gè)主旋律。師：（演唱指導(dǎo)）聲音在哼鳴“h”的高位置，教師彈琴示范一下用“h”哼唱第一句，學(xué)生模仿。第一遍：指導(dǎo)學(xué)生用襯詞“h”高位置輕聲慢速哼唱，教師右手彈主旋律。第二遍：指導(dǎo)學(xué)生用襯詞“l(fā)a”面帶微笑哼唱，教師右手彈主旋律。師：請(qǐng)大家一起來(lái)看大屏幕上的歌詞，注意，括號(hào)里的“（兒?。笔且r詞，在民歌中經(jīng)常出現(xiàn)，請(qǐng)不要念。下面，讓我們一起來(lái)把歌詞輕輕地念一下。 生：念詞。第三遍：跟著鋼琴，學(xué)生用普通話唱。解決難點(diǎn)：用陜北方言演唱主旋律。師：我們?cè)俾犅犜媾暘?dú)唱，你覺得你唱的跟它有什么區(qū)別？生：（回答）是用方言唱的。師：對(duì)，這就是用陜北方言演唱的，個(gè)別字的發(fā)音，咬字吐字與普通話是不一樣的，讓我們用陜北話來(lái)念一念下面的歌詞。練習(xí)：老師示范，學(xué)生模仿。師：我們能不能嘗試著用陜北方言來(lái)唱一唱呢？第四遍：跟著鋼琴，用陜北方言演唱（唱兩遍，第二遍糾正）。師：閉上眼睛，能不能跟著鋼琴背唱。第五遍：跟著鋼琴背唱。師：同學(xué)們唱得真不錯(cuò)！通過(guò)演唱，你覺得陜北民歌曲調(diào)是怎樣的一種風(fēng)格呢？生：（回答）開闊地、高亢地、悠揚(yáng)地等。師：（總結(jié)）陜北民歌曲調(diào)具有高亢明亮、開闊悠揚(yáng)的風(fēng)格特點(diǎn)。《藍(lán)花花》就是流行于陜北地區(qū)的“信天游” 曲調(diào)，“信天游” 是最富有特色、最能代表陜北民歌風(fēng)韻的一種曲調(diào)，《藍(lán)花花》就是“信天游”的名段，當(dāng)?shù)厝硕寄芎呱蠋拙?。“信天游”同時(shí)也是西北地區(qū)最受老百姓喜愛的一種民歌曲調(diào)?！靶盘煊巍贝砹宋鞅辈棵窀璧奶攸c(diǎn)，比較粗狂奔放，開闊，扣人心弦，回腸蕩氣，集中展示北方的自然景觀，社會(huì)風(fēng)貌和北方人的熱情、豪情。三、欣賞鋼琴獨(dú)奏《藍(lán)花花》完整初聽。生：（回答）可以說(shuō)1次、2次、3次……。師： 到底是幾次呢？沒(méi)關(guān)系，讓我們一次次來(lái)聽，邊聽邊完成下面這張表格。分段欣賞。（1）、聽主題。師：能聽出主旋律嗎？生：能聽出來(lái)的。師：這一段就是主題，速度、力度、情緒是什么呢？生：是慢慢地、p—pp、藍(lán)色。（2）、聽變奏1。（教師彈奏：變奏1）師：你閉著眼睛聽，能聽出主旋律嗎？生：好像像又好像不像。師：這就是“變奏”，是第一次變奏，即變奏1。師：我們來(lái)找主干音。（教師彈奏：變奏1右手旋律）生：是稍快地、p—p、深藍(lán)。（3）、聽變奏2。（教師彈奏：變奏2）師：這段變奏，能聽出主旋律嗎？生：不能，主旋律變了。師：這就是變奏2。它主要變奏的是什么呢？（教師彈奏：分別彈奏變奏2左、右手主旋律，生哼唱）師：主旋律先出現(xiàn)在左手，又回到右手。它的伴奏織體有什么變化呢？（教師彈奏：變奏2八度、和旋）生：覺得不是單個(gè)一條旋律，感覺很豐富，有厚度了。師：鋼琴是八度，和弦是一個(gè)一個(gè)彈出來(lái)的。速度、力度、情緒是什么呢？生：是快后漸慢、fff—漸弱、粉紅。（4）、聽變奏3。師：這段變奏，能聽出主旋律嗎？生：不能，完全變了。師：這就是變奏3。師：速度、力度、情緒是什么呢？生：是很快地、ffsf、大紅。（5）、聽變奏4師：這段變奏，能聽出主旋律嗎？生：前面像，后面不像。師：這是變奏4，速度、力度、情緒是什么呢？生：是漸快漸慢、pfsfppp、紫紅。完整復(fù)聽。師：通過(guò)分析，我們可以知道主旋律變奏了四次，體裁是鋼琴變奏曲。讓我們?cè)偻暾馗惺苋?，思考一下，什么是“變奏曲”呢？?qǐng)談?wù)勀愕睦斫?。生：（回答）。師：老師也總結(jié)了一下，什么是“變奏曲”呢？請(qǐng)看大屏幕（生朗讀“變奏曲”概念）三、拓展。欣賞藝術(shù)歌曲《藍(lán)花花》師：接下來(lái)，老師給你們聽一個(gè)藝術(shù)歌曲版本的《藍(lán)花花》，聽聽它又是怎樣來(lái)演繹的呢？師：同學(xué)們聽得很仔細(xì)。你覺得跟我們唱的那里不同？生：（回答）有兩段歌詞。欣賞mtv《藍(lán)花花》。師：接下來(lái)，老師給你們聽一個(gè)通俗版本的《藍(lán)花花》，讓我們跟著一起唱，再一次回顧一下主旋律。四、教師總結(jié)同學(xué)們，今天我們一起度過(guò)了愉快的四十分鐘，我們不僅感受了陜北民歌的魅力，還欣賞了不同藝術(shù)表現(xiàn)形式的《藍(lán)花花》，其實(shí)關(guān)于陜北的音樂(lè)還很多很多，同學(xué)們感興趣的話，可以通過(guò)網(wǎng)上搜集、資料查找下節(jié)課我們一起來(lái)分享，今天這節(jié)課我們就上到這，同學(xué)們，再見！在抒情愉悅的音樂(lè)聲中結(jié)束本課！音樂(lè)說(shuō)課稿篇十三今天我要說(shuō)課的內(nèi)容是人民音樂(lè)出版社出版，小學(xué)音樂(lè)教材第7冊(cè)，第4課，歌曲《哦，十分鐘》，這首歌是一首2/4拍，兩段體結(jié)構(gòu)的兒童歌曲。歌曲曲調(diào)情緒歡快活潑，語(yǔ)言生動(dòng)形象。歌曲通過(guò)對(duì)孩子平日課間十分鐘活動(dòng)的描寫，抒發(fā)了孩子們?cè)诰o張的學(xué)習(xí)后自由歡樂(lè)的心情。根據(jù)我對(duì)教材和音樂(lè)新課標(biāo)理念的理解，以及四年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)和年齡特征，我制定了如下教學(xué)目標(biāo)：2，說(shuō)教學(xué)目標(biāo)。（1）、知識(shí)目標(biāo)：掌握四二拍的音樂(lè)知識(shí)，感受歌曲二拍子的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)四分休止符和八分休止符。（2）、能力目標(biāo)：能準(zhǔn)確有感情的演唱歌曲《哦，十分鐘》，并能用有力度對(duì)比聲音，表現(xiàn)歌曲兩個(gè)樂(lè)段不同的情緒，表達(dá)快樂(lè)的心情并鼓勵(lì)學(xué)生嘗試樂(lè)器伴奏。（3）、情感目標(biāo)：能加入動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，感受音樂(lè)表現(xiàn)的課余生活的放松、愉快和樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛學(xué)習(xí)的良好情趣和品質(zhì)。3，說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：能用輕盈、舒展的聲音歌唱，掌握歌曲的節(jié)奏并充分表現(xiàn)歌曲情感。教學(xué)難點(diǎn)：兩段的結(jié)尾句歌唱（弱起樂(lè)句的準(zhǔn)確歌唱）。這首歌曲情緒歡快，活潑，表現(xiàn)了孩子們?cè)谡n間十分鐘活動(dòng)的快樂(lè)心情。所以在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我的主旨就是讓學(xué)生在動(dòng)中感受歌曲、學(xué)習(xí)歌曲、表現(xiàn)歌曲，在這節(jié)課我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)教學(xué)方法：1．談話法：（設(shè)置情境）我通過(guò)欣賞圖片后提問(wèn)：“你們平時(shí)課間活動(dòng)都玩些什么？”學(xué)生積極舉手發(fā)言，很快就能回答。學(xué)生會(huì)自然而然聯(lián)想到自己課間十分鐘活動(dòng)的情景。為學(xué)習(xí)歌曲打下基礎(chǔ)。從而很好地調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的`積極性。2．音樂(lè)欣賞法：通過(guò)學(xué)生認(rèn)真聽音樂(lè)活動(dòng)，體會(huì)到歌曲的情緒，節(jié)奏和旋律特點(diǎn)，體會(huì)課間活動(dòng)的快樂(lè)與樂(lè)趣。游戲教學(xué)法：讓孩子們隨著音樂(lè)的節(jié)奏做平時(shí)課間活動(dòng)游戲。律動(dòng)教學(xué)法：師生一起隨音樂(lè)拍手和“跳格子”律動(dòng)，在律動(dòng)的時(shí)候感受音樂(lè)情緒。生生合作，師生合作法：對(duì)子學(xué)習(xí)歌詞，小組討論，師生接龍歌唱等增進(jìn)同伴之間的友好交流，師生之間的友好交流。根據(jù)小學(xué)四年級(jí)學(xué)生好玩、好動(dòng)、好奇、好勝的特點(diǎn)。在學(xué)習(xí)中，我注意去引導(dǎo)和激勵(lì)學(xué)生，使他們始終保持濃厚的興趣及注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)性，充分體現(xiàn)老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的地位，孩子們進(jìn)行了對(duì)子學(xué)習(xí)，小組討論和相互合作。（一）首先是組織教學(xué)，師生用歌聲相互問(wèn)好的同時(shí)強(qiáng)調(diào)了歌唱的聲音要求。（二）第二個(gè)環(huán)節(jié)是游戲律動(dòng)導(dǎo)入。觀看照片談話導(dǎo)入課間進(jìn)行的游戲活動(dòng)，孩子們興趣濃厚的隨著音樂(lè)在教室里隨著音樂(lè)的節(jié)奏玩著游戲，之后，我讓學(xué)生們猜我的動(dòng)作在表現(xiàn)什么游戲？孩子們很快能看出打花巴掌和跳格子游戲，身為教師也和孩子們一起活動(dòng)，一起隨著歌聲律動(dòng)，其實(shí)這個(gè)律動(dòng)是我根據(jù)四二拍的強(qiáng)弱特點(diǎn)和歌曲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)設(shè)計(jì)的，此時(shí)的背景音樂(lè)就是本節(jié)課要學(xué)習(xí)的新歌。孩子們?cè)谟螒蚵蓜?dòng)是已經(jīng)聆聽了3遍了，使學(xué)生們熟悉了歌曲旋律，有利于孩子們更好地感受歌曲的情緒。孩子高興地參與完游戲，這個(gè)時(shí)候我會(huì)馬上抓住學(xué)生的情緒緒，告訴他們，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)關(guān)于課間10分鐘的歌曲，名字就叫做《哦，十分鐘》從而引出課題，也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（三）、學(xué)唱新歌。認(rèn)識(shí)四二拍和四分休止符、八分休止符，再次聆聽找出有休止符的樂(lè)句。結(jié)合板書孩子們很快就認(rèn)識(shí)了四二拍及休止符，聆聽時(shí)很快就找出了有休止符的句子。解決難點(diǎn)。找出有八分休止符和四分休止符的句子，結(jié)合課件反復(fù)練習(xí)。4．哼唱旋律。首先我結(jié)合板書“5534|50”并示范唱譜，讓孩子們找出歌曲中這句旋律出現(xiàn)了幾次，試唱歌譜。接著教師彈奏鋼琴，師生一起用“l(fā)a”哼唱旋律（要求孩子們喉嚨打開，弱聲哼唱）。歌詞填唱。首先對(duì)子練習(xí)填唱歌詞，然后教師鋼琴伴奏師生一起唱歌詞，及時(shí)糾錯(cuò)，為了更好地掌握歌曲旋律和節(jié)奏進(jìn)行了接龍唱練習(xí)。（四）、表現(xiàn)歌曲。在孩子們熟悉歌詞和旋律的基礎(chǔ)上，進(jìn)行歌曲處理。我組織了學(xué)生們小組討論歌曲的段落和和每段不同的情緒，選擇什么力度歌唱每個(gè)段落，孩子們能很好的回答這兩個(gè)問(wèn)題，然后引導(dǎo)孩子們有感情的歌唱，有力度變化的歌唱，更好的表現(xiàn)歌曲的情緒變化。拓展。（1）用打擊樂(lè)器伴奏。（2）小組討論如何展示并確定展示方案，互相練習(xí)。學(xué)生展示。展示一：根據(jù)對(duì)歌曲的風(fēng)格理解分組進(jìn)行展示，齊唱和對(duì)唱舞蹈等等形式不限，看哪組表演的最好，最能體現(xiàn)戲歌的魅力。（個(gè)人、男女pk小組pk齊唱）鼓勵(lì)創(chuàng)新的展示方式！展示二：自己編創(chuàng)伴奏型，自己選擇打擊樂(lè)器為歌曲伴奏同時(shí)演唱。（五）、評(píng)價(jià)并小結(jié)。先提問(wèn)學(xué)生師學(xué)習(xí)了這節(jié)課你都有哪些收獲和感悟，請(qǐng)你評(píng)價(jià)一下這節(jié)課？孩子們?cè)u(píng)價(jià)完我進(jìn)行了鼓勵(lì)性的小結(jié)。“同學(xué)們今天都唱的很好，也表演的不錯(cuò)，看來(lái)同學(xué)們都很喜歡音樂(lè)也很喜歡課間十分鐘，老師希望大家課堂上認(rèn)真學(xué)習(xí)，課間活動(dòng)好好放松，參加運(yùn)動(dòng)，做德智體美全面發(fā)展的學(xué)生，老師相信你們都很棒，現(xiàn)在下課鈴聲響了，屬于你們的十分鐘到來(lái)了，讓歡快的旋律伴著你們?nèi)ハ硎芸鞓?lè)的十分鐘吧”。最后說(shuō)一下我的板書設(shè)計(jì)，首先根據(jù)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)和難點(diǎn)的分析，把四分休止符和八分休止符進(jìn)行區(qū)分和對(duì)比，這樣孩子們?cè)诟枳V中很快很準(zhǔn)確的能找到含有休止符的樂(lè)句。以上所述只是我對(duì)本課的一種預(yù)設(shè)，很多環(huán)節(jié)可能還需要不斷的改進(jìn)，在實(shí)際教學(xué)中可能還有各種問(wèn)題產(chǎn)生，我會(huì)根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)引導(dǎo)和調(diào)整。我的說(shuō)課完畢，懇請(qǐng)各位評(píng)委老師的批評(píng)指正，謝謝！《哦，十分鐘》。2/4：讀作四二拍，表示：休止符：四分休止符八分休止符。以四分音符為一拍，每小節(jié)有兩拍。音樂(lè)說(shuō)課稿篇十四尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：你們好！我是xx號(hào)，xxx。今天我說(shuō)課的題目是《難忘今宵》，下面讓我來(lái)解說(shuō)我整堂課的設(shè)計(jì)。一、說(shuō)教材。教材分析?！峨y忘今宵》是人音版的七年級(jí)音樂(lè)第14冊(cè)第五單中的一首歌曲?！峨y忘今宵》作于1985年，曾多次在大型電視文藝晚會(huì)中作為終曲而演出，以突出晚會(huì)的主題思想。這首歌的歌詞僅有八句，歌詞言簡(jiǎn)意賅、富有詩(shī)意、令人遐想。前四句歌詞集中表達(dá)神州大地、各族人民共同祝愿祖國(guó)好的思想感情；后四句歌詞集中表達(dá)“青山在，人未老”，友誼長(zhǎng)存的思想感情。這首歌的旋律優(yōu)美、婉轉(zhuǎn)，頗具抒情色彩。詞曲作者分別是音樂(lè)文學(xué)家喬羽、著名作曲家王酩。知識(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生從聽覺上視覺上觀察體驗(yàn)音樂(lè)的突出特征。能力目標(biāo)：能用圓潤(rùn)流暢的聲音有感情的演唱這首歌曲。情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的合作與創(chuàng)新能力，能用多種形式展現(xiàn)歌曲魅力。教學(xué)重點(diǎn)。重點(diǎn)：用自然圓潤(rùn)的聲音演唱歌曲。難點(diǎn)：理解歌曲的文化情感內(nèi)涵，對(duì)其進(jìn)行創(chuàng)作與表演。教具。多媒體課件、電子琴。二、說(shuō)學(xué)情。七年級(jí)學(xué)生處在兒童期向青年期過(guò)渡的階段。好動(dòng)，喜歡新奇事物，學(xué)習(xí)興趣積極性容易激發(fā)，年齡較小，但對(duì)歌曲認(rèn)識(shí)不夠深刻。三、說(shuō)教法和學(xué)法。的要求，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)級(jí)教學(xué)的重難點(diǎn)的制定，我將采用的教學(xué)方法是情境體驗(yàn)法、視聽結(jié)合法。四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程。我將本課設(shè)置為四個(gè)環(huán)節(jié)：走進(jìn)音樂(lè)，感受旋律、美妙歌喉、展現(xiàn)自我。這四個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，層層深入，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體性，在合作與探究中展現(xiàn)學(xué)生的自我魅力。（一）走進(jìn)音樂(lè)導(dǎo)入新課。設(shè)置情境，導(dǎo)入新課，大屏幕上展現(xiàn)出影視資料(歷屆春節(jié)晚會(huì)中的輕歌曼舞)學(xué)生置身于美好的情景中，激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣，積極主動(dòng)的走進(jìn)音樂(lè)。同時(shí)教師再大屏幕上提出問(wèn)題這首歌是什么調(diào)？有什么節(jié)拍特點(diǎn)?（問(wèn)題雖然簡(jiǎn)單，卻回顧了以前的樂(lè)理知識(shí)）。（二）感受旋律：結(jié)合這首歌曲展現(xiàn)祖國(guó)好及人民之間友誼的主題，以及新課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于音樂(lè)教育以審美教育為核心的理念，在本環(huán)節(jié)中，播放師生課前搜集關(guān)于祖國(guó)自然美、人文美的資料，并播放《難忘今宵》這首曲子，讓學(xué)生在詩(shī)情畫意的優(yōu)美環(huán)境中進(jìn)一步感悟理解曲子，教師提出問(wèn)題：1，這首曲子中哪些地方重復(fù)？2，找出“雙胞胎”樂(lè)句，解決教學(xué)目標(biāo)（一）。學(xué)生邊聽音樂(lè)邊思考問(wèn)題，在探究中學(xué)習(xí)思考討論問(wèn)題，然后師生評(píng)價(jià)。（三）美妙歌喉。這一環(huán)節(jié)，先由教師范唱歌曲，深深打動(dòng)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，積極性，讓學(xué)生在視覺、聽覺、觀察體驗(yàn)中學(xué)唱歌曲，在聽覺上正確把我歌曲的內(nèi)在含義：及對(duì)祖國(guó)的歌頌和友誼長(zhǎng)存的思想感情。練唱歌曲部分采用：全班齊唱、3學(xué)生范唱，以榜樣帶動(dòng)全體等方式，解決了教學(xué)目標(biāo)（二），同時(shí)設(shè)置小擂臺(tái)，“你唱我唱，大家唱”，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。（四）展現(xiàn)自我。教師引導(dǎo)：假如你是小導(dǎo)演，你將??想一想你將如何表演這首曲子，讓他更生動(dòng)，更形象，更富有創(chuàng)意？（例如春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上的多種形式）。學(xué)生思考，討論回答，教師給予肯定表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)，進(jìn)行賞識(shí)教育，給學(xué)生十分鐘的時(shí)間小組即興表演，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)及個(gè)性的全面發(fā)展，教師深入其中，參與并巡回指導(dǎo)，最后師生在“青春大舞臺(tái)”環(huán)節(jié)中展現(xiàn)自我，在團(tuán)結(jié)合作中，培養(yǎng)自信，完成教學(xué)目標(biāo)（三）及重難點(diǎn)內(nèi)容。（五）、自評(píng)與互評(píng)。先請(qǐng)學(xué)生代表點(diǎn)評(píng)，互相評(píng)價(jià)優(yōu)缺點(diǎn)，再由教師點(diǎn)評(píng)，評(píng)出最佳表演獎(jiǎng)、最佳歌喉獎(jiǎng)、最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳搭檔獎(jiǎng)。（六）、布置作業(yè)。請(qǐng)你回去搜集你喜歡的節(jié)日氣氛濃厚的歌曲，下節(jié)課大家共同分享。附板書設(shè)計(jì)。難忘今宵。1=f。走進(jìn)音樂(lè)感受音樂(lè)美妙歌喉展現(xiàn)自我。