【正文】 進(jìn)一步提出問題：如果有64支球隊(duì)，產(chǎn)生冠軍一共要比賽多少場？今天我們學(xué)習(xí)了運(yùn)用轉(zhuǎn)化的策略解決問題，你對轉(zhuǎn)化的策略又有了什么新的認(rèn)識？本課練習(xí)大部分內(nèi)容通過學(xué)生自主練習(xí)，共同探索，達(dá)到教學(xué)目的。由于簡單，可操作性強(qiáng)，學(xué)生可以到白板上進(jìn)行實(shí)際演示，非常直觀。立體圖形中，我們有沒有用到過轉(zhuǎn)化策略解決問題？怎樣求圓柱的體積？你能不能求出燈泡的容積？西師版小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教案篇六“圓環(huán)的面積”是九年義務(wù)教育六年級數(shù)學(xué)第11冊《圓》這一章中的內(nèi)容，它是在學(xué)生初步認(rèn)識了圓，學(xué)習(xí)了圓的周長，以及學(xué)過幾種常見直線幾何圖形面積的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。學(xué)生從學(xué)習(xí)直線圖形的面積，到學(xué)習(xí)曲線圖形的面積，不論是內(nèi)容本身還是研究方法，都是一次質(zhì)的飛躍。學(xué)生掌握了圓面積的計(jì)算，不僅能解決簡單的實(shí)際問題，也為以后學(xué)習(xí)圓柱、圓錐的知識打下基礎(chǔ)。學(xué)情分析學(xué)生已經(jīng)有了平面幾何圖形的經(jīng)驗(yàn)，知道運(yùn)用轉(zhuǎn)化的思想研究新的圖形的面積，在學(xué)習(xí)中要鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象、勇于實(shí)踐。學(xué)生的探究能力和應(yīng)用能力較弱，因此教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機(jī)會，幫助他們在自主探索與合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識和技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生能根據(jù)具體條件，比較靈活地計(jì)算圓的面積。使學(xué)生能認(rèn)識環(huán)形，掌握計(jì)算環(huán)形面積的方法。能根據(jù)條件計(jì)算圓環(huán)的面積，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和解決簡單實(shí)際問題的能教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)能根據(jù)條件計(jì)算圓環(huán)的面積，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和解決簡單實(shí)際問題的能力。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)引入指名回顧：什么是圓的面積？如何計(jì)算圓的面積？求圓的面積。（1）r=5厘米（2）d=10厘米二、探究新知。教學(xué)圓環(huán)的意義及計(jì)算方法。（1）出示例2（課件）（2）指名讀題，獲取信息。（教師解釋圓環(huán)的概念）（3）你見過圓環(huán)嗎？你能畫一個(gè)（或剪一個(gè)）環(huán)形嗎？學(xué)生動手操作。（4）提出問題：環(huán)形面積怎樣計(jì)算？（5）獨(dú)立或小組探究（6）全班交流。環(huán)形面積=大圓面積—小圓面積完成例2（1）指兩名學(xué)生板演。（2）集體訂正，交流解題思路。思考：環(huán)形面積還有更簡便的方法嗎？（學(xué)生討論）三、鞏固提高。完成第69頁做一做2。自主完成。指名學(xué)生板演。集體訂正。四、課堂小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你有哪些收獲？還想到什么問題？（隨著學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)知識的回憶，教師重點(diǎn)強(qiáng)化兩個(gè)問題：一是如何計(jì)算圓的面積；二是如何計(jì)算環(huán)形的面積。）五、作業(yè)。一個(gè)圓環(huán)，大圓的直徑是6米，小圓的直徑是4米，這個(gè)圓環(huán)的面積是多少平方米？西師版小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教案篇七1．做整理和復(fù)習(xí)第1題。請一名學(xué)生讀題。另請兩名學(xué)生加以回答，教師補(bǔ)充完整。提問：同學(xué)們準(zhǔn)備用自己的存款做些什么事情呢？讓學(xué)生自由討論，教師及時(shí)表揚(yáng)那些準(zhǔn)備用自己存款做些有意義的事情的學(xué)生，適時(shí)進(jìn)行勤儉節(jié)約的教育。2．做整理和復(fù)習(xí)第2題。請一名學(xué)生讀題。提問：什么叫本金、利息、利率？利息的意義是什么？利息是怎樣計(jì)算的？3．做整理和復(fù)習(xí)第4題。請一名學(xué)生讀題：另請兩名學(xué)生分別對兩個(gè)問題加以回答。4．做練習(xí)三的第4題。把全體學(xué)生分或兩組．一組做第3題，另一組做第4題，答案直接寫在課堂練習(xí)本上：教師巡視．及時(shí)糾正學(xué)生中間出現(xiàn)的錯(cuò)誤。最后進(jìn)行集體訂正。1．做整理和復(fù)習(xí)第3題：請一名學(xué)生讀題。提問：要求利息，必須知道哪些數(shù)據(jù)？(引導(dǎo)學(xué)生在題中找出本金、利率、時(shí)間各是多少。)計(jì)算利息的公式是什么？(引導(dǎo)學(xué)生看黑板上的公式。)。讓一名學(xué)生到黑板前做，其余學(xué)生做在練習(xí)本上。教師一邊巡視，一邊及時(shí)糾正學(xué)生中出現(xiàn)的錯(cuò)誤。最后集體訂正。2．做練習(xí)三的第1題。請一名學(xué)生讀題。教師無需用任何提示，直接讓學(xué)生計(jì)算利息。教師行間巡視，然后集體訂正：小結(jié)：我們國家還有許多貧困地區(qū)的兒童因?yàn)榧彝ダщy而失學(xué)，許多小朋友都像小英一樣把零用錢節(jié)省下來存入銀行，既支援了國家建設(shè)，又可以把利息捐獻(xiàn)給希望工程。我們也應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)，平時(shí)勤儉節(jié)約，不亂花錢，為貧困地區(qū)的兒童獻(xiàn)一份愛心。3．做練習(xí)三的第2題。請一名學(xué)生讀題。教師說明：購買建設(shè)債券是支援國家建設(shè)的另一種方式，和儲蓄在實(shí)質(zhì)上是一樣的。只是債券的利率一般高于定期儲蓄。抽取兩名學(xué)生到黑板前做，其余學(xué)生做在課堂練習(xí)本上。教師巡視，等全體學(xué)生做完以后，集體訂正。尤其要提醒學(xué)生注意題目要求的是到期時(shí)一共能取出多少元？所以在求出利息以后，不要忘記把本金加上。4．做整理和復(fù)習(xí)第5題。請一名學(xué)生讀題。提問：一成五是多少？這道題里單位1是誰？可以用什么方法計(jì)算？哪種方法更簡便？(方程解法和算術(shù)解法)分別請兩名學(xué)生回答這兩個(gè)問題。請兩名學(xué)生到黑板前做，分別用方程解法和算術(shù)解法進(jìn)行解答，其余學(xué)生做在課堂練習(xí)本上。教師邊巡視，邊糾正學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤。最后進(jìn)行集體訂正。5．做練習(xí)三的第5題。請一名學(xué)生到黑板前做，其余學(xué)生做在課堂練習(xí)本上。教師巡視，集體訂正．西師版小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教案篇八我們已經(jīng)學(xué)會了制作條形統(tǒng)計(jì)表，在日常生活中，人們也常用統(tǒng)計(jì)圖來表示數(shù)量之間的關(guān)系。二、探究新知初步感知條形統(tǒng)計(jì)圖(1)出示我校~人數(shù)統(tǒng)計(jì)圖。(2)觀察這張條形統(tǒng)計(jì)圖你認(rèn)為在制作時(shí)應(yīng)注意哪些方面?統(tǒng)計(jì)圖要標(biāo)明統(tǒng)計(jì)圖的名稱、制作時(shí)間、統(tǒng)計(jì)項(xiàng)目等。統(tǒng)計(jì)圖的兩條互相垂直的射線。與水平射線垂直的射線的每一小段長度都相等。制作全校各年級人數(shù)統(tǒng)計(jì)圖。三、鞏固練習(xí)將課前調(diào)查的全班同學(xué)體重的情況制成條形統(tǒng)計(jì)圖。四、小結(jié)今天學(xué)習(xí)了什么知識?你已經(jīng)知道了關(guān)于條形統(tǒng)計(jì)圖的哪些知識?還想知道什么?五、課內(nèi)作業(yè)練習(xí)題。創(chuàng)意、作業(yè)