【正文】 所求問題以及解題思路。追問：455/9表示什么?15/9又表示什么?小結(jié)：剛才兩種不同的解題思路中，都把哪個數(shù)量看做單位“1”，第一種方法先求出男運動員人數(shù)，再用總?cè)藬?shù)減去男運動員人數(shù)求出女運動員人數(shù)。指名學生口答得數(shù)并分析每一題的數(shù)量關(guān)系。4/7213/710/7247。教學重點：學會用分數(shù)乘法和減法解決一些稍復雜的實際問題，進一步積累解決問題的策略，增強數(shù)學應用意識。，重點說一說是怎樣考慮的，這樣存錢有什么好處等。教學重點：學會理財，能對自己設計的理財方案作出合理的解釋。四、小結(jié)同學們，今天我們認識了負數(shù)。我們把像++。155米這樣的數(shù)表示比海平低155米。最近經(jīng)國家測繪局公布了珠峰的最新海拔高度?，F(xiàn)在，國際數(shù)學界都是采用符號來區(qū)分，我們把比0攝氏度低的溫度用帶有“”號的數(shù)來表示，例如把零下6℃記作6℃，讀作負6攝氏度。西師版小學六年級數(shù)學教案篇二教學目標：，了解負數(shù)的產(chǎn)生與作用，感受負數(shù)使用帶來的方便。統(tǒng)計知識與日常生活聯(lián)系密切。最新西師版小學六年級數(shù)學教案(優(yōu)質(zhì)8篇)最新西師版小學六年級數(shù)學教案(優(yōu)質(zhì)8篇)作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。教學中要調(diào)動學生積極參與，培養(yǎng)學生愛科學的39。、寫正、負數(shù)，知道0既不是正數(shù)，也不是負數(shù)。零上6℃記作+6℃，讀作正6攝氏度或6攝氏度。引導學生交流：。(2)鞏固練習：教科書第88頁試一試。像155等這樣的數(shù)我們叫做負數(shù)。你有什么收獲?五、課堂作業(yè)練習二十二第4題。教學難點：能對自己設計的理財方案作出合理的解釋。，學生計算后交流計算的結(jié)果。教學對策：借助畫線段圖和分析數(shù)量關(guān)系來尋找解決問題的方法，鼓勵學生要積極交流自己的思考過程，真正理解數(shù)量關(guān)系后再列式解答。1521247。二、學習新知。而第二種方法先求出女運動員占總?cè)藬?shù)的幾分之幾，再用乘法求出女運動員的人數(shù)。四、全課總結(jié)通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲?在解題時要注意什么?五、布置作業(yè)課內(nèi)作業(yè)：完成練習十六第14題。體會稅收在國家建設中的重要作用，培養(yǎng)依法納稅的意識。(教材第55～56頁練習十二第3～7題)二、教學目標復習鞏固按比分配問題的解題方法。教師巡視，并引導學生理解每個橡皮艇上有1名救生員和7名游客，也就是救生員和游客的人數(shù)比是1∶7。課件。那么人們在選擇統(tǒng)計圖時，是以什么為依據(jù)的呢?這三種統(tǒng)計圖各有什么特點和用途呢?這就是我們本節(jié)課要研究的問題。)教師：我們來看一看，條形統(tǒng)計圖能不能把統(tǒng)計表中的信息完整地表示出來呢?學生：可以把每年的樹木總量表示出來。請仔細閱讀統(tǒng)計表信息，它們可以用什么統(tǒng)計圖來表示?試著在練習紙上畫一畫。第(2)張表格可以用不同的統(tǒng)計圖，第(3)表格只能用一種統(tǒng)計圖，選擇什么樣的統(tǒng)計圖能更適當、清晰反映數(shù)據(jù)，通過讓學生在自主分析數(shù)據(jù)以及制作、選擇、比較統(tǒng)計圖的過程中，進一步加深對三種統(tǒng)計圖的特點的理解。本課從課前準備、引例到生活拓展，注重選取與學生生活息息相關(guān)的事件進行分析研究，真正做到人人學有價值的數(shù)學，發(fā)展學生的數(shù)學應用意識，使學生進一步感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，享受用數(shù)學解決實際問題帶來的樂趣，學生的學習效果較好，只是在語言邏輯敘述上個別同學較欠缺，有待于進一步有意識訓練。學生觀察，討論，猜測結(jié)果。白板出示異分母分數(shù)加減法，回顧異分母分數(shù)加減法都是先轉(zhuǎn)化成同分母分數(shù)進行加減。其中第3小題的圖形要先旋轉(zhuǎn)，再移動，讓圖形與方格紙重合。立體圖形中，我們有沒有用到過轉(zhuǎn)化策略解決問題？怎樣求圓柱的體積？你能不能求出燈泡的容積？西師版小學六年級數(shù)學教案篇六“圓環(huán)的面積”是九年義務教育六年級數(shù)學第11冊《圓》這一章中的內(nèi)容，它是在學生初步認識了圓，學習了圓的周長，以及學過幾種常見直線幾何圖形面積的基礎上進行教學的。教學過程一、復習引入指名回顧：什么是圓的面積？如何計算圓的面積？求圓的面積。思考：環(huán)形面積還有更簡便的方法嗎？（學生討論）三、鞏固提高。請一名學生讀題。把全體學生分或兩組．一組做第3題，另一組做第4題，答案直接寫在課堂練習本上：教師巡視．及時糾正學生中間出現(xiàn)的錯誤。最后集體訂正。教師說明：購買建設債券是支援國家建設的另一種方式，和儲蓄在實質(zhì)上是一樣的。請兩名學生到黑板前做，分別用方程解法和算術(shù)解法進行解答，其余學生做在課堂練習本上。統(tǒng)計圖的兩條互相垂直的射線。制作全校各年級人數(shù)統(tǒng)計圖。最后進行集體訂正。抽取兩名學生到黑板前做，其余學生做在課堂練習本上。請一名學生讀題。1．做整理和復習第3題：請一名學生讀題。提問：同學們準備用自己的存款做些什么事情呢？讓學生自由討論，教師及時表揚那些準備用自己存款做些有意義的事情的學生，適時進行勤儉節(jié)約的教育。自主完成。教學圓環(huán)的意義及計算方法。學生掌握了圓面積的計算，不僅能解決簡單的實際問題，也為以后學習圓柱、圓錐的知識打下基礎。第二次數(shù)與代數(shù)的領(lǐng)域教學試一試出示算式，提問：這道題可以怎樣計算？引導看圖想一想，可以把這一算式轉(zhuǎn)化成怎樣的算式計算？師生小結(jié)：在解決問題的時候，我們要善于從不同的角度靈活地分析問題，這樣有利于我們想到合理的轉(zhuǎn)化方法。）應用白板進行新課教學，可以根據(jù)學生實際靈活進行操作，學生在自主探索過程中通過自己的觀察、討論得到結(jié)論，教師在課前的課件制作中也可以盡量減少工作量，提高工作效率。教師根據(jù)學生敘述，在電子白板上出示相應操作。能力目標：使學生通過回顧曾經(jīng)運用轉(zhuǎn)化策略解決問題的過程，從策略的角度進一步體會知識之間的聯(lián)系，感受轉(zhuǎn)化策略的應用價值。(2)集體交流訂正。課件