【正文】 么是教育？一句話(huà),就是要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.”,小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成還不夠理想,尤其是在新課程背景下,尋求培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的途徑與方法,特隨機(jī)確定一些學(xué)生進(jìn)行調(diào)查.概念界定:“學(xué)習(xí)習(xí)慣”是指學(xué)生在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)實(shí)踐過(guò)程中逐漸形成的不需要意志努力和監(jiān)督的自動(dòng)化行為傾向.調(diào)查時(shí)間、對(duì)象與范圍時(shí)間:2010年3月—6月對(duì)象與范圍:隨機(jī)確定5所學(xué)校:隨機(jī)抽取150名學(xué)生、50名教師、150名家長(zhǎng).調(diào)查方法問(wèn)卷調(diào)查:家長(zhǎng)問(wèn)卷、學(xué)生問(wèn)卷、教師問(wèn)卷觀察法:隨堂聽(tīng)課時(shí)進(jìn)行觀察、查看作業(yè)本訪談法:師生座談會(huì)調(diào)查內(nèi)容學(xué)生的聽(tīng)課習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)品質(zhì)等因素.小學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣正被重視和逐漸形成.隨著新課程的實(shí)施,各校對(duì)課程的三維目標(biāo)的認(rèn)識(shí)逐漸全面,能在教學(xué)工作中努力體現(xiàn)“知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀”的有機(jī)整合,能比較關(guān)注學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成.（1）各校有多種培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的舉措.利用各種宣傳陣地進(jìn)行教育,如:開(kāi)學(xué)典禮、國(guó)旗下講話(huà)、墻報(bào)、紅領(lǐng)巾廣播、,如:文明班級(jí)、優(yōu)秀集體、文明學(xué)生、,如:,傳遞與交流如何培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的信息.（2）教師在平時(shí)的教學(xué)工作中也能注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成.針對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生提出不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣要求,有的學(xué)校有非常明確具體的學(xué)習(xí)習(xí)慣要求,共同商討培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法,及時(shí)溝通,吸引學(xué)生注意力,通過(guò)名人故事、身邊的人和事等讓學(xué)生真切地感到良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性,它對(duì)人一生的影響是重大的.（3）小學(xué)生具有一定的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.對(duì)隨機(jī)抽取的150名學(xué)生和150名家長(zhǎng),．2％的家長(zhǎng)認(rèn)為孩子做作業(yè)專(zhuān)心,90．0％的家長(zhǎng)認(rèn)為孩子做作業(yè)按時(shí),90．2％的家長(zhǎng)認(rèn)為孩子能自己整理學(xué)習(xí)用品,79．2％的家長(zhǎng)認(rèn)為孩子每天按時(shí)起床、上課前做好準(zhǔn)備工作、專(zhuān)心聽(tīng)課并能積極思考大膽發(fā)言、對(duì)待教師的批改能及時(shí)訂正、87．4％,學(xué)生對(duì)一些顯性的學(xué)習(xí)習(xí)慣比較容易養(yǎng)成.小學(xué)生在良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面存在的問(wèn)題.在本次調(diào)查中,通過(guò)問(wèn)卷、課堂教學(xué)觀察、師生座談會(huì)等多種形式,發(fā)現(xiàn)小學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還存在著多方面的問(wèn)題,特別是一些與學(xué)習(xí)成績(jī)提高密切有關(guān)的學(xué)習(xí)習(xí)慣欠缺.（1）注意力集中時(shí)間不長(zhǎng).從隨堂觀察記錄看,大部分學(xué)生在后半節(jié)課的注意力分散,尤其是低年級(jí)學(xué)生,有的邊做邊玩,有的邊做邊看電視,不夠?qū)Ｐ?．9％的學(xué)生認(rèn)為作業(yè)出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因是粗心大意、不專(zhuān)心所致.（2）認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣欠缺.許多學(xué)生認(rèn)為認(rèn)真傾聽(tīng)就是專(zhuān)心聽(tīng)老師講課,我們發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生不善于聽(tīng)取同伴的發(fā)言,急著發(fā)表自己的見(jiàn)解,往往喊著“老師我”,大部分學(xué)生喜歡發(fā)表各自的見(jiàn)解,不善于接受別人的意見(jiàn)來(lái)修正自己的答案.（3）邊讀邊思考的習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成.,我們發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生按照老師的要求把文章讀完后,就等待著老師提問(wèn),．3％的家長(zhǎng)認(rèn)為孩子很少向他們提問(wèn),有23．4％,有一些題目學(xué)生不是不會(huì)做,而是缺乏細(xì)心與朗讀技巧,沒(méi)有讀懂題目,不知道從何做起,不會(huì)審題.體育課教案小學(xué)二年級(jí)篇十三本課是以軟式排球?yàn)檩d體，根據(jù)三年級(jí)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展特點(diǎn)以及興趣和愛(ài)好，以學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展為目標(biāo)，給學(xué)生充分自主的活動(dòng)機(jī)會(huì)，吸引學(xué)生的興趣，讓學(xué)生主動(dòng)參與，使學(xué)生得到充分展現(xiàn)自我的時(shí)機(jī)，從而使每個(gè)學(xué)生在認(rèn)知上，情感上和態(tài)度上積極發(fā)展，成為學(xué)習(xí)的主體。認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生自創(chuàng)各種耍球方法，讓學(xué)生初步了解軟排，培養(yǎng)學(xué)生的球感與興趣。心理目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的自我表現(xiàn)力和自信心。情感目標(biāo)：開(kāi)拓學(xué)生時(shí)空，通過(guò)啟發(fā)，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性意識(shí)和實(shí)踐能力。人際交往目標(biāo)：團(tuán)結(jié)幫助同學(xué)，認(rèn)識(shí)自我的價(jià)值與能力，學(xué)會(huì)欣賞他人。在浪漫優(yōu)美的鋼琴曲《獻(xiàn)給愛(ài)麗思》中開(kāi)課，教師和學(xué)生一起做一套球操，學(xué)生可以模仿，也可以自編或改編球操，給學(xué)生自由發(fā)展的空間。教師通過(guò)啟發(fā)，誘導(dǎo)，指導(dǎo)，學(xué)生之間相互幫助的耍球，探索軟排的各種耍球的方法，并不斷創(chuàng)新。最后讓學(xué)生在《兔子舞》的旋律中鞏固各種耍球的方法，教師參與學(xué)生學(xué)習(xí)，模仿學(xué)生的動(dòng)作，營(yíng)造和諧寬松的學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)建共同學(xué)習(xí)，互相學(xué)習(xí)的氣氛，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣。常規(guī)。球操：動(dòng)作：伸展—體側(cè)屈—體前屈—全身—跳躍教法:教師聽(tīng)音樂(lè)與學(xué)生一起練習(xí).學(xué)生模仿練習(xí),可根據(jù)音樂(lè)自編或改編球操.要求:動(dòng)作優(yōu)美,自然協(xié)調(diào).教法：學(xué)生拋一拋、接一接、摸一摸、拍一拍、擊一擊、按一按、用頭頂一頂會(huì)有什么感覺(jué)。(五彩的軟排，對(duì)于充滿(mǎn)好奇的孩子，更具有無(wú)法抗拒的魅力，想親手去玩一玩，體驗(yàn)一下軟排的魅力，從而吸引學(xué)生的注意，培養(yǎng)學(xué)生的興趣。)引導(dǎo)：“好玩嗎”?、(小結(jié)剛才的玩法，平穩(wěn)過(guò)渡到下一環(huán)節(jié)。)進(jìn)一步引導(dǎo)，動(dòng)動(dòng)你的小腦筋，你會(huì)創(chuàng)造出更多的耍球方法嗎?(通過(guò)初步的摸、按、拍、擊等方法后，進(jìn)一步學(xué)習(xí)軟排，也可以在教師的引導(dǎo)、示范下，提高一個(gè)玩的程面。)平時(shí)觀察到的動(dòng)作，模仿練習(xí)或自創(chuàng)練習(xí)。(讓學(xué)生有足夠的自由發(fā)揮空間，讓學(xué)生達(dá)到一個(gè)玩高潮。)倆人或多人合作練習(xí)。(拋、接、擊、打等方法，讓學(xué)生在合作中滿(mǎn)足自我表現(xiàn)欲，使其在合作中，相互學(xué)習(xí)，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題，動(dòng)作得到升華，充分體現(xiàn)合作精神和人際交往能力。)游戲組合性活動(dòng)。(用游戲如：軟彈弓，打空中球，逗猴子等游戲，讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉軟排，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生更好的掌握動(dòng)作，發(fā)展個(gè)性，使學(xué)生達(dá)到又一個(gè)新的高潮。)小結(jié)。(讓學(xué)生認(rèn)識(shí)軟排，安全性強(qiáng)，具有休閑、趣味性，使用便利，綠色環(huán)保等特點(diǎn)。)放松整理，《兔子舞》》教法：根據(jù)音樂(lè)在本節(jié)課的基礎(chǔ)自編自演。要求：動(dòng)作優(yōu)美，有節(jié)奏。學(xué)生小結(jié)。下課，師生再見(jiàn)。