觀察物體三教學(xué)設(shè)計意圖觀察物體三教學(xué)設(shè)計人教版(3篇)-資料下載頁
2025-08-04 23:14本頁面
【正文】 觀察物體”中，對“從不同的方向觀察物體，所看到形狀不一樣”也有所體驗。在這個認知基礎(chǔ)上，本節(jié)課要在觀察長方體的活動中，體驗最多只能看到它的3個面，發(fā)展空間觀念，同時，會辨認長方體物體的正面、側(cè)面和上面，為今后從正面、側(cè)面和上面三個方向觀察物體打基礎(chǔ)。片段一師：今天我們來觀察物體，你們猜一猜要觀察什么物體呢？（有的學(xué)生說電視機，有的學(xué)生說房子，還有一位學(xué)生說外星人。全班同學(xué)笑了，課堂氣氛輕松活躍。）師：同學(xué)們學(xué)習(xí)離不開自己面前的課桌，老師上課離不開講臺。今天老師就請大家觀察這張講臺，從不同的角度觀察它，能看到什么？片段二師：下面我們分五個小組活動，請第一小組先到前面來觀察這張講臺。（學(xué)生安靜下來）你們各自選擇一個位置觀察，再交換位置觀察，說一說你發(fā)現(xiàn)了什么。（師指導(dǎo)這個小組學(xué)生變換觀察的角度，進行有序的觀察，為其他小組的觀察活動起示范作用。）第三小組上來觀察時，班上最調(diào)皮的陽志江同學(xué)繞過桌子的側(cè)面，一下子就鉆進了講臺下層的格欄里躺下了。師：你在干什么呀？陽：老師您瞧，我在觀察講臺桌的下面。我躺在里面，只看見桌子的下面，其他面都看不見了。（我贊許地對他點點頭，學(xué)生觀察的興致更高了。）師：剛才同學(xué)們從不同角度觀察了講臺，先在小組內(nèi)交流。師：哪一個小組先匯報？請說一說你們是站在哪個位置觀察的，看到了什么？（孩子們的小手舉得高高的，急于把自己的想法告訴大家。）生1：我們小組的同學(xué)站在這里看（他指了指講臺桌的左側(cè)，一位同學(xué)插嘴說：這是旁邊。另一位學(xué)生又說：這是側(cè)面。）師：你們認為哪種說法好？生1：我認為左側(cè)面好，因為桌子有兩個側(cè)面。站在講臺桌的左側(cè)，我看到了講臺桌的左側(cè)面和上面，桌子的上面有粉筆盒。師：喔，看到了兩個面。生2：我們組的同學(xué)站在講臺桌的前面，也看到了講桌的兩個面：上面和前面。生3：站在講臺桌的一角觀察，可以看到三個面：上面、側(cè)面和前面。我們組的結(jié)論是站的位置不同，看到的講臺桌的形狀也就不一樣。師：你們小組真能干，同學(xué)們還有補充的嗎？生4：我們組看到的講臺桌的形狀和生1是一樣的，不過，我站在這邊，（指了指講臺的右側(cè)，又想了想。）就是右側(cè)面。師：你們觀察得真仔細，還有不同的嗎？生2：我們組有的同學(xué)是蹲著看的，蹲在前面就看到前面一個面，蹲在側(cè)面就看到側(cè)面一個面。我們的結(jié)論是站的位置不同，看到的講臺桌的面的個數(shù)也不一樣。生3：我們組的同學(xué)還趴在桌上，只看到上面一個面。我們覺得最少可以看到一個面，最多看到三個面。
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