最新西師版小學六年級數(shù)學教案(優(yōu)質(zhì)8篇)(存儲版)
【正文】 化的方法的，以及分別是怎么轉(zhuǎn)化的。啟發(fā)：如果不畫圖，有更簡單的方法嗎？在白板上指圖提示學生，產(chǎn)生冠軍，一共要淘汰多少支球隊？進一步提出問題：如果有64支球隊，產(chǎn)生冠軍一共要比賽多少場？今天我們學習了運用轉(zhuǎn)化的策略解決問題，你對轉(zhuǎn)化的策略又有了什么新的認識？本課練習大部分內(nèi)容通過學生自主練習，共同探索，達到教學目的。使學生能認識環(huán)形，掌握計算環(huán)形面積的方法。環(huán)形面積=大圓面積—小圓面積完成例2（1）指兩名學生板演。）五、作業(yè)。請一名學生讀題：另請兩名學生分別對兩個問題加以回答。讓一名學生到黑板前做，其余學生做在練習本上。3．做練習三的第2題。請一名學生讀題。二、探究新知初步感知條形統(tǒng)計圖(1)出示我校~人數(shù)統(tǒng)計圖。四、小結今天學習了什么知識?你已經(jīng)知道了關于條形統(tǒng)計圖的哪些知識?還想知道什么?五、課內(nèi)作業(yè)練習題。請一名學生到黑板前做，其余學生做在課堂練習本上。尤其要提醒學生注意題目要求的是到期時一共能取出多少元？所以在求出利息以后，不要忘記把本金加上。教師行間巡視，然后集體訂正：小結：我們國家還有許多貧困地區(qū)的兒童因為家庭困難而失學，許多小朋友都像小英一樣把零用錢節(jié)省下來存入銀行，既支援了國家建設，又可以把利息捐獻給希望工程。)計算利息的公式是什么？(引導學生看黑板上的公式。請一名學生讀題。集體訂正。（教師解釋圓環(huán)的概念）（3）你見過圓環(huán)嗎？你能畫一個（或剪一個）環(huán)形嗎？學生動手操作。學生的探究能力和應用能力較弱，因此教師應激發(fā)學生的學習積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學活動的機會，幫助他們在自主探索與合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識和技能、數(shù)學思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗。白板出示分析圖，幫助學生理解。學生獨立思考后，指名回答方法。白板：同時出示兩個圖形的轉(zhuǎn)化過程，要學生小結比較特殊圖形大小的方法。教學重點：靈活確定解決問題的思路，理解轉(zhuǎn)化策略的價值，豐富學生的策略意識。四、回顧總結，布置作業(yè)?現(xiàn)在你知道如何正確選擇統(tǒng)計圖了嗎?：教材第104頁第8題。以上信息可以用什么統(tǒng)計圖描述?哪種更直觀?(1)學生獨立思考完成。第(3)張表格：給出了各種樹木的數(shù)量，只能用條形統(tǒng)計圖來表示。相對來說，這里用折線統(tǒng)計圖更合適一些。課件出示(1)綠蔭小學20xx2011年校園內(nèi)樹木總量變化情況統(tǒng)計表。?它們各有什么特點?根據(jù)學生回答，課件隨機點擊出現(xiàn)相關內(nèi)容。、制作和選擇，進一步培養(yǎng)學生對數(shù)據(jù)處理的能力及統(tǒng)計觀念，使學生深刻體會到數(shù)學和我們的社會、生活密切聯(lián)系。(學生獨立完成，集體訂正)師：按比分配問題有幾種解題方法?是什么?(同桌之間說一說)引導學生回顧按比分配的兩種解題方法。板書：納稅二、了解納稅及其作用??(什么是納稅?為什么要納稅?怎樣納稅?……)，可以通過什么樣的方法或途徑來學習呢?(看書、查資料、上網(wǎng)、去稅務局或向稅務局的親戚朋友了解這方面的知識……)讓學生自由說一說納稅就是根據(jù)國家各種稅法的規(guī)定，按照一定的比率，把集體或個人收入的一部分繳納給國家，納稅是件利國利民的大事，只要人人都有納稅意識，我們的國家一定會更加繁榮、富強!說得很好，同學們通過剛才的學習已經(jīng)了解了什么是納稅，為什么納稅，可作為小學生，光了解這些還不夠，還應爭當小納稅人，學會怎樣納稅!教師介紹上網(wǎng)查詢內(nèi)容，納稅有哪幾個步驟?()在這幾個步驟中，哪個與數(shù)學密切相關?要運用到哪部分數(shù)學知識?(百分數(shù)、百分數(shù)的計算)究竟怎樣運用這部分知識呢?誰知道如何納稅?怎樣計算稅款?(應納稅額與各種收入的比率叫稅率。教學過程：一、創(chuàng)設生活情境，引入新課讓學生說說生活中商家為了吸引顧客或擴大銷量，常常搞一些什么樣的促銷活動?那如何學會合理購物呢，從而引入本節(jié)新課。(2)先同桌之間說說解題思路，再請幾位學生全班交流，教師及時評價。(學生獨立思考后列式計算)(5)探討方法。(2)一本故事書已看了2/7，還剩全書的()。418247。教學內(nèi)容：教科書第83頁例2及“練一練”，練習十六第14題。，了解聰聰家每月支出的項目和大約錢數(shù)，提出幫聰聰家做存錢計劃的要求，啟發(fā)學生從實際出發(fā)，合理提出存錢建議，并算一算到期能回收多少錢。設計理念：教學目標：知識與能力：學會理財，能對自己設計的理財方案作出合理的解釋。讓學生先自己讀讀，并舉例說說是什么意思?全班訂正后，同桌間自選5個互相說說。同樣，以海平面為界線，高于海平面的高度我們用正幾來表示，低于海平面我們用負幾表示。(板書)教師追問：你是怎么想到用這種方法來記錄的呢?最后教師將數(shù)字改動成：海拔+。教師巡視，個別輔導，集體訂正寫得是否正確，并讓學生齊讀。教具準備：多媒體課件教學方法：教師講授、合作交流教學過程：一、復習導入提出問題：舉例說明我們學過了哪些數(shù)?教師小結：為了實際生活的需要，在數(shù)物體個數(shù)時，3……出現(xiàn)了自然數(shù)，物體一個也沒有時用自然數(shù)0表示，當測量或計算有時不能得出整數(shù)，我們用分數(shù)或小數(shù)表示。情感態(tài)度與價值觀：在學習活動中，體驗數(shù)學知識與日常生活的密切關系，以及在生產(chǎn)生活中的廣泛應用，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生分析、比較、想象的能力，受到科學觀的教育。教材才通過條形統(tǒng)計圖與扇形統(tǒng)計圖的特點與作用的對比，引導學生認識扇形統(tǒng)計圖的特點和作用，能清楚地了解各部分數(shù)量同總量之間的關系。教材注重從生活、生產(chǎn)中選取素材，努力挖掘?qū)W生身邊的相關數(shù)學元素，既擴寬了學生收集數(shù)據(jù)的渠道，又凸顯了統(tǒng)計與生產(chǎn)、生活密切的聯(lián)系，使學生體會到統(tǒng)計的實用價值。過程與方法：經(jīng)歷扇形統(tǒng)計圖的認識過程，體驗對比觀察的
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