西師版六年級數(shù)學(xué)比例尺教案-資料下載頁
2024-10-13 18:54本頁面
【正文】 畫出地圖，這個圖的比例尺是什么意思？1:2萬。1厘米代表2萬厘米，也就是代表多少千米？你是怎么知道的？如果從荷花村到杏樹村有5厘米，那么兩者之間的距離是多少？剛才我們學(xué)習(xí)的1:100 1:2萬有什么共同的特點？ ①不帶計量單位 ②前項一般為1我們把這樣的比例尺叫做數(shù)值比例尺，有數(shù)值比例尺就會有其他比例尺, 請看大屏幕。出示我校平面圖，你找到了比例尺了嗎？有幾條1厘米的線段，1厘米代表多少？，你知道實際高多少米？像這樣的比例尺我們把他叫做線段比例尺。教學(xué)例1：你能將線段比例尺改寫數(shù)值比例尺嗎？請看大屏幕。自己動手做一做，誰來匯報一下？比較線段比例尺和數(shù)值比例尺，它們有什么特點？剛才我們了解了數(shù)值比例尺和線段比例尺，還將線段比例尺轉(zhuǎn)化成了數(shù)值比例尺。其實比例尺在我們生活中還有很多作用。請看例題2。分析題目，你有什么好方法？1我們六（1）班有一位同學(xué)特別愛學(xué)習(xí)，他上網(wǎng)查找資料找到兩幅圖，他說這兩份零件圖表示的意思一樣？同學(xué)們，你覺得對嗎？同桌交流交流。1第一幅圖表示圖上距離1厘米表示實際距離50厘米。第二幅圖用圖上距離50厘米表示實際距離1厘米。三、聯(lián)系鞏固，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。下面我們通過做練習(xí)來檢查同學(xué)們呢的學(xué)習(xí)情況。出示填一填，指名讓學(xué)生讀。填一填比例尺1︰800,它表示實際距離是圖上距離的()倍。實際距離是圖上距離的30000倍,這幅圖的比例是()。如果一幅圖上的1厘米距離,表示實際距離是2500米,那么這張圖的比例尺是()。出示判一判，請同學(xué)用手勢告訴我答案。判一判1．在一幅地圖上量得5厘米的距離表示實際400米的距離,這幅地圖的比例尺是1︰80（）2．如果一幅圖的圖上距離等于實際距離,那么這幅圖的比例尺是1︰1。（）3．一幅圖的比例尺是8︰1,這幅圖所表示的實際距離大于圖上距離。（）4．甲乙兩城相距720米,在一幅地圖上量行兩城相距12厘米,這幅圖的比例尺是 6000:1（）出示算一算，請同學(xué)們算一算自己的比例尺。算一算請同學(xué)們拿出自己的照片,根據(jù)你自己的實際身高，再量一量你照片上的身高，算出這張照片上人物的比例尺，再用線段比例尺把它表示出來。四、課堂小結(jié)今天你收獲了什么？數(shù)學(xué)之所以誘人就在于它的奧妙無窮。今天上課很愉快，希望下次有機會再和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)交流。五、板書設(shè)計比例尺圖上距離：實際距離=比例尺10厘米：10米=1：100七、課后反思《比例尺》是小學(xué)數(shù)學(xué)第十二冊第三單元中的教學(xué)內(nèi)容。這一知識是在學(xué)生已經(jīng)掌握了化簡比以及比例的知識的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。我在設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)時，仔細(xì)分析了教材的設(shè)計意圖，同時又思考如何將概念教學(xué)恰到好處的與學(xué)生的生活實際聯(lián)系起來。反思整個教學(xué)過程，我認(rèn)為成功的關(guān)鍵有以下幾點：在生活中引入新課?，F(xiàn)代學(xué)習(xí)心理學(xué)認(rèn)為，知識并不能簡單地由教師或其他人“傳授”給學(xué)生，而只能由每個學(xué)生依據(jù)自己已有的知識和經(jīng)驗主動地加以“建構(gòu)”。在引入階段，我讓學(xué)生們在紙上分別畫一條5厘米、1分米、10米的線段，激發(fā)矛盾沖突，為學(xué)生學(xué)習(xí)本課知識激發(fā)興趣。在畫線段圖揭示比例尺的意義時，浪費了很多時間，這樣就會感覺前部分的教學(xué)不緊湊，學(xué)生的表現(xiàn)也比較懶散。在這部分教學(xué)中出現(xiàn)了一個不足，比例尺的書寫形式?jīng)]強調(diào)，放在課的最后強調(diào)好像效果不是很好。在本節(jié)課中，圖上距離與實際距離的比，學(xué)生寫出1：10也有學(xué)生用分?jǐn)?shù)表示，當(dāng)時強調(diào)了分?jǐn)?shù)形式的讀法，但是學(xué)生在后面又出現(xiàn)讀十分之一時我沒及時強調(diào)，所以這塊我引導(dǎo)的不是很好，還需要在下節(jié)課中繼續(xù)強調(diào)讀法。在自學(xué)中學(xué)到知識。在學(xué)生理解了比例尺的概念和作用后，怎樣求比例尺和圖上距離這一部分知識教簡單。因此我選用了自學(xué)的 5 方式，體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，大膽的放手讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)，自己思考，自己與其他學(xué)生交流，在交流中學(xué)到新的知識。我覺得上好一節(jié)課是需要很多準(zhǔn)備工作的，認(rèn)真鉆研教材，深入挖掘教材中的寶貴資源，使教材的內(nèi)涵更有廣度和深度；備課一定要備學(xué)生，要考慮學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)水平與認(rèn)知心理，預(yù)設(shè)課堂的生成，預(yù)設(shè)應(yīng)設(shè)置一定的空間，給予一定的彈性，這就是駕馭課堂的能力和應(yīng)變能力，我還要自我加壓，不斷磨練，提高課堂教學(xué)水平?！氨鶅鋈叻且蝗罩保鳛橐粋€數(shù)學(xué)老師，我會不斷地探索適合學(xué)生的教學(xué)模式。一節(jié)課是否上得好，并不是因為這位老師上得有多精彩，而是因為學(xué)生真正掌握了才是真的好。教師個人介紹：省 份: 江西省 學(xué) 校: 贛州市贛縣城關(guān)小學(xué) 姓 名：蔡啟輝 職 稱：小學(xué)高級教師郵政編碼：341100 通信地址：江西省贛州市贛縣城關(guān)小學(xué)
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