舟夜書所見教學反思實用(三篇)-資料下載頁
2025-08-04 22:59本頁面
【正文】 這首小詩，可以和我一起朗誦。（重復一遍）（4）師：查慎行和你的同學還有我都描述了這水上的夜景，你最欣賞誰的描述，為什么？（5）給學生配上音樂，學生自由讀或說。（選擇《舟夜書所見》或《江上晚景》配樂讀，也可以用自己的語言描述。）過渡：詩人筆下的景致是如此的具有詩情畫意，（展示事先準備好的詩配畫圖片）遺憾的是，我這兒還有一幅畫只有詩情，沒有畫意，試著為這幅畫上《舟夜書所見》這首詩吧。（1）要求學生試著默寫詩文，忘記了可以看一看，不會默就認真地抄下來。師巡視、評價，挑選最好的作品剪貼后讓大家欣賞，把畫送給這個學生以示鼓勵。（2）提出課外作業(yè)要求。夜里看長江，別有一番情趣。去看看現(xiàn)代的水上夜景，用你生花的筆寫一寫或畫一畫當時的景致，倘若你寫的是詩，可以給它配上一幅畫，倘若你畫了一幅畫，請為它題上一首詩。舟夜書所見教學反思篇三引導學生體會詩人所描繪的河上夜晚的迷人情景，陶冶愛美情趣，培養(yǎng)學生學習古詩的興趣。理解詞句意思了解古詩敘述的內(nèi)容。教學重難點：理解詞句，想像詩歌內(nèi)容。引導學生回憶古詩《所見》解釋“所見”的意思。通過課前預習，你們知道這首詩的作者是誰？你對他有什么了解。出示圖畫，指導觀察。解題。師配樂范讀古詩，學生思考。這首古詩給你留下了怎樣的印象。你們有什么學習方法嗎？學生自學，教師巡視指導?？吹谝痪湓娋?，你們讀懂了什么？學生質(zhì)疑。指導朗讀。過渡：此時詩人又看到了什么景色呢？在這一句中你讀懂了什么？學生質(zhì)疑你最喜歡詩中哪一句或哪個詞。齊讀，同桌互相說說你腦海中出現(xiàn)了哪些畫面。自愿上臺描述。背誦古詩。
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