小學(xué)低年級(jí)語文趣味識(shí)字實(shí)踐與研究課題開題報(bào)告-資料下載頁
2025-01-21 15:54本頁面
【正文】 和獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。2．教師定期進(jìn)行研討、交流心得。教師對實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)的新問題隨時(shí)進(jìn)行記錄、整理、進(jìn)行總結(jié)交流。物質(zhì)保障：1．物質(zhì)力量：學(xué)校配備了大量的圖書、各種活動(dòng)室等。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教科室重視該課題的研究工作，經(jīng)費(fèi)和物資有保障。2．外部環(huán)境：隨著社會(huì)的發(fā)展，家長對子女教育的程度在增強(qiáng)，家庭教育與學(xué)校教育互為補(bǔ)充成為教育發(fā)展得以大趨勢。豐富的社會(huì)生活為學(xué)生課外識(shí)字的鞏固提供了必備的資源條件。（七）、課題研究的成果預(yù)期目標(biāo)：在實(shí)踐過程中明顯地提高了學(xué)生的識(shí)字學(xué)習(xí)的興趣，特別是形式多樣的教學(xué)情境，新穎別致的學(xué)習(xí)方式，都有效地促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。識(shí)字量的增加，為低年級(jí)學(xué)生的寫話訓(xùn)練打下了一定的基礎(chǔ)通過實(shí)踐教學(xué)研究，學(xué)生在識(shí)字上不僅是個(gè)量的飛躍，更提升到質(zhì)的變化。學(xué)生已不再孤立地認(rèn)讀單個(gè)漢字，而是熟練、流利地讀詞、讀句、讀段、讀篇。隨著識(shí)字量的增加，識(shí)字能力的提高，使學(xué)生更好地進(jìn)行課外閱讀，并提高了閱讀的能力。隨著識(shí)字能力的提高，也促進(jìn)了學(xué)生其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。（八）組織領(lǐng)導(dǎo)小組：組長：鄭亞飛組員：陳 威 李漢彬 梁 音 楊佳棟 李 廣英 杜文勝(等)團(tuán)山子中心校2012312
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