【正文】 也不是負數。負號可以省略不寫嗎?為什么?最后，讓學生看書勾劃，并思考兩個“……”還代表那些數?(讓學生對正負數的理解更全面和深刻)三、運用新知，課堂作業(yè)。四、小結同學們，今天我們認識了負數。家庭作業(yè)：練習二十二第3題。學情分析：這部分內容是在學生學習了百分數的認識和解決簡單問題的基礎上安排的，學生可利用已有的知識和經驗，通過知識間的聯系，在逐步解決新問題的過程中形成理財方案和方法。過程與方法：結合具體事例，經歷綜合運用所學知識解決理財問題的過程。教學重點：學會理財，能對自己設計的理財方案作出合理的解釋。教學準備：課件教學過程：一、創(chuàng)設情境，引入課題師：那今天我們就來幫助聰聰理財吧!讓我們也學會理財，回家也能幫助爸爸媽媽。，讓學生自己計算交流計算的結果。，一方面要求學生說明怎樣做計劃的理由，另一方面，關注計算是否正確。，重點說一說是怎樣考慮的，這樣存錢有什么好處等。(三)議一議教師提出：哪種存錢方式好，為什么?重點關注學生是如何闡述理由的。三、總結相信同學們通過今天這節(jié)課，都具備了一定的理財能力，回家后把你做的理財計劃給爸爸媽媽看，請他們做出評價。教學目標：，進一步積累解決問題的策略，增強數學應用意識。教學重點：學會用分數乘法和減法解決一些稍復雜的實際問題，進一步積累解決問題的策略，增強數學應用意識。教學準備：教學光盤及補充練習教學過程：一、復習鋪墊。1/21/4247。1/2181/20247。4/7213/710/7247。3/71/21/35/636進行口算，學生將得數寫本子上，時間到后統(tǒng)計完成的題目數量及正確率。(1)五(1)班中男生人數占全班人數的2/5，那么女生人數占全班的()。(3)一根繩子長12米，剪去了1/4，剪去了()米。指名學生口答得數并分析每一題的數量關系。(1)學生讀題，提問：從題中你知道了什么?要我們解決什么問題?指名學生回答題中的已知條件和所求問題。(4)提問：要求女運動員有多少人，可以先算什么?用你想到的方法列式算一算。指名學生交流自己的解題方法：方法二：根據男運動員占5/9可以知道女運動員占總人數的4/9，最后求女運動員人數。追問：455/9表示什么?15/9又表示什么?小結：剛才兩種不同的解題思路中，都把哪個數量看做單位“1”，第一種方法先求出男運動員人數，再用總人數減去男運動員人數求出女運動員人數。不管哪種方法都要兩步計算才能解決這個問題，題目比以前復雜一些，所以今天我們研究的是稍復雜的分數乘法的實際問題。(1)學生讀題后可以先找出關鍵句分析數量關系，然后列式解答。三、鞏固練習用你喜歡的方法解決下列各題。4.(1)一桶油10千克，用去4/5，用去多少千克/(2)一桶油10千克，用去4/5，還剩多少千克?(3)一桶油10千克，用去4/5千克，還剩多少千克?學生獨立思考后解答，講評時將這三小題進行比較，比較已知條件和所求問題以及解題思路。教學內容：學會購物教學目標：結合具體事例，經歷綜合運用所學知識解決合理購物問題的過程。教學重點：運用百分數相關的知識解決問題。二、探究體驗，經歷過程出示第12頁的例5讓學生仔細讀題，說說想到了什么?著重理解滿100元減50元的意思分別計算出在a商場和b商場所花的實際費用，進行比較a商場：23050%=115(元)從而得出在a商場購物更省錢，所以在購物時我們要根據促銷方法的不同，選擇不同的商店，充分利用商家的優(yōu)惠政策，就能夠少花錢多購物，這就是“合理購物”。了解稅收的有關知識，會解答有關稅收的實際問題。重點難點：會解答有關稅收的實際問題。教學過程：一、談話導入對，這個餐廳知法、守法，開發(fā)票對誰有好處?開發(fā)票減少了餐廳的利潤，但卻增加了國家的稅收，看來越來越多的人具有了納稅意識，今天我們就一起來學習有關納稅的知識。應納稅額=各種收入稅率)板書公式：各種收入稅率=應納稅額應納稅額簡單的說就是指什么?(應交的稅款)各種收入呢?是一定的嗎?稅率是一定的嗎?你了解哪些稅率(不同的稅率)那我選這個3%的來還!為什么不行?(根據稅種選擇稅率來還。師：誰能幫助他?個人所得稅怎樣計算?師：對，只要有工資收入的公民都有可能要交個人所得稅!(出示：個人所得稅圖表)能看懂嗎?什么意思?幫我算算好嗎?(猜猜我的工資收入?)4805%=24(元)謝謝大家，我一定會依法納稅的!三、練一練練一練1—4題四、總結如果沒有，那老師這有幾個話題想和同學們一起探討!主題?，如何防止偷稅、漏稅行為??板書設計：納稅各種收入稅率=應納稅額2305%=(萬元)西師版小學六年級數學教案篇三比的應用的練習課。進一步培養(yǎng)學生應用知識解決實際問題的能力。教學過程一、基礎練習師：比的意義和基本性質是什么?(點名學生回答)教材第55頁練習十二第6題。二、指導練習教學教材第55頁練習十二第3題。(2)組織學生小組討論，如何解決問題。(3)交流后，學生獨立完成，集體訂正。，使學生知道對于同樣的數據可以有多種分析方法，能根據需要選擇合適的統(tǒng)計圖，直觀、有效地描述數據，培養(yǎng)進一步發(fā)展數據分析觀念。了解不同統(tǒng)計圖的特點。根據實際問題選擇合適的統(tǒng)計圖。一、復習引入。它能清楚地反映出各部分與總數之間的關系。(1)條形統(tǒng)計圖，能清楚地看出各個數量的多少。通過剛才的復習，我們發(fā)現，生活中有時用扇形統(tǒng)計圖，有時用條形統(tǒng)計圖，還有用到折線統(tǒng)計圖的情況。：選擇合適的統(tǒng)計圖。二、探究新知(1)組