【正文】 么地方去上學(xué)，推斷出其余三個(gè)方向。朗讀、背誦。(配上動(dòng)作)三、擴(kuò)展活動(dòng)思考：下午的時(shí)候，面向太陽(yáng)，方向該怎么說(shuō)呢一年級(jí)語(yǔ)文教案部編版教案篇十通過(guò)觀察圖畫(huà)和學(xué)習(xí)課文，理解詩(shī)句的意思，受到美的熏陶。學(xué)會(huì)本課的6個(gè)生字，3個(gè)部首，理解文中的反義詞；會(huì)認(rèn)讀5個(gè)字。能用自己的話說(shuō)出詩(shī)句的大概意思。能正確、流利地讀課文，背誦課文。重點(diǎn)：理解詩(shī)句的意思。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課的生字和部首。投影儀、生字卡片、掛圖。兩課時(shí)。一、談話揭題。１、以前我們學(xué)過(guò)謎語(yǔ)嗎？背背看，對(duì)，背的是謎面，那謎底是什么？２、今天我們?cè)賮?lái)學(xué)一首謎語(yǔ)詩(shī)，詩(shī)的名字叫“畫(huà)”（板書(shū)）。３、出示畫(huà)。二、導(dǎo)入新課。１、師：老師這兒也有一張畫(huà)，是一張我們中國(guó)傳統(tǒng)的山水畫(huà)。２、指導(dǎo)觀察畫(huà)、理解詩(shī)的前兩句。（２）為什么這兒山的顏色站得很遠(yuǎn)都看得清呢？（因?yàn)檫@是“畫(huà)”）（３）聽(tīng)山上流水的聲音，仔細(xì)聽(tīng)。（４）如果到九溪去玩，水的聲音聽(tīng)得到嗎？水聲音是怎么樣的，學(xué)學(xué)看。（５）看，這兒的水從那么高的山上流下來(lái)，聲音是很大的，可我們都聽(tīng)不見(jiàn)，為什么呢？（因?yàn)槟鞘钱?huà)?。┤?、朗讀指導(dǎo)。１、這兩句詩(shī)里，有兩對(duì)意思相反的詞，請(qǐng)每一個(gè)小朋友都找一找，用筆把它們?nèi)Τ鰜?lái)，指名回答。２、看，聽(tīng)，都是可以做出動(dòng)作來(lái)的。山和水，都在大自然中找得到。３、古代的詩(shī)人很講究用詞的，看上下句，有一對(duì)反義詞，動(dòng)詞對(duì)動(dòng)詞，名詞對(duì)名詞，多整齊。４、看手勢(shì)，朗讀。（手勢(shì)打高，語(yǔ)調(diào)升高，手勢(shì)打低，語(yǔ)調(diào)放輕，把詩(shī)的美念出來(lái)。）遠(yuǎn)看/山有色，近聽(tīng)/水無(wú)聲。四、指導(dǎo)觀察、理解詩(shī)后兩句。１、現(xiàn)在是什么季節(jié)？春天開(kāi)什么花？２、春天來(lái)了，桃花還開(kāi)嗎？秋天，桃花、迎春花還在不在？冬天呢？３、那為什么這兒春天過(guò)去了，桃花還是開(kāi)著呢？（是畫(huà)！）４、出示小鳥(niǎo)。（１）這里有只小鳥(niǎo)，你用手扇扇它，小鳥(niǎo)怎么啦？（２）害怕了，你用一個(gè)字來(lái)說(shuō)是什么？（３）“驚”就是心里害怕了，所以是豎心旁，左邊一個(gè)北京的“京”，左義右聲，這樣的字，被稱(chēng)為什么字？（形聲字）。（４）請(qǐng)一位學(xué)生走至畫(huà)前）請(qǐng)你用手扇扇，小鳥(niǎo)驚嗎？為什么不驚？（５）請(qǐng)?jiān)谶@兩句詩(shī)里圈出反義詞。指名回答。５、朗讀指導(dǎo)。（１）古代的詩(shī)很講究用詞，這后兩句詩(shī)也不例外，名詞對(duì)名詞，春去花還在，人來(lái)鳥(niǎo)不驚。（２）看手勢(shì)朗讀后兩句。（手勢(shì)移動(dòng)長(zhǎng)，語(yǔ)調(diào)加長(zhǎng)，手勢(shì)起伏加大，語(yǔ)調(diào)快。）（３）朗讀全文。（４）背誦全文。五、小結(jié)。這首詩(shī)的謎底是什么呢？（畫(huà)）詩(shī)抓住了畫(huà)上山水花鳥(niǎo)的特點(diǎn)，寫(xiě)得很美，也寫(xiě)得很整齊。六、寫(xiě)字指導(dǎo)、講評(píng)。重點(diǎn)：色、聲、無(wú)、驚。一年級(jí)語(yǔ)文教案部編版教案篇十一認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)了、子、門(mén)、月4個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫(huà)橫鉤、豎鉤和4個(gè)偏旁廣、戶、穴、尸。正確、流利地朗讀課文，背誦課文。理解課文內(nèi)容，體會(huì)到改革開(kāi)放以來(lái)，農(nóng)村變化很大，農(nóng)民蓋了許多新房，最漂亮的房子是小學(xué)堂。教學(xué)重難點(diǎn)認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)了、子、門(mén)、月4個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫(huà)橫鉤、豎鉤和4個(gè)偏旁廣、戶、穴、尸。正確、流利地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)過(guò)程一、演示課件，整體感知。談話揭趣，今天我們一起到農(nóng)村去看一看，欣賞那里的美麗景色。(課件出示農(nóng)村風(fēng)景圖片)生自由發(fā)言，說(shuō)說(shuō)看到的風(fēng)景。師邊演示課件，邊敘述：勤勞的農(nóng)民在這片美麗的土地上造起了房子，你們看(詩(shī)歌內(nèi)容)數(shù)數(shù)有多少座房子，哪座房子最漂亮?你能不能像老師那樣來(lái)夸夸這些房子?一句、兩句都行。生看課件夸夸這些新房子。出示課題，指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音哪、座、房以及輕聲字漂亮。二、自由朗讀，讀通課文。自讀課文。學(xué)生借助拼音輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，把要學(xué)的生字用橫線劃出來(lái)，多讀幾遍,記住字音。把自己認(rèn)為讀得最好的詞語(yǔ)，句子讀給大家聽(tīng)，請(qǐng)小朋友來(lái)評(píng)一評(píng)。相機(jī)指導(dǎo)讀準(zhǔn)拼音。其中三拼音節(jié)：9個(gè)，輕聲音節(jié)：4個(gè)。出示生字卡片，檢查讀音。a. 帶拼音指名讀，開(kāi)火車(chē)讀。，男女生比賽讀。小組擂臺(tái)賽讀含有生字的詞語(yǔ)。三、朗讀課文，理解內(nèi)容。學(xué)生自讀課文，看看課文有幾句話，最喜歡哪一句話并做上記號(hào)。朗讀交流：最喜歡哪一句話?為什么?第一句1)方法a、學(xué)生說(shuō)理由，教師相機(jī)演示課件，讓詞組青青的瓦、白白的墻、寬寬的門(mén)，大大的窗與事物相聯(lián)系，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)事物。方法b、學(xué)生說(shuō)理由后，教師請(qǐng)他們?cè)谡n文插圖上圖詞對(duì)應(yīng)連線。2)換詞讀詩(shī)句，通過(guò)比較初步體會(huì)疊詞的用法。(如果不重疊，你讀了有什么感覺(jué)?)3)指導(dǎo)朗讀：這么美麗寬敞的房子，誰(shuí)能用朗讀來(lái)夸夸他?第二句。1)生說(shuō)理由后，請(qǐng)他們?cè)诓鍒D上指出房前、屋后的位置，2)說(shuō)房子周?chē)沫h(huán)境美嗎?美在哪里?花果香、樹(shù)成行圖詞對(duì)應(yīng)連線。3)師生想象朗讀。第三、四句。1)在小朋友眼中，那座房子最漂亮?(請(qǐng)學(xué)生用詩(shī)句回答)2)為什么我們的小學(xué)堂會(huì)最漂亮呢?3)指導(dǎo)朗讀第三四句(通過(guò)指名分別讀三四句，引導(dǎo)學(xué)生比較、評(píng)價(jià)、領(lǐng)悟問(wèn)句和答句的讀法。)有感情地讀好詩(shī)歌。自由讀、小組讀、男女生對(duì)讀。四、書(shū)寫(xiě)生字。認(rèn)讀生字了、子、門(mén)、月說(shuō)說(shuō)在什么地方見(jiàn)過(guò)這些生字?分析字形，記住新筆畫(huà)：橫鉤、豎鉤，并用比較法區(qū)別了、子。用說(shuō)筆順?lè)ㄓ洃涢T(mén)、月。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。學(xué)生觀察生字在田字格中的位置，教師范寫(xiě)，學(xué)生練寫(xiě)，展評(píng)。