“低年級(jí)學(xué)生巧妙識(shí)字的實(shí)踐研究”結(jié)題報(bào)告-資料下載頁(yè)
2025-01-19 21:10本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】而識(shí)字的關(guān)鍵是速度快、大量、記得牢，怎樣才能達(dá)到快速、識(shí)多、我根據(jù)以往的識(shí)字教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在小學(xué)一、二年級(jí)段建構(gòu)具有?？焖僮R(shí)記大批漢字的目的。尤其是方塊形的漢字，不要說外國(guó)人，就連我們中國(guó)人在識(shí)記漢字方面。使學(xué)生盡快識(shí)記大批漢字、能讀懂一般常見書報(bào)、簡(jiǎn)潔有條理。讀、寫作環(huán)節(jié)，進(jìn)行大量的聽、說、讀、寫訓(xùn)練，繼而形成基本的語文素養(yǎng)。國(guó)基礎(chǔ)教育改革的熱點(diǎn)。建國(guó)以來，我國(guó)先后出現(xiàn)了“分散識(shí)字”、“集中。進(jìn)行巧妙識(shí)字，教給學(xué)生巧妙識(shí)字的多種方法，啟發(fā)、引導(dǎo)。學(xué)生自覺巧妙識(shí)字是達(dá)到快速識(shí)字、提高學(xué)生自主識(shí)字能力的有效途徑。巧妙識(shí)字能使學(xué)生盡早投身于書的海洋，對(duì)書中真善美與假丑惡的甄別。效進(jìn)行識(shí)字教學(xué)的方式方法——巧妙識(shí)字，以激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣為切入口，即通過教師有意識(shí)地在課堂上對(duì)巧妙識(shí)字中多。生字的確已成為兒童閱讀的攔路虎，
【正文】 有 92% 的學(xué)生達(dá)到全部認(rèn)識(shí)，人均會(huì)寫字量 % ，說明所用方法確有效果。班中的學(xué)生經(jīng)常有意識(shí)地在日常生活中、平時(shí)課外閱讀中識(shí)字。有個(gè)學(xué)生給我舉了個(gè)例子：他從爸爸買來的醫(yī)治腳氣的藥品外包裝盒上認(rèn)識(shí)了“孚、琪”兩個(gè)字，而且知道 了以前學(xué)過的“浮、孵、俘”原來都是形聲字。還有的學(xué)生告訴我：他認(rèn)識(shí)許多在書上不常見的字，例如“勿、亨、寅、丑、卯、亥”等字，我問他“在哪里見到的”，他告訴我“有的字是爺爺教我背 12 屬相時(shí)寫給我看的，有的字是我在街上看見的”，而且，他也指出了他所認(rèn)識(shí)的與這些字有關(guān)系的一些字，有的字是課堂上學(xué)過的，有的字純粹是他自己在課外認(rèn)識(shí)的 ?? 這些孩子真了不起！這也給了我一些啟示，那就是有些字，如“勿”，本不是高頻字，我們也不會(huì)特意教學(xué)生去認(rèn)識(shí)，但它實(shí)在是離我們的生活太近了，“請(qǐng)勿吸煙、請(qǐng)勿喧嘩”等等，隨處可見。我 們也應(yīng)該把這類字列入常用漢字之內(nèi)。學(xué)生會(huì)寫的字竟是教材要求的一倍多！這還僅僅是按教材要求聽寫的，如果讓學(xué)生自己寫，把會(huì)寫的漢字都寫出來，恐怕還要多。看來，運(yùn)用了“巧妙識(shí)字”后形成的“巧妙識(shí)字”的一次性識(shí)記的效果已經(jīng)顯而易見了。 進(jìn)行了結(jié)題測(cè)試，并分析了測(cè)試結(jié)果，得出了結(jié)論。我選取了一篇含有 24 個(gè)生字的 42 字注音的文章讓學(xué)生讀。班中學(xué)生對(duì)生字的掌握情況非同一般。可見，經(jīng)過這一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐，他們的自主識(shí)字能力非比尋常，而提高他們自主識(shí)字能力的正是“巧妙識(shí)字” 的教學(xué)方法。說明經(jīng)過“巧妙識(shí)字”教學(xué)，學(xué)生掌握并能自覺運(yùn)用的識(shí)字方法多了，直接導(dǎo)致了“學(xué)生識(shí)字?jǐn)?shù)量增多、會(huì)寫字?jǐn)?shù)量增多”的結(jié)果。 8 問卷調(diào)查分析及結(jié)論。這次問卷共設(shè)計(jì)了五個(gè)題目，主要調(diào)查學(xué)生通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)興趣、知識(shí)水平及能力方面有無大的發(fā)展變化。 調(diào)查結(jié)果如下： 答案比較集中，表現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣、強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望、較高的自主學(xué)習(xí)能力。 結(jié)論：通過一學(xué)期的研究，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃、自主識(shí)字能力強(qiáng)，有強(qiáng)烈的識(shí)字愿望、積極性、迫切性，掌握了巧妙識(shí)字的方法。 六、研究體會(huì) ： （一） 學(xué)生識(shí)字能力 在一學(xué)期的探究中，我欣喜地看到學(xué)生們?cè)诳鞓分谐砷L(zhǎng)著，他們有著濃厚的識(shí)字興趣，有著較強(qiáng)的識(shí)字能力，能主動(dòng)地識(shí)記在生活中遇到的不認(rèn)識(shí)的字。 他們能主動(dòng)整理學(xué)過的生字，并將其歸類。這是他們積累的形聲字、收集的反義詞。 他們能根據(jù)已經(jīng)掌握的巧妙識(shí)字方法，創(chuàng)造性地使用方法，總結(jié)規(guī)律自主識(shí)字?？矗@是他們自編的識(shí)字方法，我已將凝聚著學(xué)生智慧的識(shí)字方法編輯整理成學(xué)生識(shí)字方法集錦。 識(shí)字興趣的激發(fā)，識(shí)字能力的增強(qiáng)，極大的調(diào)動(dòng)起他們閱讀的積極性，隨著閱讀量的擴(kuò)大，他們積累了許多課 內(nèi)外的知識(shí)。伴隨著孩子們的成長(zhǎng)，身為老師的我在不知不覺中才發(fā)現(xiàn)自己的科研意識(shí)增強(qiáng)了，理論水平也提高了。 （二） 在研究中教師逐步走上專業(yè)化發(fā)展的道路 在教學(xué)研究的過程中，我切實(shí)的體會(huì)到科研對(duì)促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展起到了不可估量的作用，不僅解決了我在教學(xué)一線中遇到的具體困難，還從整體上提高了教師的個(gè)人素質(zhì)。 在新課程理念的指引下，我將繼續(xù)讓識(shí)字教學(xué)走向生活化的道路，相信我的研究會(huì)在新課程的旗幟下展現(xiàn)出特有的生機(jī)和活力。 2021 年 1 月
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