【正文】 畫面形、色、動(dòng)、靜等概括意境描摹圖景。畫中品詩：由形象畫面的色調(diào)，剖析詩人的情感和思想。五、例題賞析借助意象，品味意境。意象是意與象的融合，是生活外在景象與詩人內(nèi)在情思的統(tǒng)一，是主觀心意與客觀物象在語言文字的融合與表現(xiàn)；是一首詩的構(gòu)成單位，是詩歌構(gòu)思核心。意境是作者主觀情感與自然客觀物象融合的整體（“神以象通，物以貌求”《文心雕龍》）。品味意境就要借助意象。例1：下面這首詩營造了一種怎樣的意境？漫成一首杜甫江月人去只數(shù)尺，風(fēng)燈照夜欲三更。沙頭宿鳥聯(lián)拳靜，船尾跳魚撥剌鳴。思考：a、選取了哪些意象？b、這些意象組合成了一種怎樣的意境？例2：秋 夜朱淑真夜久無眠秋氣清，燭花頻剪欲三更。鋪床涼滿梧桐月，月在梧桐缺處明。1問：在對(duì)全詩整體感悟的基礎(chǔ)上，簡(jiǎn)要分析詩人在這兩句詩中是如何營造意境的。把握畫面，描摹圖景“詩中賞畫”，就要看畫面形、色、動(dòng)、靜，欣賞詩歌的畫面美。在中國的古典詩歌當(dāng)中，畫意往往取代了詩情的成分。古代許多寫景詩多具有“詩中有畫”的特征。欣賞詩的畫面美，主要從四方面著手： 一是物象的組合方式；順序二是畫面色彩；情感基調(diào)三是動(dòng)態(tài)；以靜襯動(dòng)，以動(dòng)寫靜四是靜態(tài)。同上。動(dòng)靜結(jié)合例：請(qǐng)分析這首詩畫面美。絕句杜甫遲日江山麗，春風(fēng)花鳥香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。分析景物，概括作用。例：詩歌的開頭兩句的景物描寫，有何作用？海棠蘇軾東風(fēng)裊裊泛崇光，香霧空蒙月轉(zhuǎn)廊。只恐夜深花睡去，故燒高燭照紅妝。六、答題思路第一種類型：這首詩營造了一種怎樣的意境氛圍？這首詩展現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？答題步驟：①描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。忠于原詩，抓住主要景物，聯(lián)想想象，用自己優(yōu)美的語言再現(xiàn)畫面。②概括景物所營造的氛圍特點(diǎn)。一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可，如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等。③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。如光答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出為什么而“感傷”。例題李世南畫扇①蔡肇②野水潺潺平落澗，秋風(fēng)瑟瑟細(xì)吹林。逢人抱甕知村近③，隔塢聞鐘覺寺深④。[注]①李世南：北宋著名畫家，擅畫山水。②蔡肇（？—1119）：字天啟，丹陽（今屬江蘇）人。曾任吏部員外郎、中書舍人等職。③甕：這里指水甕。④塢：地勢(shì)周圍高而中央的地方。這里指山塢。問：請(qǐng)簡(jiǎn)單描述一下李世南畫的扇面中應(yīng)有的景物。這樣一幅畫面呈現(xiàn)出什么樣的氣氛？（5分）例瑯琊溪【宋】歐陽修空山雪消溪水漲，游客渡溪橫古槎②。不知溪源來遠(yuǎn)近，但見流出山中花。[注] ①此詩寫于作者被貶滁州（今安徽省境內(nèi)）期間?，樼鹣诔堇茄郎?。②槎（ch225。）：這里指拼扎而成的簡(jiǎn)易木橋。問：這首詩圍繞溪水描繪了哪幾幅畫面？表達(dá)了作者怎樣的情感？第二種類型：提問方式：這首詩歌是如何描寫景物的？提問變體：這首詩歌在寫景方面有何特色？簡(jiǎn)要分析這首詩歌描寫景物的方法。正確解答這類問題，可從以下幾個(gè)方面來分析：看描景的角度：如高低、俯仰、遠(yuǎn)近；聽覺、觸覺、視覺等的變化看寫景的方法：修辭（比喻、比擬、夸張、對(duì)偶、用典 ??），表現(xiàn)手法（虛與實(shí)、動(dòng)與靜、情與景、白描與細(xì)描、側(cè)面描寫??）色彩的渲染色彩的渲染可以傳達(dá)出愉快的情感，也可以反襯思?xì)w的感傷。例〔正宮〕塞鴻秋 潯陽即景 周德清長江萬里白如練，淮山數(shù)點(diǎn)青如淀 江帆幾片疾如箭，山泉千尺飛如電。晚云都變露，新月初學(xué)扇，塞鴻一字來如線。〔注〕 周德清（1277－1365），號(hào)挺齋，高安（今屬江西）人。淀：即藍(lán)靛，藍(lán)色染料。這首散曲一句一景，合起來又構(gòu)成了一幅色彩絢麗的潯陽山水圖。請(qǐng)分別從寫景的順序和動(dòng)靜的角度對(duì)這首散曲作簡(jiǎn)要賞析。例分析下面兩首詩，看其有何不同。謝亭送別謝渾勞歌一曲解行舟，紅葉青山急水流。日暮酒醒人已遠(yuǎn)，滿天風(fēng)雨下西樓。絕句 杜甫江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年？第三種類型：常見問法：這首詩歌描寫的景物（或景物的特點(diǎn)）有何作用？這首詩歌寫景的目的是什么？ 描寫某一景物有何好處？、烘托心情（借景抒情、以景襯情//以景結(jié)情，含蓄雋永）、性格、或品質(zhì)（常見于詠物詩）例東坡 蘇軾雨洗東坡月色清，市人行盡野人行。莫嫌犖確坡頭路，自愛鏗然曳杖聲。注：此時(shí)為蘇軾貶官黃州時(shí)所作。東坡，是其居住躬耕之所。問：第一句在全詩有什么作用？例南鄉(xiāng)子唐李王旬煙漠漠，雨凄凄，岸花零落鷓鴣啼。遠(yuǎn)客扁舟臨野渡，思鄉(xiāng)處，潮退水平春色暮。，請(qǐng)簡(jiǎn)述寫景的作用。2.“思鄉(xiāng)處，潮退水平春色暮”在本詞中的含義和作用是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答詩歌鑒賞中形象特點(diǎn) 詩歌鑒賞形象課件篇五分析人物形象型提問方式：作品的形象有何特點(diǎn)？提問變式： 這首詩塑造了怎樣的形象？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？答題分析：詩歌中的形象大致可分為三種類，作品中主人公的形象、物象、作者的形象。答這類題要求把形象的特點(diǎn)概括出來，在讀懂原詩的基礎(chǔ)上抓住詩中的重點(diǎn)詞語，用凝練的語言加以概括。答題步驟：①抓住重點(diǎn)詞語解釋原詩內(nèi)容②用精煉的語言概括形象的特點(diǎn)③通過這個(gè)藝術(shù)形象表達(dá)了怎樣的思想感情？ 【常見誤區(qū)】①畫面再現(xiàn)類似文言翻譯。詩歌的語言是異常凝練的，因此，再現(xiàn)畫面離不開根據(jù)詩歌內(nèi)容而進(jìn)行的聯(lián)想和想象；詩歌的語言又是非常優(yōu)美的，干枯的翻譯很難再現(xiàn)其美感； ②景物（意象）的特點(diǎn)把握不準(zhǔn)確，因而意境的概括有偏差；③解答時(shí)常常會(huì)出現(xiàn)“跳躍”現(xiàn)象，即容易將“意境”一點(diǎn)疏漏，從而造成采點(diǎn)不全面而導(dǎo)致失分現(xiàn)象。感遇張九齡蘭葉春葳蕤，桂華秋皎潔。欣欣此生意，自爾為佳節(jié)。誰知林棲者，聞風(fēng)坐相悅。草木有本心，何求美人折？①葳蕤wēi ru237。：形容枝葉茂盛（1）詩歌中的“蘭”“桂”是怎樣的形象？試作簡(jiǎn)要分析。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________野菊【宋】楊萬里未與騷人當(dāng)糗糧①，況隨流俗作重陽。政②緣在野有幽色，肯為無人減妙香？ 已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黃?；☉?yīng)冷笑東籬族，猶向陶翁覓寵光。①糗糧：干糧。首句典出屈原《離騷》“夕餐秋菊之落英”句。②政：通“正”（1）頷聯(lián)描繪了怎樣的野菊形象？（2分）__________________________________________________________________________________________（2）請(qǐng)自選角度賞析頸聯(lián)。（3分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（3）尾聯(lián)化用了陶淵明那句詩？表達(dá)了作者怎樣的志趣？（3分）__________________________________________________________________________________________點(diǎn)絳唇（李清照）蹴罷秋千，起來慵整纖纖手。露濃花瘦，薄汗輕衣透。見客人來，襪刬金釵溜，和羞走。倚門回首，卻把青梅嗅。（1）本詞是李清照早期的一首詞，詞中主人公具有怎樣的形象特點(diǎn)？答案：詞的第一句寫出少女活潑快樂的特點(diǎn)；第二句寫少女的神態(tài)，展現(xiàn)人物嬌媚的風(fēng)姿；第三句寫少女見有人來含羞躲避的情狀；第四句在“走”與“回首”和“卻把青梅嗅”的掩飾中，展現(xiàn)了少女想見又怕見的微妙復(fù)雜心理。因此，詞中的主人公是一個(gè)活潑嬌媚、天真純潔、感情豐富而又帶幾分矜持的少女形象。出塞馬戴金帶連環(huán)束戰(zhàn)袍，馬頭沖雪過臨洮。旗夜劫單于帳，亂斫胡兵缺寶刀。（1）請(qǐng)結(jié)合馬戴的《出塞》的內(nèi)容,簡(jiǎn)要賞析本詩的人物形象。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________阮郎歸耒陽道中為張?zhí)幐竿乒儋x辛棄疾山前燈火欲黃昏，山頭來去云。鷓鴣聲里數(shù)家村，瀟湘逢故人。揮羽扇，整綸巾，少年鞍馬塵。如今憔悴賦招魂，儒冠多誤身?！咀⑨尅狂珀?，即今湖南省耒陽縣。張?zhí)幐干讲辉?，為詞人好友。推官，是州郡的屬官。據(jù)考，淳熙六年（1179）或七年，作者任湖南轉(zhuǎn)運(yùn)副使和安撫使時(shí)寫了這首詞。（1）詞的上闋主要寫了哪些意象？這些意象有什么寓意？營造了怎樣的意境？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）下闋通過什么手法描繪了怎樣的形象？（4分）__________________________________________________________________________________________塞下曲(其六)戎昱北風(fēng)凋白草，胡馬日骎骎①。夜后戍樓月，秋來邊將心。鐵衣霜露重，戰(zhàn)馬歲年深。自有盧龍塞②，煙塵飛至今?！咀ⅰ竣袤V骎(qīn qīn)：形容馬跑得很快的樣子。②盧龍塞：古地名。請(qǐng)概括首聯(lián)描寫的“塞下”環(huán)境的特點(diǎn)，并分析其作用。（5分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________這首詩刻畫了怎樣的邊將形象？寄寓了詩人怎樣的感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________